第x學(xué)期統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文自組織評(píng)價(jià)方案20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

Xx小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文自組織評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)語(yǔ)文低段評(píng)價(jià)目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，為了突出語(yǔ)文課程整體性和綜合性，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。我們以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，做到全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、評(píng)價(jià)原則

1.以激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展為原則，堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出過程性評(píng)價(jià):識(shí)字寫字、課堂表現(xiàn)、平時(shí)表現(xiàn)、課文背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀。

2.以多元評(píng)價(jià)為原則，通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。

3.堅(jiān)持等級(jí)制評(píng)價(jià)原則：優(yōu)、良、合格

4.堅(jiān)持人文評(píng)價(jià)，秉承學(xué)校文化理念，在實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中更多地關(guān)注到過程性評(píng)價(jià)，其中有操作性、游戲性、綜合性的參與活動(dòng)。以鼓勵(lì)、關(guān)愛為主，允許學(xué)生復(fù)評(píng)，讓學(xué)生感受到更多成長(zhǎng)的收獲。

三、評(píng)價(jià)的對(duì)象

二年級(jí)學(xué)生

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法

二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)包括識(shí)字與寫字、平時(shí)表現(xiàn)、閱讀、口語(yǔ)交際、生活自理能力五個(gè)部分。

識(shí)字與寫字占30%，其中平時(shí)評(píng)價(jià)占15%，期末評(píng)價(jià)占15%。平時(shí)表現(xiàn)占10%。課文背誦20%，其中平時(shí)評(píng)價(jià)占10%，期末評(píng)價(jià)占10%。課外閱讀占30%，其中平時(shí)評(píng)價(jià)占15%，期末評(píng)價(jià)占15%。自理能力占10%，這一項(xiàng)主要在平時(shí)完成。

五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

本次測(cè)試主要從以下幾方面對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（一）識(shí)字與寫字

1.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：有喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望；能綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字；掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。能初步感受漢字的形體美。書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。

2.等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)+——書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字時(shí)正確握筆、坐姿端正，基本不用橡皮。教材要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的字百分之百準(zhǔn)確達(dá)標(biāo)，教材以外也有一定的積累。

優(yōu)——書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字時(shí)正確握筆、坐姿端正，基本不用橡皮。教材要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的字百分之90準(zhǔn)確達(dá)標(biāo)，教材以外也有一定的積累。

良——書寫比較規(guī)范、端正。寫字時(shí)正確握筆、坐姿端正，較少使用橡皮。偶有筆順錯(cuò)誤，遇到難字看一點(diǎn)寫一點(diǎn)。教材要求的字會(huì)寫百分之90、會(huì)認(rèn)百分之85——90的字百分之百準(zhǔn)確達(dá)標(biāo)，教材以外也有一定的積累。

合格——比較喜歡漢字。寫字時(shí)正確握筆、坐姿隨時(shí)需要提醒，經(jīng)常使用橡皮。常有筆順錯(cuò)誤，遇到難字看一點(diǎn)寫一點(diǎn)。教材要求的字會(huì)寫百分之90、會(huì)認(rèn)百分之80——85的字，教材以外也有一定的積累。

不合格——對(duì)漢字沒有特別的興趣。教材要求的字會(huì)寫、會(huì)認(rèn)百分之80以下，坐姿宇握筆姿勢(shì)不對(duì)。筆順大多是錯(cuò)的。特別嘉獎(jiǎng)：結(jié)合本學(xué)期10、11月的墻報(bào)展示，對(duì)于被選出展示的寫字作品，加分分值為1。另外結(jié)合平時(shí)的課內(nèi)課外書寫，凡是一學(xué)期書寫都保持很好的同學(xué)給予最高分值的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）平時(shí)表現(xiàn)

1.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：正確的讀寫姿勢(shì)；上課時(shí)的認(rèn)真傾聽、思考、積極發(fā)言習(xí)慣；認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確的讀寫姿勢(shì)；上課時(shí)的認(rèn)真傾聽、思考、積極發(fā)言習(xí)慣；認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)得14分。達(dá)不到要求的酌情扣分，按老師平時(shí)記錄情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）閱讀

1.朗讀與背誦

①評(píng)價(jià)要點(diǎn)：喜歡朗讀，能感受其中的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；有初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；愿意積累自己喜歡的格言警句。能正確流利背誦課內(nèi)指定篇目及課外詩(shī)文（《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》不少于5則）。

②等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)+——喜歡朗讀，儀態(tài)大方，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，能較好的運(yùn)用停頓、重音表達(dá)感情；喜歡背誦，指定篇目會(huì)背百分之百，此外還能背誦課外自己積累的詩(shī)文。

優(yōu)——喜歡朗讀，儀態(tài)大方，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，能較好的運(yùn)用停頓、重音表達(dá)感情；喜歡背誦，指定篇目會(huì)背百分之90以上，此外還能背誦課外自己積累的詩(shī)文。

