輕叩詩歌大門四年級語文下冊統編版習作目標導航1.能夠展開豐富的想象，創作朗朗上口、富有韻律感的兒童詩。2.結合本單元學習，嘗試通過續寫、仿寫等方式寫一寫詩，表達自己的感受，并和同學交流。3.在創作過程中注入情感，把自己獨特的感受寫出來。能夠采用比喻、排比、夸張、擬人、反復等修辭手法，增強詩歌的表達效果。4.能對自己收集的詩歌進行整理，初步學習整理資料的方法。與同學合作編小詩集。5.舉辦班級詩歌朗誦會，能用合適的語氣朗讀，表情、體態自然大方。

1.審清題材:

題目要求寫什么？

詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇給人們以藝術的享受和熏陶。這次習作，我們就來自己動手寫詩歌，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。（詩歌）審題指導2.審清內容:本次綜合性學習的主題是“輕叩詩歌大門”，圍繞現代詩這一內容展開，在收集、創作詩歌的基礎上，能合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，用不同的方式展開綜合性學習的成果。審題指導

可以收集的詩和自己寫的詩，還可以是與詩有關的故事或資料。

最大程度地表現出想象之美，你可以讓石頭說話，讓小鳥唱歌，把蘋果想象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一個好的想象，本身就是一首詩。

從生活中找到能打動自己的東西，然后再以詩的語言，詩的形式去抒寫它。這樣才能讓人產生心靈的共鳴，也使詩變得更有意義。審題指導

合作編小詩集。先想想可以編排哪些內容:可以是收集的詩和自己寫的詩，還可以是與詩有關的故事或資料。再想想怎么編排:可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類，可以配上插圖，還可以用書法形式展示喜歡的詩。最后，給小詩集取一個好聽的名字，制作封面和目錄裝訂后在班里展示。

舉辦詩歌朗誦會。先進行小組討論，如，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式才能使本組的朗誦更精彩。再全班一起商量怎樣開好班級詩歌朗誦會如，推選誰做主持人，怎樣安排節目順序。根據商量的結果，大家分頭準備。在組織活動的過程中，遇到閑難可以請教老師。審題指導提示：

用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感

表情、手勢要自然。3.審清重點:收集詩歌和自己寫的詩，或與詩有關的故事、資料，讀一讀，把自己的感受用詩歌表現出來。寫作誤區：

①寫成作文片段，不符合詩歌的格式。

②沒有運用修辭手法，語言不具有詩意。

③沒有具體描寫一個或幾個事物、場景、細節等，空洞地抒情或喊口號。思路指導寫好作文標題十分重要，能引起讀者的共鳴，給人留下深刻的印象。如：擬題思路

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫真情的自然流露，也可以自擬一個有趣的題目?！裎业耐姟窀柚R競賽●XX班小詩集……寫作思路

