陜西省榆林市2025年高考語文三模試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）自大年初一上映以來票房一路高歌猛進，截至2月9日12時，票房超過75億元、成為全球單一市場首部票房超過10億美元的電影。這發生在中國電影誕生120周年、世界電影誕生130周年的時間節點，極大提振了業界信心，彰顯出電影藝術迭代的生命力，增強著國人的文化自信。春節假日里“眾人爭說《哪吒2》”的情形，不僅表明它成了一種文化現象，還意味著它應當被納入研究視野，通過分析其成功的原因，為中國電影創作和新大眾文藝發展帶來更多啟發。

《哪吒2》標志著中國動畫學派的全新階段正在到來。上個世紀，以上海美術電影制片廠的一系列經典作品為代表，中國動畫學派為國人所熱愛，也為世界所矚目。但當時的創作與生產模式，無法適應當代電影產業發展的速度，無法滿足當代電影觀眾的需求，輝煌之后遭遇瓶頸。進入新時代，隨著中國電影業改革的深化，也得益于中國經濟社會的發展、科學技術的進步、文化市場的繁榮和電影人才的積累，中國動漫產業獲得了新的資源和力量，迎來新的發展機遇。一批熱愛動畫的年輕電影人和新型電影企業嶄露頭角，數量龐大的中國動漫觀眾熱烈響應。

《哪吒2》讓我們意識到，中華文化擁有無比悠久、豐富、厚重的思想資源。影片中，從三星堆文明獲得靈感的結界獸、碩大無比的天元鼎、石磯娘娘案上的銅鏡紋飾，帶觀眾回到中國歷史上的青銅時代，那是如火烈烈、饕餮獰厲而同時又原始、天真、拙樸的人類童年。劇情里，混元珠一分為二，魔丸、靈珠各自成長，引發一系列故事，這一基本設定與《莊子》中渾沌被人為鑿開七竅而死的寓言一脈相承。影片中仙魔兩界的戰斗場面，則延續了1979年經典動畫片《哪吒鬧海》的覺醒主題。

《哪吒2》劇情線索多頭緒、造型設計美丑混雜、角色塑造亦莊亦諧，看似有些雜亂，實則映射著元雜劇和明清通俗小說影子。電影接續了百姓喜聞樂見的世俗審美，并將其融匯創新，錘煉又再造。這本身就是中國式現代化進程中的文化故事之一。

《哪吒2》讓我們注意到，中國新力量電影人的成長，已進入新的文化生態發育階段。新一代文藝工作者的長處，一方面在于他們對中國現實、社會和人生有深刻體驗和理解，并最終轉化成新的藝術語言。許多年輕觀眾在《哪吒2》里發現自己的影子，他們把太乙真人看作拼命的程序員，把哪吒身上的硬刺看作曾經的傷痛，把殷夫人的擁抱看作大愛帶來的救贖，把眾生齊心打破巨鼎洪爐的戰斗看作創造未來的拼搏……于是產生了深深的共情和共鳴。可見，看似天馬行空的神話與幻想，如果要使觀眾信服和喜愛，終究離不開腳踏實地的現實主義精神和感同身受的現實情懷。

另一方面，新力量電影人自覺進行藝術跨界、媒體融合、技術升維、文明互鑒的實踐，并呈現出系統化趨勢?！赌倪?》里，土肥坡大斗土撥鼠的片段，水墨粒子技術渲染出的色彩奇觀，都得到同行的支持助力。業內著名公司原力數字科技甚至“停更”自家項目，確保完成其所承擔的《哪吒2》部分工作?！皥F結就是力量”的信念，越來越成為中國電影業界共識。無論是創作者個人，還是工作室、企業，都邁過了單兵作戰、各自為營的階段，自覺走向通力合作、資源共享、壯大行業、整體共贏的良性生態，它們共同構成了一個更大的主體，那就是新的大眾文藝、新的文化氣脈。（摘自左衡《＜哪吒之魔童鬧海＞啟示錄》）

材料二：

《哪吒》中“逆天改命”的精神契合中華兒女堅韌抗爭的民族性格，更喚起了兩岸同胞共同的文化記憶和民族自豪感。用臺前海軍艦長呂禮詩的話說，《哪吒2》講述的是中國人自己的故事，道出了兩岸同根同源的文化歸屬。

當然，《哪吒2》的成功，除了文化的共鳴外，其制作的精良程度更是讓無數影迷為之感動與震撼。在制作細節上，《哪吒2》僅特效鏡頭就多達1900多個；在一場不過幾分鐘的戰斗場景中，工作人員花費了近一年半的時間來進行打磨。臺灣時事評論員蔡正元說，導演并不是把《封神演義》拿出來照抄，而是完全創新?！肮饽倪傅男蜗缶透牧?00多個版本，臺灣有多少導演會努力到這種地步？”

