2024年四川南充中考滿分作文【作文原題】下面兩題任選一題，按要求寫作。題目一：一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈。請(qǐng)以“閱讀助我成長”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。告訴你一個(gè)小秘密微風(fēng)輕拂河面，蠟梅香飄滿園。我要告訴你一個(gè)小秘密，這是我外婆告訴我的故事，也是我出生時(shí)的經(jīng)歷。那一夜，正月初三，人們都沉浸在闔家歡樂的氛圍里，而我因?yàn)槟赣H羊水不足而不得不剖腹早產(chǎn)。那時(shí)的我又瘦又弱，不哭不鬧，只靜靜地躺在床上，像一只熟睡的小兔子。三天三夜，我不吃不喝也不鬧，只是沉沉地睡著，亙隔著這世界的一切。家人著急得頭頂都要著火了，懇求護(hù)士想想辦法。護(hù)士阿姨拍打著我的腳板，啪啪啪——整個(gè)房間彌漫著不安的氣氛。然而，一天一夜，兩天兩夜，三天三夜，整整的三天三夜啊，護(hù)士阿姨看著打出血的腳板，不忍再打。（這句話運(yùn)用了反復(fù)修辭手法，強(qiáng)調(diào)“我”出生后的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了護(hù)士的盡心盡責(zé)和家人焦急、期待的心理）“唉！”護(hù)士阿姨嘆息著，“我不忍心打了，你們?cè)僭囋嚒！敝钡剿詈笠粋€(gè)字的尾音消失在房間里，迎來的除了靜寂什么也沒有。“這孩子不吃不喝怕是活不下去啊。”每個(gè)經(jīng)過的人都這樣想著、說著。但是，我的家人并沒有放棄。他們想盡一切辦法，外婆把紅糖倒入水中，看著紅糖慢慢融化了，然后捧給我爸爸，就像捧著自己心臟似的，因?yàn)樵谒磥恚@就是生命的希望。爸爸用勺子小心翼翼地喂入我的嘴里。那一滴滴的糖水，那一秒一秒的等待，創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡——我活了下來。我現(xiàn)在想來，那水里包含著的不僅僅是糖，還有家人的愛和對(duì)我生的期盼。紅糖會(huì)被水融化，但家人的愛和希望卻不會(huì)。我的生命里有著甜甜的糖水，有著上帝的恩賜，有著無限的幸運(yùn)。我知道，我所有的幸運(yùn)都來自家人一秒一秒的等待、一點(diǎn)一滴的關(guān)心和滿心滿眼的關(guān)愛。當(dāng)他們看見我蘇醒，滿臉的欣慰，笑中帶淚。我想這世界上最美的情感生于宇宙間，更生于人們的心間。這是愛，是親情，是無可替代、融于血液的生命頌歌。是的，我想告訴你的秘密便是我出生時(shí)不一樣的經(jīng)歷！我伴隨著愛出生，也將帶著感恩之心踏上生命之旅，向著未來，一路芬芳一路歌！【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以自己的出生經(jīng)歷為線索，通過描述自己瘦弱、不哭不鬧的狀態(tài)以及家人的關(guān)切和付出的努力，表現(xiàn)了家人對(duì)自己的愛。文章情感真摯，語言簡潔清晰，富有感染力，讓讀者感受到了作者對(duì)生命的感悟和對(duì)家人的感恩之情。審題指導(dǎo)一、審題步驟與方法1.明確題目要求：首先，確定題目是命題作文還是話題作文。其次，了解字?jǐn)?shù)、文體限制，以及是否允許使用真實(shí)人名、校名、地名。2.抓住關(guān)鍵詞：對(duì)于命題作文，“閱讀助我成長”，關(guān)鍵詞是“閱讀”和“成長”。對(duì)于話題作文，“親情”，關(guān)鍵詞是“親情”。3.分析題目的深層含義：思考題目背后的情感、態(tài)度或價(jià)值觀。考慮題目想要表達(dá)的核心信息。4.確定文章結(jié)構(gòu)：引入部分：提出論點(diǎn)或主題。主體部分：展開論述，使用事例、理論支持。結(jié)尾部分：總結(jié)觀點(diǎn)，升華主題。5.創(chuàng)新思維：考慮新穎的角度或獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)來突出文章。二、材料解讀審題文題一：“閱讀助我成長”解讀：此題屬于命題作文，題目直接點(diǎn)明了“閱讀”與“成長”之間的關(guān)系，要求考生圍繞這一主題進(jìn)行構(gòu)思。這里的“閱讀”可以是廣泛的，包括但不限于書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資訊等，而“成長”則涉及個(gè)人的各個(gè)方面，如知識(shí)增長、情感成熟、世界觀形成等。分析要點(diǎn)：閱讀的形式與內(nèi)容：可以從不同類型的讀物出發(fā)，比如文學(xué)作品、科普讀物、哲學(xué)著作、歷史文獻(xiàn)等，探討它們?nèi)绾斡绊憘€(gè)人成長。成長的維度：成長不僅僅是知識(shí)的積累，也包括情感、道德、社交技能等多方面的成熟。考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，講述閱讀如何在這些方面促進(jìn)了自己的成長。個(gè)人體驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人的直接影響，可以通過具體的閱讀經(jīng)歷來支撐文章的論述，使內(nèi)容更加生動(dòng)、具有說服力。