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同學們，我們曾經領略過童話的魅力，探索過科學的奇妙，感受過小說的精彩，在這個單元，我們又接觸了不少經典名著。在你們讀過的作品中，哪些人物和故事給你們留下的印象或感受特別深刻?這節課我們一起來學寫讀后感受。第五站

品經典故事

寫讀后感受部編版小學語文五年級下冊第二單元習作：寫讀后感讀一篇文章或一本書后，我們能從中獲得什么內容呢？文章或書的主要內容結構層次寫作方法體會到作者的思想感情，能夠與作者產生共鳴，并且能聯系自己的生活實際談感受。讀一篇文章或一本書，我們不但可以知道文章或書的主要內容、寫作方法等，而且能體會到作者的思想感情，能夠與作者產生共鳴，并且能聯系自己的生活實際談感受。這就是我們所說的“讀有所感，讀有所悟”。明確什么是讀后感①書中的人物給你留下的深刻印象；②文章中的一些情形讓你受到觸動；③文章或者書本中蘊含的道理，帶給你的啟發；④聯系自己的實際，將這些內容聯系起來，就是讀后感。◎簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的部分。◎選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想。感想要真實、具體?！蚩梢月撓底约旱拈喿x積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。

習作內容：什么是讀后感？審題指導你審到什么信息？

把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。寫作要求：寫好讀后感的前提是什么？

“讀”是寫讀后感的前提和基礎，是最關鍵的一環。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然感受也不深。只有讀得認真，才能有所感，并且有深刻的感受。審清題意讀后感的側重點是“讀”還是“感”？

讀后感側重在"感"上。讀后感“讀”是前提，“感”是最重要的。如果側重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。審清題意是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？

不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深奧，讀不懂就沒有辦法寫讀后感;文章讀著有意思，激發了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。審清題意

我們讀一篇文章或一本書往往會產生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。讀后感中“感”指什么？寫讀后感感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理等。指導選材人物事情道理感想可以是由哪些引發的呢？情感細節……指導選材《安徒生童話》

現在我們回想一下，你曾讀過哪些書呢？哪一篇文章或者哪一本書令你印象深刻？這本書讓你感觸最深是什么？《假如給我三天光明》《夏洛的網》《西游記》《格林童話》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》指導選材鮮明的人物精彩的情節深刻的道理經典的語句……閱讀習作提示，說說讀后感該怎么寫。學習任務

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月撓底约旱拈喿x積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。指導構思閱讀習作提示，說說讀后感該怎么寫。學習任務

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月撓底约旱拈喿x積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。概括內容抒發感受聯系生活作為一篇完整的讀后感,還可以寫些什么?總結升華指導構思重點（詳寫）寫讀后感先介紹文章或書的內容再寫讀后的感想指導構思①讀《狼牙山五壯士》有感②《狼牙山五壯士》讀后感這兩種是常見的擬標題的方式——讀《西游記》有感堅持就是勝利正標題副標題中心明確，準確簡練補充說明③推薦提煉主題的標題主標題可以引用主題詞相關的短名言擬寫題目根據第三段的提示，擬了三個小標題。也可以采用“主標題+副標題”的方式那些織出的愛與感動

——讀《夏洛的網》有感浪花淘盡英雄——《三國演義》讀后感主標題副標題

主標題和感想有關擬寫題目第一步——引開頭引出書籍的名稱第四步——聯聯系生活談感受第五步——結升華主題第二步——概內容概括要精簡第三步——議感觸深處提觀點略寫略寫詳寫詳寫略寫方法指導五步走引：引出所讀作品，原文相關內容和總的感受第一步方法指導

可包括：（1）作者，（2）篇名，（3）總的感受。引

《水滸傳》是我國第一部農民起義的小說，作者施耐庵以宋江為主題，成功塑造一百零八好漢的形象，那蕩氣回腸的文字，令人回味無窮。引出作品、內容點出總的感受

《水滸傳》主要講述了北宋末年，以宋江為首的一眾好漢為反抗朝廷壓迫，在梁山泊聚義，而后接受朝廷招安，為朝廷四處征戰，最終零落的故事。引方法指導第一步第二步概括作品，簡述內容

要點一：簡單介紹作品的基本信息，如作者、所獲獎項等。

要點二：可以簡單介紹文章或書的主要內容，也可以重點介紹你印象最深的部分?！度龂萘x》是羅貫中所著的我國第一部章回體小說,描寫了東漢末年到西晉初年近百年的歷史風云，再現了以曹操、劉備、孫權為代表的“魏蜀吳”群雄逐鹿、三分天下的故事。

基本信息

主要內容指導構思“六要素法”

抓住事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果來概括這篇文章的主要內容?！爸鹘翘釂柗ā?/p>

