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文檔簡介

5、童年的朋友教學目標能在閱讀的過程中獨立認識生字5個，聯系課文內容理解“形影不離”的意思默讀課文，邊默讀邊聯系課文理解詞義，按要求圈劃詞句。正確流利朗讀課文，聯系課文內容，體會聯想句作用激發學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物教學重點、難點認識生字5個，聯系課文內容理解“形影不離”的意思聯系課文理解詞義，體會聯想句作用，想象說話，訓練表達能力。激發學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物教學準備1、教師準備：生字卡片、課文板書、投影片、媒體課件2、學生準備：預習時初讀課文、標小節號、圈出生字。語言訓練點：這一想像說話練習，從學生實際出發，允許自主發揮自由表達，為學生提供了較為有效的語言實踐機會四、教學過程：（一）、導入新課1、啟發談話：你有哪些朋友？為什么覺得他是你的朋友？談話時要引導學生不拘泥于人，玩具、擺設、書籍等都可以是童年的朋友。2、每個人長大后都會有不同的生活，但有一樣東西對我們來說是共同擁有的，那就是曾經一起走過的童年，我們的童年的朋友，我們的曾經的最愛。今天的這篇課文將會帶我們一起重溫往事，夢回童年。讓我們一起走進第6課。3、媒體出示課題：6、童年的朋友（二）、整體感知課文1、自由朗讀課文，想一想作者的童年朋友是誰呢？他們之間發生了一些什么事呢？2、學習生字、詞語：媒體出示：（1）正確朗讀生字、詞語：調羹邦獻憋拳擊家巧克力代替突然形影不離克制調羹硬邦邦獻出（2）指導書寫：憋（數筆畫、在田字格中練習書寫）（3）動動小腦筋：給下面的字加部首組成另一個字，再組詞。和同桌比一比，看誰組得多。青()()()()()()京()(

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