我們常講，中華文化是中華民族的精神命脈，是兩岸同胞共同的精神家園，而影視劇恰恰是文化傳播最有力的載體。以《哪吒2》為代表的這類優秀影視，就像一座座文化橋梁，將兩岸同胞的心緊緊相連。通過影視交流，臺灣同胞能夠切實感受到大陸文化的魅力與活力，也讓大陸同胞看到臺灣同胞對中華文化的熱愛與認同。

影片結尾的鳴謝環節，我們能夠看到138家國內動畫公司的名字，而這個小小的細節，也讓《哪吒1》中敖丙身上的“萬龍甲”具象化了：雖是競爭對手，卻也互相協助，正是由于他們的全力托舉，才成就了今年國產動漫電影的成功。

（摘自王路飛《＜哪吒2＞為何會在島內還擁有了眾多“吒迷”？》）

材料三：

中國文化源遠流長，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。

（摘自2023年6月2日習近平在北京出席文化傳承發展座談會時的講話）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．《哪吒2》自春節上映以來，一路高歌猛進，票房節節攀升，迅速成為少有的全球單一市場高票房電影。

B．春節假日里“眾人爭說《哪吒2》”的情形，不僅表明它成了一種文化現象，還意味著它被納入了研究視野。

C．上個世紀，中國動畫學派之所以為國人所熱愛，其原因與上海美術電影制片廠的一系列經典作品有關。

D．中國經濟社會的發展、科學技術的進步、文化市場的繁榮和電影人才的積累等因素共同推動了中國動漫產業的發展。

（2）下列說法不能體現“新的大眾文藝、新的文化氣脈”的一項是（

）

A．《長安十二時辰》依靠大數據分析決定演員角色的選擇，滿足了觀眾的需求，也為自己贏得了市場。

B．憑借高質量的創作和設計，近年來中國圖書揚帆出海，版權輸出到眾多國家和地區，受到了眾多國外讀者的追捧。

C．利用高精度數字檔案，故宮博物院復制了一座“數字故宮”，用全景數字化展覽的形式展示了故宮的魅力。

D．一些網絡寫手，利用過去經典作品中的情節架構和人物設定，只對其中角色的名字稍作變換，吸引了不小的流量。

（3）下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）

A．材料一認為優秀的動畫影視作品，應具備腳踏實地的現實主義精神和感同身受的現實情懷，能夠使觀眾信服和喜愛。

B．材料二中作者將《哪吒2》這類優秀動畫影視作品看作兩岸同胞溝通的文化橋梁，將兩岸同胞的心緊緊相連，讓臺灣同胞切實感受到了大陸文化的魅力與活力。

C．文本使用了“文化自信”“中國式現代化”“生命力”“文化共鳴”“新文化生態”“感同身受”等詞語，充分體現了《哪吒2》帶來的文化感召力。

D．材料一和材料二從不同的角度來談《哪吒2》對于動畫影視發展的啟示，肯定了導演的努力付出，也遺憾島內導演雖然努力付出卻未能取得成功。

（4）材料三中說：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。”結合材料一分析，《哪吒2》的成功是如何印證這一認識的。

（5）結合材料談談，《哪吒2》的巨大成功將對中國動畫產業產生哪些深遠影響。（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶貝冀欣

凜冬將至前的日光，總是擁有以仁慈和溫暖為底色的燦爛，像是一個平凡生命即將抵達長眠前的回光返照。我總是在這樣的天氣想起祖母。十一月末的午后一時三刻，陽光穿過稀疏枯葉，在灰白水泥地上投下斑駁光影。她喜歡在這樣的天氣拄著拐杖到小區樓下閑坐。她總是靜靜地坐在那兒不說話，只是朝每一個路過的男女老少微微笑著，一頭花白的短發在風里輕輕顫抖。不用多時，祖母周圍就一定滿滿當當圍坐了一圈爺爺奶奶，熱情地和她嘮起家常。她的人緣總是那樣好，就連小區里剛學會走路的孩子見到她也會歡喜地喊一聲“老奶奶好”。

那時，大人們常說“家有一老，如有一寶”，而長壽且健康的祖母正是家族里最為驕傲的寶貝。

……

我家離祖母家并不遠。小的時候，每逢母親做了香噴噴的糕點總打發我給祖母送去。

我是十分樂意去祖母家的，每次都興沖沖地拎著糕點往祖母家跑。而祖母得知我要來，便總會提前用她的老茶壺泡好一壺濃郁香醇的花茶，再把一個裝滿蔥香餅干、果丹皮和奶糖的大鐵盒擺在桌上，然后坐在可以看到行人的窗臺邊靜靜地等我，每次都能在窗臺上遠遠地、精準地看到我，然后高興地朝我揮手打招呼，雀躍的樣子像正在回應她的我一樣。