首先找到這篇文章的主角,然后找一找這幾個問題的答案:他遇到了什么困難?是怎么解決的?他現在怎么樣?第二步概括作品，簡述內容●

第二步：概

《XXX》講述了主要人物……因為……做了……,結果……的故事。指導構思·用自己的話概述，不要照搬原文?！ふZ言要精簡，不要大篇幅復述。·可以參考序言、書評等。第二步概括作品，簡述內容

如：

《水滸傳》是施耐庵寫的，主要講述了北宋末年，以宋江為首的一眾好漢為反抗朝廷壓迫，在梁山泊聚義，而后接受朝廷招安，為朝廷四處征戰，最終零落的故事。指導構思

把你讀后感受最深的那本書的主要內容用幾句話簡要地概括出來吧。

概

圍繞“感悟”點對文章進行簡明的議論,完成由“讀”到“感”的過渡。議感悟點某個寫作特點某句話某個道理某個情節某種情感某個人物第三步指導構思

議：感觸深處提觀點(1)人物（善用過渡語）

①《

》中讓我印象最深刻的人物是......

②在吳承恩的筆下，有許多有血有肉的人物形象，XXX是一個......的人，但最令我佩服的還是......第三步

議：感觸深處提觀點指導構思·針對某人物表達感想

《三國演義》中，諸葛亮“草船借箭”的智慧讓我深深佩服。面對周瑜的刁難，他不動聲色，利用大霧天氣和曹操的多疑，輕松“借”來十萬支箭。他說：“為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也?！边@句話讓我明白：真正的智慧源于不斷學習和積累。就像班級知識競賽前，有同學每天早起背資料、查案例，最終為小組贏得冠軍。諸葛亮教會我們，準備充分才能從容應對挑戰。=議（人物特點）+分析(書中事例）+聯系（生活啟示）議人物特點書中事例生活啟示指導構思第三步（2）情節（善用過渡語）

《三國演義》中有許多扣人心弦的故事，如：桃園三結義、空城計、草船借箭......讓我印象最深刻的赤壁之戰，孫權和劉備原來誰也不服誰，可曹操大軍一來，他們就結成同盟，最終以少勝多，打敗了曹軍。可見，陷入困境時，人們往往愿意放下往日的恩怨，團結起來。第三步

議：感觸深處提觀點指導構思觀點分析聯系=觀點+分析（書中證據）+聯系（生活實例）議·針對某個故事情節表達感想

《三國演義》中讓我印象最深的是赤壁之戰，孫權和劉備原來誰也不服誰，可曹操大軍一來，他們放下恩怨合作抗曹，最終以弱勝強。這讓我想到：真正的智慧不是單打獨斗，而是懂得在危機中凝聚力量。正如班級拔河比賽，只有齊心協力才能贏！第三步指導構思(3)一句話（善用過渡語）

書中有一句話令我感觸頗深。那就是“把活著的每一天看做生命的最后一天?！焙悇P勒想要告知人們應該珍惜當下。作為健康的學生，我們與海倫凱勒相比，無疑是非常幸運的，我們可以坐在明亮寬敞的教室里學習，在生機勃勃的大自然里自由奔跑，我們還可以通過視覺聽覺來感受這個世界。我們有什么理由不努力生活、學習呢?第三步

議：感觸深處提觀點指導構思·針對某句話表達感想

《哈利·波特與魔法石》中，赫敏在破解魔法石關卡時大喊：“邏輯！這才是關鍵！”面對七瓶魔藥的謎題，她冷靜分析藥水特性，最終找到安全通過的路徑。盡管哈利是主角，但赫敏的智慧和知識才是團隊成功的關鍵。這讓我明白：真正的力量不靠運氣或蠻力，而是源于學習和思考。赫敏教會我們，知識是最可靠的武器，而理性思考能戰勝一切困難。就像數學課上，有些同學遇到難題時，不是隨便猜答案，而是反復畫圖、列算式，用邏輯一步步解開謎題。=書中金句+分析(書中情節）+聯系（生活啟示）議書中金句書中情節生活啟示指導構思第三步

聯系社會現實或自身的生活經歷,展開充分的闡述。這是讀后感的寫作目的和重點所在。聯聯系生活寫感想相似經歷法相似現象法相似事件法聯系歷史法聯：聯系其他情境，談談自己的感受。第四步★聯系相似經歷（要說出讀后成長）①讀到這里，我的內心對XX充滿了崇敬之情......由此聯想到自己......②讀到這里，我......記得去年......③在實際生活中，我也有不少這樣的教訓。有一次......、聯：聯系其他情境，談談自己的感受。第四步指導構思聯：聯系其他情境，談談自己的感受。第四步正煩躁不堪時，一陣風自窗而入，掀開了桌上的書頁，那《騰格里沙漠的少年》伴著清風，徐徐喚醒了我的理智。學琴和治沙不是一個道理嗎？半途而廢等于前功盡棄，若能堅持不懈，再難的琴譜也能被征服。想到這兒，我又打起精神練習起來。指尖在琴鍵上舞蹈，不知過了多久，我的演奏由一開始的磕磕絆絆變得行云流水。這樣的堅持，讓每一秒都有了意義……經歷相似