閱讀與社會(huì)的關(guān)系：考慮閱讀如何幫助個(gè)體更好地融入社會(huì)，理解他人，拓寬視野，甚至激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。寫作建議無論選擇哪個(gè)題目，都應(yīng)確保立意準(zhǔn)確、思想健康、情感真摯。在寫作過程中，注意運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象，使文章既有深度又有溫度。同時(shí)，避免空洞的說教，而是通過具體事例來支撐自己的觀點(diǎn)，讓文章更有說服力。最后，遵守寫作要求，注意字?jǐn)?shù)限制，避免抄襲和套作，保持文章的原創(chuàng)性和規(guī)范性。三、結(jié)合解讀所得的材料立意作文(1)立意：文題一：“閱讀助我成長”核心：閱讀在個(gè)人成長過程中的重要作用。擴(kuò)展：閱讀如何影響性格、知識(shí)、情感和世界觀。立意方向示例：知識(shí)的積累與智慧的啟迪：閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，它不僅能增加我們的詞匯量，還能拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維，讓我們?cè)谖涨叭酥腔鄣耐瑫r(shí)，逐步形成獨(dú)立見解和解決問題的能力。情感的熏陶與人格的塑造：書籍不僅是知識(shí)的載體，更是情感的橋梁。通過閱讀，我們可以體驗(yàn)不同的人生，感受作者的情感，從而豐富自己的情感世界，學(xué)會(huì)同情、理解和包容，逐漸塑造健全的人格。文化的傳承與創(chuàng)新：閱讀使我們接觸到豐富的文化遺產(chǎn)，了解歷史的變遷，感受文化的魅力。同時(shí)，它也激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造，去探索未知，成為文化的繼承者和創(chuàng)新者。立意解析每一種立意都圍繞著作文題目所設(shè)定的主題，但在表達(dá)方式和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。第一篇文題強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長的全方位影響，從知識(shí)、情感、文化三個(gè)層面展開，旨在展現(xiàn)閱讀的多元價(jià)值。第二篇文題則聚焦于親情的內(nèi)涵，通過不同角度的切入，揭示親情在日常、逆境和成長過程中的意義，體現(xiàn)了親情的深刻與廣泛。選擇立意時(shí)，考生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷、感受或?qū)ο嚓P(guān)主題的深刻理解，選取最能觸動(dòng)人心、最能展現(xiàn)個(gè)人思考的立意進(jìn)行寫作。這樣的文章往往能夠更加生動(dòng)、真實(shí)，更容易引起讀者的共鳴。四、標(biāo)題參考作文(2)標(biāo)題：“細(xì)水長流，親情無價(jià)”“點(diǎn)滴之間，愛滿人間”五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)文題一：“閱讀助我成長”素材與運(yùn)用：個(gè)人閱讀經(jīng)歷：描述自己從小到大讀過的一本有影響力的書，比如《小王子》、《哈利·波特》系列等。運(yùn)用：可以作為引子，講述這本書如何改變了你的世界觀，激發(fā)了你的想象力，或者讓你學(xué)會(huì)了勇氣和友誼的價(jià)值。名人閱讀故事：舉例：愛因斯坦、喬布斯等名人的閱讀習(xí)慣和他們推薦的書籍。運(yùn)用：通過這些名人的故事，說明閱讀是如何影響他們的思考方式和成功路徑的，以此來論證閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。閱讀與科技發(fā)展：如今電子書、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，以及它們?nèi)绾胃淖兞巳藗兊拈喿x方式。運(yùn)用：討論這些變化帶來的積極影響，如獲取知識(shí)的便捷性和多樣性，同時(shí)也可提及可能存在的問題，如碎片化閱讀的弊端，以及如何在快節(jié)奏的生活中保持深度閱讀的習(xí)慣。寫作技巧提示在使用素材時(shí)，盡量讓敘述具體而生動(dòng)，可以通過描寫場(chǎng)景、對(duì)話或心理活動(dòng)來增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)合個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，這樣可以使文章更具有真實(shí)性和說服力。在論述過程中，注意邏輯清晰，條理分明，確保素材與立意緊密相連，避免偏離主題。使用比喻、對(duì)比等修辭手法，可以使文章語言更加豐富多彩，提升閱讀體驗(yàn)。結(jié)尾處可以進(jìn)行升華，回扣主題，留給讀者深刻的印象和思考空間。