而當我走進祖母家門，花茶香混著洗衣粉香與布料味道的氣息撲面而來，這獨屬于祖母家的味道總令人溫暖而心安。幫祖母放好糕點，我便會習慣性地緊緊挨著祖母坐下，而祖母會在這時笑瞇瞇地幫我倒一杯溫熱已久的花茶。孩童哪懂品茶，只知大口吞咽間，茉莉、橘皮、山楂的香氣次第綻放。祖母的茶料隨季節更換，而我從沒有一次猜全過茶壺里究竟放了什么寶貝。

“祖母，這茶是怎么泡的？好香啊！”

祖母聽罷只是和藹地笑著，輕輕摩挲著我的手心說，愛喝就常到祖母家來喝。我也抓著祖母的手，抓著那雙粗糙、溫暖的手，那手背上微微凸起的青筋如同每一寸都向歲月蔓延的老樹根。

一杯花茶潤喉，打開了我的話匣子。我同祖母分享學校里的趣事、談論長大以后的夢想、抱怨嚴格的母親，說累了便撒著嬌靠在祖母肩頭。

祖母大多數時候都只是溫和地笑著聽我無厘頭地喋喋不休，從不打斷我。偶爾見我停下話頭，便不緊不慢地從鐵盒子里拿出一塊果丹皮或餅干，然后心滿意足地看我一個接一個塞進嘴巴。

那鐵盒子里裝滿了我的“寶貝”——母親鮮少同意我吃糖果和零食，但幸好祖母的鐵盒子里永遠都滿滿當當地塞著每一樣我愛吃的零食。

當暮色將晚，母親便會打電話催促我回家，不要擾了祖母清凈。

“不要緊，晚了就住在祖母家?！弊婺复认榈赝遥劬α亮恋?，像一汪深邃又平靜的湖泊。

“可是祖母，我作業還沒做完……”我依依不舍地嘆了口氣，拖拖拉拉地起身準備回家。

“噢……下次要早早把作業做完，不要總讓媽媽操心了……”祖母瞇起眼，說著便伸手在鐵盒子里抓了一大把餅干和果丹皮，把我的每個口袋都塞得鼓鼓囊囊的。本因即將回家面對枯燥的課業而有些沮喪的我，瞬間因為口袋里這些沉甸甸的寶貝而忍不住彎起嘴角。見我高興，祖母也笑。我向祖母揮揮手，說改日一定還來看望她。腿腳不便的祖母拄起拐杖，起身目送著我走到門口，叮囑我路上一定注意安全。

“知道了——祖母再見！”

走到門口，我擔心年邁的祖母聽不清我的道別，故意喊得大聲了些。

緊接著，預料之中我聽到了祖母那熟悉的、專屬于我的、中氣十足的一聲：

“寶貝再見——”

我聞聲回頭，再一次望向祖母。她拄拐立于暮色中，銀發上流淌著夕陽，佝僂的輪廓模糊而溫暖。

是的，這聲“寶貝”是專屬于我的。縱使兒孫滿堂，祖母卻不曾喊過父親和叔伯“寶貝”，也不曾這樣喊過我的堂兄弟姐妹。這一聲“寶貝”，獨獨屬于我。

這么多年，即使是父母也極少這樣喊我。但祖母從不喚我的大名，也不曾喚我的乳名，她永遠在清清楚楚地喚我“寶貝”，而我也次次都大大方方又無比驕傲地應，始終如此。直到我考上大學，直到她年過耄耋，安詳地過世。

……今冬來得遲，十一月末的午后一時三刻，仍暖陽遍灑。我在小路上漫無目的地散步。我是十分樂意去祖母家的，只是如今祖母的家變成了空蕩蕩的房子，我不知何去何從。

仰起頭，陽光伏在我的眼皮上，溫暖的重量均勻地蔓延至每一寸肌膚，留下視線里明晃晃的、斑斕的橘與紅。恍惚間，在那被陽光曬得最亮、最暖的一片空地上，我忽然看到祖母正坐在那兒笑瞇瞇地望向每一個經過她的人。

是啊，這樣好的天氣，她怎會愿意錯過？

我看到她依舊靜靜地不說話，恬淡又慈祥，一頭花白的短發在和風里輕輕顫抖。

我想，不用多時，她周圍一定又坐滿了熱情和藹的爺爺奶奶同她話家常。她的人緣總是那樣好，她一定不會孤單。

若是我在此刻朝她跑去，她定會在人群中停下話頭，遠遠地便高興地笑著向我招手，雀躍的樣子像正在回應她的我一樣。待我氣喘吁吁地跑近，還來不及咉一聲“祖母”，便一定又會聽到她無比清楚且驕傲地對周圍的每一個人大聲說：“這是我的寶貝?！?/p>