書中事例

→

自身經歷

→

提煉道理指導構思★聯系相似現象法......這讓我想起了疫情防控期間的一種奇怪的現象。以前，我們小區的業主天天在業主群里爭吵，不是誰占了誰的車位，就是誰家發出了噪聲，可疫情來了，群里“畫風突變”：大家每天在問好，誰家要是缺了什么東西，鄰居們立刻做出反應，伸出援手，鄰里之間一片和諧，大家相互幫忙，一起抗擊疫情。這不和孫劉聯軍戰勝曹操差不多嗎?聯：聯系其他情境，談談自己的感受。第四步指導構思現象相似

書中情節

→

社會現象

→

揭示共性聯：聯系其他情境，談談自己的感受。第四步指導構思我看過一則新聞，新聞中提到的那個單位的做法與撒丁島的少年形成了鮮明的對比：杭州野生動物園里有三只金錢豹逃跑了，為了不影響動物園在“五一”期間賺錢，相關負責人和工作人員選擇了隱瞞，直到十幾天后，有群眾報警，才承認金錢豹出逃的情況，給人民群眾的人身安全造成了極大的威脅。這些大人的責任心怎么還比不上一個少年的呢？事件相似

書中人物

→

社會事件

→

對比反思★聯系相似事件法

聯書中事例→自身經歷→提煉道理書中情節

→

社會現象

→

揭示共性書中人物

→

社會事件

→

對比反思書中人物

→

歷史人物

→

現實啟示

表達公式指導構思

歸納主旨和點題。一是要水到渠成地對全文進行歸納總結;二是要緊扣文章照應開頭,揭示文章給人的啟示。結

讀了《三國演義》這本書，劉備三顧茅廬的故事讓我懂得了堅持的意義。是的，只有堅持到底才會勝利，才能品味到成功的快樂。我想，這就是我喜歡這本書的原因吧！第五步指導構思結：總結感受

再次表達自己的感受，點明主旨一本好書就像一盞指路明燈。讀《XXX》,我領略到了

……

同

時也開闊了眼界和胸襟，變得更博學、更智慧、更自信、更勇敢。

我要像XX那樣……(中心主旨)。當微風拂過我臉頰的那一刻，我覺得自己就像《XXX》中

的XX,(人物特點)。我相信只要擁有一顆……的心，

一定也可以擁有

更加美好的明天。明燈句微風句第五步結：總結感受指導構思書名（文章名）作者感觸最深的（選擇一個打√）重要情景（）人物形象（）深刻的道理（）精彩情節（）經典語句（）其他（）書本中讓你感觸最深的內容（一個人物/某個故事情節/某句話），試著寫一寫。我的聯想（人或事）《西游記》吳承恩√介紹一下你選擇的這本書或這篇文章中讓你感觸最深的地方。完成表格。指導構思*模板：書是......；書是......；書是......。我最喜歡的一本書是《

》。

書，就像一縷金色的陽光，照亮了我前方的道路；書，就像一股叮咚的清泉，滋潤了我幼小的心靈；書，就像一陣涼爽的清風，伴隨著我快樂的成長。從小到大，媽媽就培養我讀書的好習慣，我讀過的書不計其數，其中我最喜歡的就是《假如給我三天光明》。精彩開頭精彩的開頭方式：比喻排比式*注意在名詞前添加精彩的修飾語

精彩的開頭方式：對比式

我讀過英雄云集、氣勢磅礴的《三國演義》；看過“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢》；仰慕過行俠仗義綠林好漢的《水滸傳》......但在這書山學海中，有一本書我百讀不厭，這本書莫過于是充滿魔幻色彩的《西游記》了。精彩開頭精彩的開頭方式:環境式★通過環境交代看書的時間或地點，渲染看書的心情

靜謐的夜，月亮爬上樹梢，柔和的燈光灑滿了我的書房，此時此刻我正捧著《西游記》這本書，書中每一個故事情節，每一個鮮活的人物都往我思緒萬千。

柔和的燈光照在那一個個有溫度的文字上，翻開羅貫中的《三國演義》，我似乎進入了羅貫中叔叔為我開啟的時空之門，穿越到三國烽火不斷地朝代。精彩開頭引用書中名句開頭

“滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄......”這首詞正是《三國演義》的開篇詞，讀完這本書，書中的英雄人物環繞于腦海，讓我癡迷不已。對比式開頭

