第二節描述性模塊寫作對策1（二）描述人物描述人物是以寫人為主的記敘文，往往要求考生寫自己的親人、朋友、老師、難忘的人或印象深刻的人，通過描述該人物的外貌、語言、動作、典型事例等突出人物的性格、品格。該類型的寫作既需要考生具備描述人物典型特征的能力，又要求通過敘述人物的典型事例，增強人物形象的刻畫，突出該人物的特征，最后對人物進行點評或寫出該人物對自己的影響、意義等。1（二）描述人物1、常用結構（描述人物常用結構）▲

總述：1-2句話描述人物的外貌、性格、職業、愛好等。▲

分述：①記述人物的典型事例，加深人物印象

②描述該人物對自己的影響等▲

總結：用1-2句話總結自己對該人物的評價或感想1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句?は?歳ぐらいです?は今年?歳になります……大約……歲……今年……歲了?は?顔/目/鼻/耳をしています長著……臉/眼睛/鼻子/耳朵身長は中等で背が高くて/低くてちょっと痩せている/太っている身高中等個子高/矮有點瘦/胖描述外貌1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句?は（性格）て/で、?ような人です?は（性格）て/で、まるで?ようです?は?ような（性格）人です……是……（性格），……樣的人……是……（性格），簡直像……一樣……是像……（性格）那樣的人?はいつも?をしてくれて、?ような存在です……總是為我做……，是像……一樣的存在描述性格1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句?は（職業）をしています……從事……（職業）?は?が上手/得意です……很擅長……（方面）?は?に関心を持っています……對……（方面）很感興趣?時から?をずっと続けています自……開始，就一直在做……描述職業、愛好12、常用句型（2）分享典型事例常用核心句?のおかげで、?ことができます多虧了……，我才能做成……?影響を受けて、?と思うようになりました受到……影響，我開始認為……將來、私も?のような?人になりたいです將來，我也想成為像……那樣……的人??姿を見たら、私も?ように努力しています看到……的模樣，我也要努力做到……私にとって、一番大切な/印象深い/尊敬する人は?です對我來說，最重要的/印象最深刻的/最值得尊敬的人是……??と言えば、?が一番?說到……，……是最……??（事例）ので、?支持されています/人気があります因為……（事例），……受到了大家的支持/喜愛～てくれる/くださる～てもらう/いただく給予（我）……得到……描述人物帶來的影響12、常用句型（2）分享典型事例常用核心句?だけでなく、?も??に加えて不僅……而且……加上……?しかし?……但是……?というより、むしろ?與其說……,不如說……??も?ば?も既……又……??たり?たりして、?ようになりました（做）……（做）……，變得……描述并列、列舉、遞進等關系12、常用句型（3）總結評價常用句型?の言葉/指導を忘れないようにしていきたいと思います我今后不會忘記……的話/指導?は重要な役割を果たしています……發揮著重要的作用?は私の人生に欠かせない人です……是我人生中不可缺少的人物??は私に特別な意義があるからです因為……對我來說有著特別的意義總結評價常用句型13、常用詞匯外觀日語中文日語中文目が大きい/小さい/細い眼睛大/小/細大柄「おおがら」?小柄「こがら」ほっそり/がっしりしている大個子/小個子身材纖細/健壯鼻が高い/低い鼻子挺/塌紙が長い/短い頭發長/短丸顔/角張った顔圓臉/方臉髭が濃い髭を伸ばしている胡子濃密長著胡子頬/頬っぺた臉頰額「ひたい」額頭睫毛「まつげ」睫毛顎「あご」下巴描述外觀常用名詞性格日語中文日語中文生き生きする元気/活発明るい生機勃勃有朝氣的/活潑的開朗的優しい大人しい親切/熱心溫柔的老實、溫順的親切的/熱情的真面目幾帳面厳しい認真的一絲不茍的嚴肅、嚴厲的可愛い/無邪気わがまま子供っぽい可愛的/天真的任性的孩子氣的おしゃべり無口ユーモア愛聊天的沉默的幽默的ポジティブ/前向き楽観的ネガティブ積極的/向前看的樂觀的消極的描述性格常用名詞1性格日語中文日語中文行動が早い呑気「のんき」行動迅速的溫吞的短期「たんき」性急/沒耐心責任思いやり決斷力がある有責任感的有同情心的有決斷力的我慢強い頭がいい照れ屋謙虛忍耐力強的頭腦聰明的害羞的謙虛的描述性格常用名詞（續）1身份職業日語中文日語中文先生「せんせい」教師看護師「かんごし」護士醫者「いしゃ」醫生作家「さっか」作家會社員公司職員弁護士「べんごし」律師サラリーマン工薪階層デザイナー設計師描述身份/職業常用詞匯14、句段寫作練習請根據給出的漢語句子，完成下列描述圖表的日語句子。①