（有刪改）（1）下列對文本內容的理解與分析不正確的一項是（

）

A．開篇寫凜冬將至前的燦爛日光，營造出一種溫暖又略帶感傷的氛圍，為回憶祖母奠定了情感基調。

B．每次去祖母家，祖母都會提前泡好茶，擺上零食，還會根據季節更換茶料，體現出祖母對作者的疼愛。

C．從小時候一直到后來上大學，祖母始終呼喚作者為“寶貝”，這個稱呼貫穿了作者的成長，見證了祖孫情的深厚。

D．結尾處作者想象祖母在陽光下的場景，表明時間的流逝已撫平失去至親的傷痛，作者最終在與幻象的和解中獲得內心平靜。

（2）下列對文本藝術特色的賞析，不正確的一項是（

）

A．文中寫祖母家“花茶香混著洗衣粉香與布料味道的氣息”，從嗅覺入手，通過獨特的氣味營造溫馨的家庭氛圍。

B．文章從祖母的語言、動作、神態等方面展開描寫，刻畫了一位慈祥和藹、疼愛晚輩而又熱愛生活的祖母形象。

C．文章明線是作者在冬日漫步時的所見所感，暗線是祖母的人生歷程，兩條線索在想象中交匯，深化了主題表達。

D．文章通過日常生活中像送糕點、喝茶、聊天一類小事，來展現祖孫間的真摯情感，語言質樸平實卻又飽含深情。

（3）文中多次寫到祖母的“笑”，請結合文本分析其作用。

（4）文章以“寶貝”為題，其中蘊含著豐富的情感。請簡要談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾嘗與鮑叔于吾始困時賈分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。”天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔小Ｋ字?，因而予之；俗之所否，因而去之。管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。

管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？

（節選自《史記?管晏列傳》）

材料二：子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣?！?/p>

（節選自《論語?憲問》）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

吾嘗與鮑叔A于吾始困時B賈C分財利D多自與E鮑叔F不以我為貪G知我貧也。

（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）

A．遇，對待，待遇，與《史記?廉頗藺相如列傳》中“秦之遇將軍，可謂深矣”中的“遇”意思相同。

B．已而，表示時間上的承接或短暫間隔，與“已而”含義相近的詞語還有俄而、頃之、未幾等。

C．四維，原為春秋時齊國著名政治家管仲協助齊桓公推行政令時所依循的準則，指禮、義、廉、恥。

D．以為，把……當作，認為……是，與《蘭亭集序》中“引以為流觴曲水”中的“以為”意思相同。

（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）

A．年輕時候的管仲與鮑叔牙交往甚好，在管仲落魄的時候，鮑叔牙向齊桓公推薦了管仲。

B．鮑叔牙甘愿做管仲的下屬，其子孫在齊國世代做官，天下人多贊揚鮑叔牙能識別人才。

C．管仲的富裕程度可謂比得上諸侯，有三歸，有反坫，但是齊國人并不認為管仲奢侈。

D．司馬遷和孔子對管仲的評價截然相反，孔子認為他器量狹小，司馬遷對他則給予肯定。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。

②微管仲，吾其被發左衽矣。

（5）關于管仲和鮑叔牙的深厚情誼，人們曾用“管鮑之交”來形容，材料一是如何體現鮑叔牙對管仲的情誼的？請結合材料一簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早秋山居溫庭筠山近覺寒早，草堂霜氣晴。樹凋窗有日，池滿水無聲。果落見猿過，葉干聞鹿行。素琴機慮靜，空伴夜泉清。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A．首聯點明山居早寒的特點，“山近”是感覺寒早的原因，“霜氣晴”描繪出晴天草堂外霜氣彌漫的景象。

B．頷聯“樹凋窗有日”寫樹葉凋零，陽光照進窗戶，“池滿水無聲”體現水池滿溢卻無聲的靜謐，動靜結合。

C．頸聯“果落見猿過，葉干聞鹿行”通過所見所聞，描繪出山林中猿猴經過、鹿兒行走的動態畫面，充滿生機。

D．尾聯“素琴機慮靜，空伴夜泉清”寫出了詩人在寧靜的夜晚，拋開一切煩惱，獨自享受自然之美。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）同學們到郊外春游，草木茂盛，溪水潺潺，讓人不由得想起陶淵明《歸去來兮辭》中的文句：“，?！?/p>

（2）在描寫音樂效果時，詩人常常借助側面烘托表達情感。如蘇軾的《赤壁賦》中的“，”，通過側面烘托，表現樂曲的感染力之強。

（3）中國古代文人墨客常借“江水”抒發飽受戰亂的哀痛、國破家亡的感傷、時光流逝的悲愁等情感，如““，”一類的詩句即是如此。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節，是系在中國人心上的“中國結”。千百年來，中華兒女的情感與厚重的歷史融匯聚和，構成了傳統節日深厚的文化底韻，申遺的成功，讓春節文化不僅展現出強大的感召力，也為同一文化的交流搭建了歡樂的平臺。當春節成為全世界共同珍視的文化遺產，人類的文化寶庫中又增添了一顆美麗而璀璨的名珠。