良——不指讀，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句比較流暢，有感情；能熟練背誦指定篇目會(huì)背百分之85以上，偶有課外自己積累的詩(shī)文背誦。

合格——喜歡朗讀，儀態(tài)大方，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句不太流暢，不能較好的運(yùn)用停頓、重音表達(dá)感情；喜歡背誦，指定篇目值會(huì)背百分之80以上。

不合格——不指讀，聲音洪亮，但句子讀不通，不認(rèn)真對(duì)待背誦。指定篇目只會(huì)背百分之80以下。

另外結(jié)合平時(shí)課堂朗讀中評(píng)出的“朗讀明星”給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

2.課外閱讀

①評(píng)價(jià)要點(diǎn)：喜愛圖書，愛護(hù)圖書。有課外閱讀的興趣，課外閱讀的總量不少于5萬(wàn)字。

②等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)+——喜愛圖書、愛惜圖書。愿意通過各種途徑增加自己的閱讀量，課外閱讀總量在5萬(wàn)字以上。

優(yōu)——喜愛圖書、愿意保護(hù)圖書。能在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀，課外閱讀總量能達(dá)到5萬(wàn)字。

良——比較喜愛圖書、但有破壞圖書的行為。偶爾能閱讀一些課外美文。閱讀量，課外閱讀總量在3——4萬(wàn)字左右。

合格——比較喜愛圖書、但常常破壞圖書。課外閱讀總量能達(dá)到

3萬(wàn)字。

不合格——不喜愛圖書、常有破壞行為。被動(dòng)閱讀。課外閱讀總

量在3字以下。

特別嘉獎(jiǎng)：結(jié)合本期主題單元能保質(zhì)保量完成推薦拓展閱讀，每天20分鐘閱讀能高效閱讀的孩子給予1分的加分獎(jiǎng)勵(lì)，另外如能按時(shí)完成班級(jí)規(guī)定閱讀書目，并能主動(dòng)借閱班級(jí)流動(dòng)書屋書目，并能主動(dòng)按時(shí)歸還者也將給予1分的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）口語(yǔ)交際

1.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：習(xí)慣用普通話表達(dá)。內(nèi)容完整清楚，態(tài)度自然大方

有禮貌；能認(rèn)真聽別人講話努力了解主要內(nèi)容。能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述故事、感興趣的見聞。

2.等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)+——有說普通話的好習(xí)慣。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，聲音洪亮，表達(dá)清楚。善于傾聽，不打斷別人。能繪聲繪色地復(fù)述故事大意。

優(yōu)——有說普通話的好習(xí)慣。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，聲音洪亮，表達(dá)清楚。善于傾聽，不打斷別人。能比較流暢地復(fù)述故事中感興趣的情節(jié)。

良——有說普通話的好習(xí)慣。說話態(tài)度自然，聲音洪亮，表達(dá)清楚。傾聽習(xí)慣較好，沒有打斷別人說話的現(xiàn)象。聽故事后基本能復(fù)述大意。

合格——能用普通話與人交流。說話比較扭捏。聲音小。表達(dá)比較清楚。不善于傾聽，有打斷別人說話的現(xiàn)象。聽故事后能復(fù)述一部分內(nèi)容。

不合格——可以用普通話說幾句簡(jiǎn)單的話，沒有傾聽的習(xí)慣，聽故事后復(fù)述不完整。

特別嘉獎(jiǎng)：平時(shí)新授課中發(fā)言積極的孩子將給予1分的加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行的主題活動(dòng)中（比如朗讀比賽、故事大賽等）表現(xiàn)突出，或表達(dá)欲望強(qiáng)烈的孩子將給予1分的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)自理能力

1.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：整理好個(gè)人物品，積極、認(rèn)真參與家務(wù)勞動(dòng)。本次設(shè)置為系鞋帶和洗襪子。

2.等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)+——積極、認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)；愿意通過親自動(dòng)手，同時(shí)能夠通過口頭、圖文等方式興致盎然地表達(dá)自己的收獲。同時(shí)主動(dòng)地與大家交流討論。

優(yōu)——認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)；愿意親自動(dòng)手、動(dòng)腦去探究、去釋放好奇心，同時(shí)能夠通過口頭、圖文等方式表達(dá)自己的收獲。同時(shí)愿意與大家交流討論。

良——認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)；能夠用自己喜歡的方式表達(dá)自己的收獲。但討論的熱情不高。

合格——在師長(zhǎng)要求下能參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定收獲。

不合格——參加活動(dòng)不積極，不認(rèn)真，收獲比較少。

六、統(tǒng)計(jì)分析

本次評(píng)價(jià)的主要目的是為了檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)后從以下兩方面統(tǒng)計(jì)和分析。

（一）對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記載