她個子高高的，眼睛圓圓的，總是笑瞇瞇的。彼は背が高くて、＿＿＿＿、いつも＿＿＿＿＿。②

妹妹是個很孩子氣的人，休息日的時候總是在睡覺，簡直像只貓似的。

妹は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人で、休みの日は＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿です。彼は背が高くて、目が丸くて、いつも笑顔をしています。妹は子供っぽい人で、休みの日は寢てばかりで、まるで貓のようです。1③

媽媽不僅很溫柔，而且總是為我的將來考慮很多。お母さんは＿＿＿＿＿、私の將來についてもいろいろ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④

姐姐是一名護士。她總是微笑著接待患者。看到她對待工作熱情的樣子，我也想要成為她那樣的人，

所以選定了大學的專業。

姉は＿＿＿＿＿＿をしています。いつも笑顔で患者さんに接したりしています。仕事に＿＿＿＿＿姉の姿を見たら、＿＿＿＿＿＿＿＿と思って、大學の専門を決めました。お母さんは優しいだけでなく、私の將來についてもいろいろ考えてくれています。姉は看護師をしています。いつも笑顔で患者さんに接したりしています。仕事に熱心な姉の姿を見たら、自分も彼女のようになりたいと思って、大學の専門を決めました。1⑤

受到老師的影響，我將來想成為一名畫家。先生から＿＿＿＿＿＿、將來＿＿＿＿＿＿と思うようになりました。⑥

因為考試沒有及格，我十分失望，也失去了繼續學習數學的信心。就在這個時候，朋友鼓勵了我，

告訴我要直面困難。

試験に合格できなくて、私がとても＿＿＿＿＿、數學を勉強し続ける自信もなくなりました。その時、友達は＿＿＿＿＿、困難に立ち向かうことを＿＿＿＿＿＿。先生から影響を受けて、將來畫家になりたいと思うようになりました。試験に合格できなくて、私がとてもがっかりして、數學を勉強し続ける自信もなくなりました。その時、友達は私を勵まして、困難に立ち向かうことを教えてくれました。1⑦

父親看起來很嚴厲，實際卻是一個會為家人做飯、十分在乎家庭的人。父は＿＿＿＿＿＿が、実はよく料理を作ってくれたりして、＿＿＿＿＿＿＿人間です。⑧

老師不僅在課堂中熱心地教導我們學習，還總是在我們遇到困難時溫和地鼓勵我們，因此得到大家的

廣泛支持。

先生は授業で＿＿＿＿＿＿＿＿だけでなく、困った時もいつも＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、生徒から支持されています。父は厳しそうに見えますが、実はよく料理を作ってくれたりして、家族を大切にする人間です。

先生は授業で勉強を熱心に教えてくれるだけでなく、困った時もいつも優しく勵ましてくれて、生徒から支持されています。

1⑨

我的哥哥是大學生，今年20歲。他特別喜歡紅色，總是穿著紅色的衣服。私の兄は大學生で、＿＿＿＿＿＿＿＿。彼は特に赤が好きです。いつも＿＿＿＿＿＿。⑩

讓我難以忘記的不僅僅是外婆做的美味飯菜，還有她曾對我說過的話。

おばあさんを＿＿＿＿＿ことは、＿＿＿＿＿料理だけでなく、

＿＿＿＿＿言葉です。私の兄は大學生で、今年20歳になります。彼は特に赤が好きです。いつも赤い服を著ています。おばあさんを忘れられないことは、作った美味しい料理だけでなく、

話してくれた言葉です。15、全文寫作練習（1）模擬全文寫作

根據所給題目，依照提示并運用本章節所學的詞匯和句型，完成下面的寫作練習。在讀書生涯中，你一定遇到過各種各樣的老師，他們不僅在學習生活中給予你指導，可能也給你的成長帶來很多影響和幫助。請向大家介紹你最喜歡的一位老師，以「一番好きな先生」為題，寫一篇日語短文。寫作要點：1、介紹一位你喜歡的老師2、詳細說明你的理由3、談談他（她）給你帶來的影響寫作要求：1、字數為300-350字2、格式正確，書寫清楚3、使用「です?ます」體中國語「ちゅうごくご」（中文）