踩著時代節拍的春節，就像一位使者。這使者很美麗，敲著鼓點，播撒福澤，她傳遞著新的希望。鼓點吉祥，福澤綿長。紅艷艷的對聯、福字，貼上門楣；紅彤彤的燈籠，點染夜色；孩子們穿上嶄新的花襖，大人們準備好壓歲的紅包……迎新之夜，闔家歡聚，怎能少得了收看春晚？作為“春節”申遺成功后首次登場亮相的春晚，總臺“蛇年春晚”在著力弘揚中華傳統文脈的同時，始終（①）。整臺晚會抒寫著時代新變，與時代緊密合拍，與時代同頻共振。

春晚還將個體情感與家國情懷貫通起來，（②），畫出巨大的圓，由“小我”到“大眾”，傳達的是“我們”共同的感受和心愿。萬家燈火，歡聲笑語，正是我們所期待的國泰民安的最好釋義。整臺晚會，（③），一段喜迎新春的歡悅激情，一段奮力奔赴美好生活的無懼豪情，一段深沉而莊嚴的家國深情。全球億萬觀眾和用戶通過線上線下、大屏小屏，領略、參與并且升華了這段情，也被這段情所感動、所震撼。

（1）文中第一段有三個錯別字，請找出并加以改正。

（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。

（3）文中畫橫線的句子是散句，請將其改寫為整句。不得改變基本語意。

（4）請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

（5）下列句子中的問號，與“迎新之夜，闔家歡聚，怎能少得了收看春晚？”一句中的問號用法相同的一項是（

）

A．他們何必到集市上去跑這一趟呢，在門前不是就可以交換的嗎？——《鄉土中國》

B．只聽道人問道：“你攜了這蠢物，意欲何往？”——《紅樓夢》

C．我們向何處去？向著民族復興的光明未來?！对诿褡鍙团d的歷史豐碑上》

D．以壞報壞，像人們所說的那樣，是正當的，還是不正當的？——《人應當堅持正義》四、作文7．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

時序更迭，新舊交替。時異則事異，人工智能替代人力崗位的可能性正在增加，而人類獨特復雜的思維意識似乎無可替代。與其擔心被“替”，不如堅信“無可替代”，尋找更適合當下的活法和未來的去處。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。陜西省榆林市2025年高考語文三模試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）自大年初一上映以來票房一路高歌猛進，截至2月9日12時，票房超過75億元、成為全球單一市場首部票房超過10億美元的電影。這發生在中國電影誕生120周年、世界電影誕生130周年的時間節點，極大提振了業界信心，彰顯出電影藝術迭代的生命力，增強著國人的文化自信。春節假日里“眾人爭說《哪吒2》”的情形，不僅表明它成了一種文化現象，還意味著它應當被納入研究視野，通過分析其成功的原因，為中國電影創作和新大眾文藝發展帶來更多啟發。

《哪吒2》標志著中國動畫學派的全新階段正在到來。上個世紀，以上海美術電影制片廠的一系列經典作品為代表，中國動畫學派為國人所熱愛，也為世界所矚目。但當時的創作與生產模式，無法適應當代電影產業發展的速度，無法滿足當代電影觀眾的需求，輝煌之后遭遇瓶頸。進入新時代，隨著中國電影業改革的深化，也得益于中國經濟社會的發展、科學技術的進步、文化市場的繁榮和電影人才的積累，中國動漫產業獲得了新的資源和力量，迎來新的發展機遇。一批熱愛動畫的年輕電影人和新型電影企業嶄露頭角，數量龐大的中國動漫觀眾熱烈響應。

《哪吒2》讓我們意識到，中華文化擁有無比悠久、豐富、厚重的思想資源。影片中，從三星堆文明獲得靈感的結界獸、碩大無比的天元鼎、石磯娘娘案上的銅鏡紋飾，帶觀眾回到中國歷史上的青銅時代，那是如火烈烈、饕餮獰厲而同時又原始、天真、拙樸的人類童年。劇情里，混元珠一分為二，魔丸、靈珠各自成長，引發一系列故事，這一基本設定與《莊子》中渾沌被人為鑿開七竅而死的寓言一脈相承。影片中仙魔兩界的戰斗場面，則延續了1979年經典動畫片《哪吒鬧?！返挠X醒主題。

《哪吒2》劇情線索多頭緒、造型設計美丑混雜、角色塑造亦莊亦諧，看似有些雜亂，實則映射著元雜劇和明清通俗小說影子。電影接續了百姓喜聞樂見的世俗審美，并將其融匯創新，錘煉又再造。這本身就是中國式現代化進程中的文化故事之一。

《哪吒2》讓我們注意到，中國新力量電影人的成長，已進入新的文化生態發育階段。新一代文藝工作者的長處，一方面在于他們對中國現實、社會和人生有深刻體驗和理解，并最終轉化成新的藝術語言。許多年輕觀眾在《哪吒2》里發現自己的影子，他們把太乙真人看作拼命的程序員，把哪吒身上的硬刺看作曾經的傷痛，把殷夫人的擁抱看作大愛帶來的救贖，把眾生齊心打破巨鼎洪爐的戰斗看作創造未來的拼搏……于是產生了深深的共情和共鳴?？梢姡此铺祚R行空的神話與幻想，如果要使觀眾信服和喜愛，終究離不開腳踏實地的現實主義精神和感同身受的現實情懷。