兒童詩的選材范圍很廣泛，可以寫人，可以寫物，也可以寫景，還可以是某種思想或者情感。比如，同學之間真摯的友誼，溫馨感人的母愛，人間的真情都可以寫成兒童詩。合作編小詩集，可以編寫哪些內容？選擇材料1.寫祖國：祖國是我們心中燈塔，照亮我們前進步伐；祖國是我們自信源頭，賦予我們無窮力量。讓我們拿起你的筆，用詩歌來贊美歌頌偉大的祖國。如：祖國在我心間／小小的地球儀擺在眼前，／媽媽夸我的眼睛真尖：／第一眼就找到了中國，／像只金雞昂首在太平洋邊。／第二眼就找到了北京，／遼闊的版圖上那紅色的星點。／第三眼……選擇材料2.寫家庭：家，是濃濃的愛語；家，是絮絮的嘮叨；家，是一頁一頁翻過去的瑣碎的日子。家庭包括思念、親情、長輩、父母……拿起你的筆，用詩歌來贊美歌頌家庭。如：紙船／冰心／我從不肯妄棄一張紙，／總是留著——留著，／疊成一只只很小的船兒，／從舟上拋下在海里……選擇材料3.寫校園：在這美麗的校園，我們從幼稚走向成熟；在這可愛的校園，我們由嫩芽開始茁壯。校園生活，是我們生命貝殼中最美的一枚。讓我們拿起筆，用詩歌來贊美校園。如：燃燒的紅燭／金波／每天，老師——／睡得最晚，／起得最早；／這，窗下的老槐樹知道，／樹上的小鳥知道。／在燈下，／老師批改著，／一本本作業……選擇材料4.寫夢想：夢想，在每個人的心中至少都有一個。盡管有的夢想遙不可及，我們也依然要追逐著夢想，即使只是靠近了一步，也是我們敢于追求夢想的步伐。就讓我們用筆用詩歌來書法我們心中的夢想吧！如：我有一盒彩筆／我有一盒彩筆，／我用它畫美麗的今天：／畫一條藍色的直線，／那是小河流過稻田。／畫一個黃色的圓，／那是中秋明月掛在山尖……選擇材料5.寫其他：兒童詩的選材范圍很廣泛，可以寫人，可以寫物，也可以寫景，還可以是某種思想或者情感。如，風霜雨雪、動植物、心情、季節、童年……都可以寫成兒童詩。如：秋天到／八月秋天到，／天轉涼，風變爽，／蟋蟀把歌唱。／九月秋收忙，／魚蝦肥，瓜果香，／田野翻金浪。／十月寒霜降，／楓葉紅，菊花黃，／大雁排成行……選擇材料提醒一：創作詩歌要考慮節奏和韻律，不要把詩歌寫得太拗口喲！提醒二：仿寫詩歌時，最好能做到創新，而不是只在原詩的基礎上更換幾個詞語。1.展開聯想，創作詩歌（1）相關事物聯想法學習方法學習方法秋天南飛的大雁秋風落葉秋天要給大家寫信用葉子當信紙請風當郵差偷懶的郵差每到一個地方就把信一拋有的信，落在松鼠頭上有的信，掉在青蛙身旁趕路的雁，也銜了一頁回家池塘里，草叢中到處都有秋天的信動物們急忙準備過冬——林武憲《秋天的信》學習方法今晚的月牙兒，一笑，彎成了媽媽的嘴角。今晚的月牙兒，一劃，漾成了快樂的小船。今晚的月牙兒，一剝，變成了烏云的香蕉。去了黃皮兒，啊嗚一口！——曲一文《今晚的月牙兒彎》月亮彎彎的嘴角小船香蕉可以從事物的大小、形狀、顏色、色澤等外形特征進行聯想。相似外形（2）相似事物聯想法學習方法爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續續的使我擔心火車會出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了——閻妮《爸爸的鼾聲》相似聲音爸爸的鼾聲呼呼響的小火車學習方法我邀請小貓一起畫梅花小貓說“妙妙妙”相似聲音可以通過擬聲詞的諧音進行聯想轎車的喇叭喊“弟弟”大巴車的喇叭喊“爸爸”這些稱呼真奇怪它們到底是什么關系喵喵滴滴——叭叭——學習方法母親啊!天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。天上的風雨心中的風雨天上的鳥兒地上的“我”鳥兒的巢母親的懷抱相似感覺還可以從品格、行為、功能等方面展開聯想，找到與你所寫主題相似的事物，把這些事物寫進詩中相似情感體驗學習方法可以在相關聯想的基礎上運用相似聯想。如寫詩對象是大海，先用相關聯想法，聯想到海草，再用相似聯想法，由海草聯想到美人魚的頭發。學習方法（3）典型場景聯想法這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。有代表性的事物與母親相處明月、園中、藤蘿葉聯想能表達出主題情感的場景典型場景學習方法聯想讓自己印象深刻的場景弟弟跌倒了擦破了皮奶奶的眼睛像放大鏡把它看得好大好大媽媽拿出消毒水、紅藥水眼睛像顯微鏡一直檢視著破皮而弟弟的眼睛卻像望遠鏡直望著樹下的游戲——林金枝《我家的弟弟》奶奶、媽媽、弟弟各不相同的表現令詩人印象深刻。（1）運用排比，富有節奏感排比是詩歌創作常用的修辭手法，能夠幫助我們寫出朗朗上口的詩句。我們可以運用排比的表達形式，再結合其他修辭手法，寫出富有韻律美感的詩歌。金黃色的沙灘，一條條海草若隱若現,哦，那是大海的長發。一個個貝殼浮現，哦，那是大海的發夾。一個個海螺高歌，哦，那是大海的麥克風。2.運用修辭，創作詩歌。解析：先結合海草、貝殼、海螺的特點，運用比喻的修辭手法，將它們比作大海的長發、發夾、麥克風，然后用排比的表達形式將句子串聯起來，一首有意思的小詩就完成了。排比十比喻學習方法春天把東風做成梳子，為柳樹梳理頭發;春天把陽光做成顏料，為桃花點紅臉頰;春天把細雨做成話筒，為遠方的鳥兒歌唱。解析：春天為柳樹梳理頭發，為桃花點紅臉頰，為鳥兒歌唱，小詩人把春天當作人來寫，把春天擬人化，又用排比的表達形式寫出了春回大地，生機勃勃的景象。排比十擬人學習方法（2）自問自答，引人遐想學習方法春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧薄薄細細，草兒醒過來，換上綠的新衣?！禾煸谀睦铮看禾煸谥︻^上……根據寫詩的對象，提出問題，再給出答案。一問一答組成一個小節，重復3至4次就可以組成一首詩歌了。春天在草原上……反復提問，一問一答學習方法開頭提問，一問多答如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？我愿飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。我愿飄落到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。我更愿飄落到媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化。開頭一小節提出問題，后面的小節從不同方面連續作答，如：……（愛、童年）是什么？……（時間、雪花）去哪兒了？學習方法3.模仿結構，組合成篇。小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