數學「すうがく」（數學）

歴史「れきし」（歷史）政治「せいじ」（政治）化學「かがく」（化學）物理「ぶつり」（物理）

生物「せいぶつ」（生物）地理「ちり」（地理）音楽「おんがく」（音樂）

美術「びじゅつ」

體育「たいいく」（體育）詞匯小提示1

第一段：點題，介紹人物的基本情況。私の一番好きな先生は＿＿＿＿＿です。＿＿＿＿＿時、＿＿＿＿＿＿＿の授業を教えてくれました。

＿＿＿先生は＿＿＿＿＿だけでなく、＿＿＿＿＿＿、皆に愛されています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。

第二段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。先生のおかげで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1

第一段：點題，介紹人物的基本情況。私の一番好きな先生は王先生です。小學校の時、美術の授業を教えてくれました。

王先生は絵を描くのが得意だけでなく、性格も明るくてユーモアがあり、皆に愛されています。美術の授業はいつも活発なやりとりで行われています。季節によっては、私たちを公園へ連れて行き、様々な植物を紹介してくれて、スケッチの練習をさせました。そのおかげで、四季の美しさを知ると同時に、植物に知識もいろいろ學ぶことができました。ですから、その時、私たちは毎週の美術授業を楽しみにしていました。

第三段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。

第二段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。先生のおかげで、私は植物に興味を持つようになり、大學に入って庭園設計という専門を選びました。新しいデザインに困った時、私はよく公園へ行って、先生の顔や言葉を思い出しながらやる気を取り戻します。ですから、先生は私にとって特別な人で、ずっと忘れられないのです。

第一段：點題，介紹人物的基本情況。

我最喜歡的老師是王老師。小學時叫我美術這門課。

王老師不僅擅長畫畫，而且開朗幽默，深受大家喜愛。美術課總是以活躍的互動方式進行。王老師會在不同的季節帶我們去公園，向我們介紹各種各樣的植物，并讓我們練習素描。因此，在了解四季之美的同時，我們也學會了很多植物的知識。所以，那個時候我們都十分期待每周的美術課。

第三段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。

第二段：通過描述人物特點或是記敘人物具體示例，說明喜愛該人物的理由。

多虧了王老師，我開始對植物感興趣，進入大學后選擇了園林設計這個專業。在新設計上產生了困惑的時候，我就經常去公園轉轉，想起老師的樣子和話語，再次充滿干勁。所以，老師對我有著特別的意義，我一直都忘不了。參考譯文15、全文寫作練習（2）進階全文寫作在歷史的長河中涌現過眾多閃閃發光的人物，他們或是在時代發展中做出過積極貢獻，或是有著出色才華留下了不朽的名篇佳作……請向大家介紹你傾慕的歷史人物，以「私の一番憧れる歴史人物」為題，寫一篇日語短文。寫作要點：1、介紹你傾慕的歷史人物。2、詳細說說你的理由和見解。3、談談這位人物給你帶來的影響。寫作要求：1、字數為300-350字2、格式正確，書寫清楚3、使用「です?ます」體孔子「こうし」中國が生み出した歴史的な哲學者で、世界的にもその名前がよく知られているのが孔子（紀元前552年～紀元前479年）。個人及び政府の道徳と正しさ、そして社會的関係についての思想で有名で、家族の絆を大切にする姿勢、祖先崇拝、年長者への敬意に関する一般的な中國の習慣などは、この孔子の哲學や考えに強い影響を受けてきました。「己の欲せざる所は人に施すこと勿れ（自分がして欲しくないと思うことは、他人にとっても同じなのだから、他人にすべきではないということ）」という言葉は、世界的にも有名です。諸葛亮「しょかつりょう」字は孔明、號は臥龍。その卓越した才知と深い戦略眼で広く知られる人物です。彼は博識多才で、天文から地理まで精通していました。そのため、劉備は彼を招聘するために「三顧の禮」を盡くしました。劉備のために幾度も計略を立て、「赤壁の戦い」では周瑜と協力し、火攻めで曹操を大敗させ、三國鼎立の基礎を築きました。また、兵法に優れ、兵力が劣勢の狀況では「空城の計」を用いて司馬懿を退卻させ、さらに「草船借箭」で巧妙に矢不足の問題を解決しまし