《想北平》教學設計匯報人：-2目錄CONTENTS引言1作者背景及文章概述2文章結構分析3寫作技巧分析5課堂互動與拓展延伸6結語7主題思想探討4引言引言今天我將為大家帶來一堂關于《想北平》的教學設計分享。本節課我們將圍繞文章內容，從作者背景、文章結構、主題思想、寫作技巧等多個方面進行深入學習。希望通過本次教學設計，大家能更好地理解文章，并掌握有效的閱讀方法親愛的0102作者背景及文章概述引言1.作者背景“《想北平》的作者是著名作家老舍。老舍生于北京，長于北京，對北京有著深厚的感情。他的作品多以北京為背景，描繪了北京的風土人情、社會變遷第一章：作者背景及文章概述2.文章概述《想北平》是一篇抒發對北京深厚情感的散文。文章通過描繪北京的自然風光、歷史文化、社會風情等方面，表達了對北京的深深眷戀文章結構分析第一章：作者背景及文章概述概述《想北平》一文結構清晰，層次分明，按照時間順序和情感變化進行敘述，讓人感受到作者對北京的深厚情感文章結構分析開篇以一句"北平是什么？"引出了下文。這部分主要是交代寫作背景，對北平的基本印象這一部分是文章的核心內容，主要分為幾個小節，分別從不同的角度描述了北平的特色。如自然風光、歷史文化、社會風情等。每個小節都有明確的主題，并通過具體的細節描寫來展現北平的魅力結尾部分是對前文的總結，也是對北平情感的升華。作者通過對比其他城市與北平的差異，表達了對北平的深深眷戀和思念之情1.開頭部分2.中間部分3.結尾部分主題思想探討第二章：文章結構分析主題思想《想北平》的主題思想是表達作者對北京的深厚情感和眷戀之情。通過對北京的自然風光、歷史文化、社會風情的描繪，展現了北京的獨特魅力第三章：主題思想探討文章通過細膩的筆觸和生動的描繪，將讀者帶入了一個充滿情感的世界。作者通過對北京的回憶和想象，表達了對家鄉的思念和對傳統文化的尊重。同時，也反映了作者對現代社會的思考和思想內涵寫作技巧分析第三章：主題思想探討寫作手法老舍在《想北平》一文中運用了多種寫作手法，如對比、排比、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。同時，通過細膩的描繪和抒情的筆調，將情感融入其中，使讀者能夠感受到作者的深情厚意寫作技巧分析具體分析1.對比手法文章中多次運用了對比手法，如將北京與其他城市進行對比，突出了北京的獨特魅力；將過去的北京與現在的北京進行對比，表達了作者對傳統文化的尊重和對現代社會的思考2.排比句式文章中運用了大量的排比句式，使文章更加有節奏感和韻律感。如"我愛北平……我不能離開北平"等句子，表達了作者對北京的深深眷戀之情課堂互動與拓展延伸第四章：寫作技巧分析課堂互動在課堂教學中，可以通過提問、討論等方式引導學生深入理解文章內容。同時，可以讓學生分享自己對家鄉的情感和回憶，增強學生的情感體驗和共鳴第五章：課堂互動與拓展延伸拓展延伸可以引導學生閱讀老舍的其他作品，了解他的創作風格和思想內涵；同時也可以讓學生通過寫作、繪畫等方式表達自己對家鄉的情感和想象。此外，還可以通過參觀考察等方式讓學生親身體驗家鄉的文化和風土人情結語結語1《想北平》是一篇充滿情感和魅力的散文佳作通過本次教學