把一系列意象用相同或相似的句子結構排列在一起，按照一定的順序（時間、空間）組合每個小節。——《鄉愁》余光中（1）相同結構，排比組合學習方法（2）對比結構，組合成篇我的眼睛很大很大裝得下高山裝得下大海裝得下藍天裝得下整個世界我的眼睛很小很小有時遇到心事就連兩行淚也裝不下詩歌的結構很靈活，可以按照常規的“總—分”“總—分—總”“分—總”三種結構分節來寫。以上組合成篇的方法，除了可以單獨使用，也可以選幾種一起使用，4.學習押韻:“走、柔、垢、頭、透、游、收、候、手、皺、游”是詩歌《在天晴了的時候》中互相押韻的文字，韻腳的韻母是“ou”。你可以學習此技巧。學習方法1.確定分類：小組討論并確定詩集的分類。可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類。配上插圖。2.整理標示：根據分類整理摘抄的詩歌，選出要收錄進詩集的。3.給詩集取個好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。編寫詩集

4.詩集的內容除了我們摘抄的詩歌和自己的詩之外，還可以寫什么？（1）所摘抄詩歌的作者資料。（2）詩人創作詩歌的背景。（3）自己創作的詩的故事。（4）現代詩歌小知識。5.詩歌內容分好了，要編小詩集，還需要考慮些什么呢？

詩集名字

封面設計

詩集目錄編寫詩集6.小組分工，填一填下面的分工表吧！序號承擔任務負責人完成時間1材料準備（水彩筆等）

2素材整理

3內容收錄

4封面、插圖繪制

5其他

編寫詩集編寫詩集7.美化版面，裝訂成冊。優美的詩集離不開優美的版面設計，在編排詩集的過程中設計恰當的插圖及精美的封面可以讓詩集更加完美。最后裝訂成冊，在班級展示。1.推選班級主持人。2.安排好節目順序。送別詩哲理詩……3.對朗誦者提出要求（1）用恰當的語氣讀出詩歌表達的感情。（2）表情、手勢要自然。（3）請各小組分別選代表上臺講述自己的詩集吧！包括詩集的名字、收錄的內容、最大的特色等。召開詩歌朗誦會怎樣舉辦詩歌朗誦會？

1.確定朗誦的內容和形式。

進行小組討論，如，選哪幾首詩歌參加詩歌朗誦會的展示，以及采用什么形式朗誦，要選取那些適合感情表達的詩歌，聲情并茂地進行朗誦。朗誦時應采取不同形式，可以幾人相互配合分工合作，也可以表演、朗誦相結合，總之形式多種多樣想一想怎樣舉辦詩歌朗誦會？2.商議班級詩歌朗誦會的程序全班一起商量怎樣開好班級詩歌朗誦會，如，推選誰做主持人，怎樣安排節目順序等。根據商量的結果，大家分頭準備。在組織活動的過程中，遇到困難可以請教老師3.朗誦展示，評選優勝小組同學們以小組為單位進行詩歌朗展示，朗誦時注意用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感，表情、手勢要自然。根據評選標準評選出優勝小組。想一想

動筆之前先來編寫提綱。以《鳥蛋》為例來說明：列題綱開頭以疑問句開頭，引起下文。如：圓圓的是什么呢？正文連用四個形式相同的比喻句，讓詩歌更有節奏。如：春風說:“它是大自然未來的歌星?！贝髽湔f:“它是果樹明天的衛天?！狈N子說:“它是將來的播種能手。”太陽說:“它是藍天會飛的眼睛?！苯Y尾用“零”巧妙揭示愛護鳥蛋這一主旨。如：可是，在掏鳥蛋的孩子手上，它就成了，什么都不是的零。以《如果》為例來說明：列題綱會練筆，會表達假如我是一朵花假如我是一朵美麗的花，你猜我會做什么？我會在媽媽最愛的花盆里悄悄發芽，讓她每天陪伴我茁壯成長。我會在媽媽每天必經的小路上綻放，讓她在每一個清晨都充滿希望。我會在媽媽的枕邊吐露花香，讓她聞著芬芳進入夢鄉。我會將花瓣輕輕地落在媽媽頭上，妝點她明媚美麗的臉龐。相關事物聯想法開頭提問，一問多答示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

肥皂泡看你光滑如玉，聞你芳香撲鼻，我真想親吻你，可又怕你化了。沒辦法——只好一口氣把你吹走！

診斷：肥皂泡容易破的特點沒有表現出來。會分享，會修改下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

解析：小詩既生動、準確地寫出了肥皂池的特點，又刻畫了一個可愛的孩子的形象，讀來令人感到清新自然?？茨愎饣缬?，我真想摸摸你，可又怕你破了。聞你芳香撲鼻，我真想親吻你，可又怕你化了。沒辦法——只好一口氣把你吹走！會分享，會修改范文構思

疊詞的運用，即增強了語言的韻律感又起強調作用，突出天氣熱。媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L。有一個很涼很涼