另一方面，新力量電影人自覺進行藝術跨界、媒體融合、技術升維、文明互鑒的實踐，并呈現出系統化趨勢。《哪吒2》里，土肥坡大斗土撥鼠的片段，水墨粒子技術渲染出的色彩奇觀，都得到同行的支持助力。業內著名公司原力數字科技甚至“停更”自家項目，確保完成其所承擔的《哪吒2》部分工作。“團結就是力量”的信念，越來越成為中國電影業界共識。無論是創作者個人，還是工作室、企業，都邁過了單兵作戰、各自為營的階段，自覺走向通力合作、資源共享、壯大行業、整體共贏的良性生態，它們共同構成了一個更大的主體，那就是新的大眾文藝、新的文化氣脈。（摘自左衡《＜哪吒之魔童鬧海＞啟示錄》）

材料二：

《哪吒》中“逆天改命”的精神契合中華兒女堅韌抗爭的民族性格，更喚起了兩岸同胞共同的文化記憶和民族自豪感。用臺前海軍艦長呂禮詩的話說，《哪吒2》講述的是中國人自己的故事，道出了兩岸同根同源的文化歸屬。

當然，《哪吒2》的成功，除了文化的共鳴外，其制作的精良程度更是讓無數影迷為之感動與震撼。在制作細節上，《哪吒2》僅特效鏡頭就多達1900多個；在一場不過幾分鐘的戰斗場景中，工作人員花費了近一年半的時間來進行打磨。臺灣時事評論員蔡正元說，導演并不是把《封神演義》拿出來照抄，而是完全創新?！肮饽倪傅男蜗缶透牧?00多個版本，臺灣有多少導演會努力到這種地步？”

我們常講，中華文化是中華民族的精神命脈，是兩岸同胞共同的精神家園，而影視劇恰恰是文化傳播最有力的載體。以《哪吒2》為代表的這類優秀影視，就像一座座文化橋梁，將兩岸同胞的心緊緊相連。通過影視交流，臺灣同胞能夠切實感受到大陸文化的魅力與活力，也讓大陸同胞看到臺灣同胞對中華文化的熱愛與認同。

影片結尾的鳴謝環節，我們能夠看到138家國內動畫公司的名字，而這個小小的細節，也讓《哪吒1》中敖丙身上的“萬龍甲”具象化了：雖是競爭對手，卻也互相協助，正是由于他們的全力托舉，才成就了今年國產動漫電影的成功。

（摘自王路飛《＜哪吒2＞為何會在島內還擁有了眾多“吒迷”？》）

材料三：

中國文化源遠流長，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。

（摘自2023年6月2日習近平在北京出席文化傳承發展座談會時的講話）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．《哪吒2》自春節上映以來，一路高歌猛進，票房節節攀升，迅速成為少有的全球單一市場高票房電影。

B．春節假日里“眾人爭說《哪吒2》”的情形，不僅表明它成了一種文化現象，還意味著它被納入了研究視野。

C．上個世紀，中國動畫學派之所以為國人所熱愛，其原因與上海美術電影制片廠的一系列經典作品有關。

D．中國經濟社會的發展、科學技術的進步、文化市場的繁榮和電影人才的積累等因素共同推動了中國動漫產業的發展。

（2）下列說法不能體現“新的大眾文藝、新的文化氣脈”的一項是（

）

A．《長安十二時辰》依靠大數據分析決定演員角色的選擇，滿足了觀眾的需求，也為自己贏得了市場。

B．憑借高質量的創作和設計，近年來中國圖書揚帆出海，版權輸出到眾多國家和地區，受到了眾多國外讀者的追捧。

C．利用高精度數字檔案，故宮博物院復制了一座“數字故宮”，用全景數字化展覽的形式展示了故宮的魅力。

D．一些網絡寫手，利用過去經典作品中的情節架構和人物設定，只對其中角色的名字稍作變換，吸引了不小的流量。

（3）下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）

A．材料一認為優秀的動畫影視作品，應具備腳踏實地的現實主義精神和感同身受的現實情懷，能夠使觀眾信服和喜愛。

B．材料二中作者將《哪吒2》這類優秀動畫影視作品看作兩岸同胞溝通的文化橋梁，將兩岸同胞的心緊緊相連，讓臺灣同胞切實感受到了大陸文化的魅力與活力。

C．文本使用了“文化自信”“中國式現代化”“生命力”“文化共鳴”“新文化生態”“感同身受”等詞語，充分體現了《哪吒2》帶來的文化感召力。

D．材料一和材料二從不同的角度來談《哪吒2》對于動畫影視發展的啟示，肯定了導演的努力付出，也遺憾島內導演雖然努力付出卻未能取得成功。

（4）材料三中說：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展?！苯Y合材料一分析，《哪吒2》的成功是如何印證這一認識的。