寒假期間，我讀過很多本書籍，有《西游記》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，但是我感觸最深的還是《西游記》精彩開頭結尾:升華主題★表達喜愛法

這本《西游記》是我最喜歡的書，它就像一壇美酒，香飄十里，深深地吸引著我！絕妙結尾結尾:升華主題★倡議朗讀法

三國的故事說不盡，道不完，我被書中的故事吸引，被故事中人物的英雄氣概深深感染：我要學習諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，我要學習劉備的心胸寬闊，我要學習魯肅的誠實守信......真希望所有人都來讀三國、品三國、悟三國，讓這部景點著作永遠傳承下去。絕妙結尾結尾:升華主題★我相信法

我學習了《西游記》中師徒四人堅持不懈的精神，憑借一顆恒心，終于爬上了山頂，看到了最美麗的風景。我相信：只要擁有一顆堅持不懈的心，并為之付諸努力，什么困難都能克服！絕妙結尾范文賞析范文賞析

歌曲引入

《西游記》讀后感

交代作品

“剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。”每每聽到這首歌曲，《西游記》中鮮活的人物

形象和生動有趣的故事情節總能浮現在我腦海中，在所有的古典名著中，最讓我手不釋卷的

基本信息

《西游記》是我國第一部浪漫主義長篇章回體神魔小說，作者是吳承恩。這部作品主要

講述了唐僧經歷九九八十一難后，與孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟到西天取得真經、修

成正果的故事。

主要內容

表達感受在這本書中，許多人物都讓我敬佩不已，許多情節都讓我印象深刻，但是讓我感觸最深

的依然是師徒四人團結一致的精神力量。想一想，如果師徒四人不團結，結果又會是怎樣的

呢？當唐僧被妖怪捉去，即將被妖怪吃掉時，如果誰也不去救他那他們該如何修成正果呢？由此可見，團結是非常重要的，正如古人所言:“上下同欲者勝，同舟共濟者贏?！蹦憧赡軙?/p>

覺得，在整個取經過程中，孫悟空付出最多，作者花那么多的筆墨去描寫豬八戒和沙和尚，似乎沒有什么意義。其實，并不是這樣的。例如，在第三十一回中，是豬八戒使用激將法，

把孫悟空從花果山哄了回去，才于危難之中解救了唐僧。這樣的情節一次又一次地深深打動就是《西游記》了。

整體評價著我，同時也讓我收獲了“團結就是力量”的道理，在團隊中每一個人都是非常重要的。進行評價情節印證范文賞析和文中團結的師徒四人相比，我卻缺乏團隊意識，記得去年運動會上的一百米接力比賽，我們班男子組的實力非常強，包括我在內的四名小運動員都對第一名志在必得。但是這時卻

出現了意外，因為我們四名隊員都覺得自己是最快的，都想跑更為關鍵的第一棒，所以一時

間大家爭執不下。最后爭來搶去，直到比賽快開始了，順序才算確定下來。我因為沒有爭到

第一棒，心中頗有不滿，所以比賽開始之后也沒有調整好自己的狀態，在交接棒的時候，一

分心造成了掉棒，導致我們班成了最后一名?，F在回想起來，我非常后悔，如果我能更有團

隊意識的話，可能最后的結果就不會是這樣了——眾人一條心，黃土變成金！由此可見團隊當微風拂過我臉頰的那一刻，我覺得自己就像《西游記》中的孫悟空一樣，能夠更加堅

定地向前方的道路奮進。我相信只要擁有一顆勇敢堅定、團結進取的心，一定也可以擁有更

加美好的明天。

微風句

精神在平時的工作和生活中都至關重要。

自己感受聯系個人生活實際范文賞析

名句引入

讀《魯濱遜漂流記》有感

交代作品

“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！痹谖易x過的眾多好書中，令我

印象最深刻的便是《魯濱遜漂流記》這本書。這本書里精彩的內容讓我手不釋卷，讀來欲罷部作品也被譽為英國文學史上第一部長篇小說。這部作品講的是魯濱遜在孤島上生活了約二十八年，最后在船長的幫助下回到了自己的家鄉的故事。

主要內容

魯濱遜頑強的精神始終讓我敬佩，我不止一次在思考——能在孤島上生活約二十八年，

靠的是什么？有人說是毅力，有人說是堅強，可我覺得是魯濱遜自己動手的能力讓他在荒島

上成功地活了下來。如果他不會自己動手，他不可能擁有眾多羊圈；如果他不會自己動手，

他不可能擁有面包、羊奶等食物；如果他不會自己動手，他不可能擁有一座“綠林城堡”和

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