小學(xué)語文雪孩子教案【篇一：《雪孩子》教學(xué)設(shè)計】《雪孩子》教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？（出示雪孩子的圖片）生答，雪孩子，雪人、雪娃娃……師：我們就叫他雪孩子吧。2、師：（板書：雪孩子，出示生字卡“孩”）誰認(rèn)識這個字？你是怎么認(rèn)識的？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、動畫播放師：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來聽這個感人的故事吧。播放媒體資源中的范讀動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。【說明】聲情并茂的動畫，使學(xué)生在快樂的心境中輕松的學(xué)習(xí)。有了這樣情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，就會非常樂意自己嘗試?yán)首x課文。2、學(xué)生讀文師：小朋友聽了這么美的朗讀，已經(jīng)迫不及待的自己想朗讀課文了是嗎？好，請大家自由朗讀課文，一共讀三遍，前兩遍自由朗讀，邊讀邊注明自然段，第三遍與同桌合作，每人讀一個自然段，相互提示正確朗讀。3、檢查自讀情況，讀后正音記字課文不注拼音，除10個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學(xué)過，還有多音字“著”，教師檢查時要注意正音。10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記。注意區(qū)別“往、住”兩字。（1）認(rèn)讀生字利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。同音字比較：化——畫，到——道，只——知，還——孩。（2）指名分段朗讀課文，師生評價。教師強(qiáng)調(diào)“著”的讀音，還要正確處理輕聲的讀法，如：房子上、樹上、地上的“上”。（3）正音后同桌互相接讀課文，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4、讀童謠，鞏固識字。播放媒體資源中的念童謠部分，學(xué)生跟讀。三、仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫1、師：小朋友，我們都是學(xué)習(xí)的小主人，一定會看田字格上的范字。請小朋友仔細(xì)觀察范字，然后嘗試著寫一寫生字，每個生字寫兩遍。利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。2、自信的小朋友向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗。3、教師結(jié)合情況適當(dāng)指導(dǎo)。瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。4、繼續(xù)書寫，展評。四、復(fù)習(xí)生字，復(fù)讀課文。1、師：問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。2、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復(fù)習(xí)生字詞語）五、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸嵖捎|的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動作表達(dá)出這美景。六、細(xì)讀，提出問題，嘗試合作解疑過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出。2、質(zhì)疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？??板書有價值的問題）3、指名分段朗讀，思考提出的問題。師：小白兔家著火了，朋友們是怎么想的？怎么說的？怎么做的？幼兒：小猴子的心里非常著急，它來回地跑著、忙著提水撲火。幼兒：雪娃娃大聲地喊著“不好了，大家快來幫忙吧”。幼兒：雪娃娃說“我有辦法了”，邊說邊跑進(jìn)屋里抱著小白兔往外跑。幼兒：雪娃娃被大火烤得直流汗。幼兒：雪娃娃快融化成水了。幼兒：刺猬幫不上忙，急得在一旁直說“怎么辦呢”。圖片四：師：小白兔得救了，大家的心里怎么樣？幼兒：小白兔得救了，大家的臉上笑瞇瞇的。幼兒：小白兔脫離了危險，大家松了一口氣。幼兒：大家又唱又跳的，很開心。幼兒：媽媽說：“謝謝你們，救了我的孩子”。師把第三、第四幅圖幼兒說的句子記錄下來，以板書的形式寫在黑板上。下課時，幼兒不由自主地圍在黑板前邊看邊認(rèn)讀，大家互相啟發(fā)、互相幫助，表現(xiàn)出濃厚的興趣。【篇三：雪孩子教案】雪孩子（童話）活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雪孩子主動幫助他人、舍己救人的高尚品質(zhì)。2.知識目標(biāo)：通過活動讓幼兒了解一些消防的基本知識，了解火災(zāi)的危害及簡單的自救方法。3.能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住故事的重要情節(jié)，能用完整、連貫的語言講述故事。活動準(zhǔn)備：1、無線視頻點(diǎn)讀筆、多媒體。2、小雪人圖片一張。活動過程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：小朋友們，今天你看誰到我們班來了？（雪孩子，雪人）這個小雪人是明明的好朋友，我們叫他雪孩子，雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？然后引出故事。2、教師利用多媒體引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。并提問：（整讀）（1）故事的名字叫什么？（2）故事里講了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？（4）你喜歡雪孩子嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，讓幼兒懂得雪孩子主動幫助他人、舍己救人的高尚品質(zhì)。3、運(yùn)用課件分段展示故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。采用視聽結(jié)合的方法，將故事分為四大段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。（1）欣賞課件第一大段（1.2小段）后，提問：媽媽想了一個什么好辦法讓明明一個人留在家里？引導(dǎo)幼兒體驗明明對雪孩子的喜愛之情。（2）欣賞課件第二大段（3、4、5小段）后，提問：①明明發(fā)生了一件什么可怕的事情？②這時雪孩子的心情是怎樣的？（3）欣賞課件第三大段（6小段）后，提問：雪孩子是怎樣救明明的？（引導(dǎo)幼兒了解雪孩子的做法，進(jìn)一步體驗雪孩子救明明的急切的心情）（4）欣賞課件第四大段（7小段）后，提問：是誰救了明明？雪孩子去哪里了？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