（5）結合材料談談，《哪吒2》的巨大成功將對中國動畫產業產生哪些深遠影響?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對論據和相應觀點的關系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。

（3）本題考查學生對材料相關內容的分析和評價能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。

（5）本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內容，結合具體內容進行分析。【解答】（1）B.“還意味著它被納入了研究視野”錯誤。材料一中提到“還意味著它應當被納入研究視野”，說明《哪吒2》尚未被納入研究視野，而是作者認為它應當被納入研究視野，二者有明顯區別。

故選B。

（2）材料一中“新的大眾文藝、新的文化氣脈”的主要體現：一是藝術跨界、媒體融合、技術升維、文明互鑒；二是創作者、工作室、企業之間通力合作、資源共享、整體共贏；三是作品能夠引發觀眾的共情和共鳴，具有現實主義精神和現實情懷。

A.大數據分析、滿足觀眾需求，體現了媒體融合和觀眾共鳴；

B.高質量創作和設計、版權輸出，體現了藝術跨界和文化影響力；

C.“數字故宮”體現了技術升維和文化傳承。

D.“利用過去經典作品的情節架構和人物設定，只對角色名字稍作變換”屬于簡單的抄襲和模仿，沒有體現創新、跨界、融合或共贏等特征，因此不能體現“新的大眾文藝、新的文化氣脈”。

故選D。

（3）D.“也遺憾島內導演雖然努力付出卻未能取得成功”錯，曲解文意。根據材料二臺灣時事評論員蔡正元的話“臺灣有多少導演會努力到這種地步？”可知，其本質是質疑臺灣導演的努力程度，而非承認他們“努力付出卻未成功”。選項與原文不符。

故選D。

（4）①深入挖掘傳統文化資源：材料一提到“影片中，從三星堆文明獲得靈感的結界獸、碩大無比的天元鼎、石磯娘娘案上的銅鏡紋飾，帶觀眾回到中國歷史上的青銅時代……”這些元素的運用體現了創作者對中華文明歷史的深入了解。通過挖掘三星堆文明等傳統文化資源，影片不僅展現了中國青銅時代的文化風貌，還為故事增添了文化底蘊。這種對傳統文化的深入挖掘，為創造性轉化提供了豐富的素材。

②延續經典故事與文化主題：材料一指出“影片中仙魔兩界的戰斗場面，則延續了1979年經典動畫片《哪吒鬧?！返挠X醒主題”，同時，“混元珠一分為二，魔丸、靈珠各自成長，引發一系列故事，這一基本設定與《莊子》中渾沌被人為鑿開七竅而死的寓言一脈相承”，影片在繼承經典故事和文化主題的基礎上，進行了創新性發展。這種創新不僅賦予了經典故事新的生命力，還使其更符合當代觀眾的審美需求，體現了對傳統文化的創造性轉化。

③融合世俗審美與現代技術：材料一提到，“《哪吒2》劇情線索多頭緒、造型設計美丑混雜、角色塑造亦莊亦諧……電影接續了百姓喜聞樂見的世俗審美，并將其融匯創新……”同時，“土肥坡大斗土撥鼠的片段，水墨粒子技術渲染出的色彩奇觀……”影片在保留傳統文化影子的同時，結合了現代審美和技術手段。這種融合既體現了對傳統文化的尊重，又展現了創新性發展的成果，使傳統文化在現代社會中煥發出新的活力。

（5）①提升國際影響力：材料一提到，《哪吒2》成為全球單一市場首部票房超過10億美元的電影，這表明其巨大的商業成功和國際影響力。材料中還提到，這一成就發生在中國電影誕生120周年、世界電影誕生130周年的時間節點，極大提振了業界信心，增強著國人的文化自信。

②革新創作理念：材料一和材料二都強調了《哪吒2》在創作上的創新。材料一中提到，《哪吒2》從三星堆文明中獲取靈感，將傳統藝術元素和文化符號融入影片中，以更加新穎的方式展現。材料二中提到，導演對《封神演義》進行了完全創新，光哪吒的形象就改了100多個版本，顯示了創作者對傳統文化的深入挖掘和創新性發展。

③推動產業升級發展：材料一提到，《哪吒2》的成功標志著中國動畫學派的全新階段正在到來，中國動漫產業獲得了新的資源和力量，迎來新的發展機遇。材料中還提到，新一代文藝工作者的長處在于他們對中國現實、社會和人生有深刻體驗和理解，并最終轉化成新的藝術語言，這表明了新力量電影人的成長和文化生態的發育。材料三中提到，只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①深入挖掘傳統文化資源，讓觀眾感受到中華文化的悠久與厚重，為創造性轉化提供了豐富的素材。

②延續經典故事與文化主題。賦予了經典故事新的生命力，使其更符合當代觀眾的審美需求。

③融合世俗審美與現代技術，使傳統文化在現代社會中煥發出新的活力。

（5）①提升國際影響力：《哪吒2》成為全球單一市場首部票房超過10億美元的電影，將極大提升中國動畫的國際知名度和影響力。

②革新創作理念：《哪吒2》深入挖掘傳統故事與文化元素的創造理念，將促使更多的創作者回歸傳統文化，挖掘其中豐富的素材與精神內涵，將傳統與現代審美結合，進而提升作品文化價值。

③推動產業升級發展：《哪吒2》的成功將進一步促進新力量電影人的成長，形成良性生態，推動產業整體升級。（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶貝冀欣

凜冬將至前的日光，總是擁有以仁慈和溫暖為底色的燦爛，像是一個平凡生命即將抵達長眠前的回光返照。我總是在這樣的天氣想起祖母。十一月末的午后一時三刻，陽光穿過稀疏枯葉，在灰白水泥地上投下斑駁光影。她喜歡在這樣的天氣拄著拐杖到小區樓下閑坐。她總是靜靜地坐在那兒不說話，只是朝每一個路過的男女老少微微笑著，一頭花白的短發在風里輕輕顫抖。不用多時，祖母周圍就一定滿滿當當圍坐了一圈爺爺奶奶，熱情地和她嘮起家常。她的人緣總是那樣好，就連小區里剛學會走路的孩子見到她也會歡喜地喊一聲“老奶奶好”。

那時，大人們常說“家有一老，如有一寶”，而長壽且健康的祖母正是家族里最為驕傲的寶貝。

……

我家離祖母家并不遠。小的時候，每逢母親做了香噴噴的糕點總打發我給祖母送去。

我是十分樂意去祖母家的，每次都興沖沖地拎著糕點往祖母家跑。而祖母得知我要來，便總會提前用她的老茶壺泡好一壺濃郁香醇的花茶，再把一個裝滿蔥香餅干、果丹皮和奶糖的大鐵盒擺在桌上，然后坐在可以看到行人的窗臺邊靜靜地等我，每次都能在窗臺上遠遠地、精準地看到我，然后高興地朝我揮手打招呼，雀躍的樣子像正在回應她的我一樣。

而當我走進祖母家門，花茶香混著洗衣粉香與布料味道的氣息撲面而來，這獨屬于祖母家的味道總令人溫暖而心安。幫祖母放好糕點，我便會習慣性地緊緊挨著祖母坐下，而祖母會在這時笑瞇瞇地幫我倒一杯溫熱已久的花茶。孩童哪懂品茶，只知大口吞咽間，茉莉、橘皮、山楂的香氣次第綻放。祖母的茶料隨季節更換，而我從沒有一次猜全過茶壺里究竟放了什么寶貝。

“祖母，這茶是怎么泡的？好香啊！”

祖母聽罷只是和藹地笑著，輕輕摩挲著我的手心說，愛喝就常到祖母家來喝。我也抓著祖母的手，抓著那雙粗糙、溫暖的手，那手背上微微凸起的青筋如同每一寸都向歲月蔓延的老樹根。

一杯花茶潤喉，打開了我的話匣子。我同祖母分享學校里的趣事、談論長大以后的夢想、抱怨嚴格的母親，說累了便撒著嬌靠在祖母肩頭。

祖母大多數時候都只是溫和地笑著聽我無厘頭地喋喋不休，從不打斷我。偶爾見我停下話頭，便不緊不慢地從鐵盒子里拿出一塊果丹皮或餅干，然后心滿意足地看我一個接一個塞進嘴巴。

那鐵盒子里裝滿了我的“寶貝”——母親鮮少同意我吃糖果和零食，但幸好祖母的鐵盒子里永遠都滿滿當當地塞著每一樣我愛吃的零食。

當暮色將晚，母親便會打電話催促我回家，不要擾了祖母清凈。

“不要緊，晚了就住在祖母家。”祖母慈祥地望著我，眼睛亮亮的，像一汪深邃又平靜的湖泊。

“可是祖母，我作業還沒做完……”我依依不舍地嘆了口氣，拖拖拉拉地起身準備回家。

“噢……下次要早早把作業做完，不要總讓媽媽操心了……”祖母瞇起眼，說著便伸手在鐵盒子里抓了一大把餅干和果丹皮，把我的每個口袋都塞得鼓鼓囊囊的。本因即將回家面對枯燥的課業而有些沮喪的我，瞬間因為口袋里這些沉甸甸的寶貝而忍不住彎起嘴角。見我高興，祖母也笑。我向祖母揮揮手，說改日一定還來看望她。腿腳不便的祖母拄起拐杖，起身目送著我走到門口，叮囑我路上一定注意安全。

“知道了——祖母再見！”

走到門口，我擔心年邁的祖母聽不清我的道別，故意喊得大聲了些。

緊接著，預料之中我聽到了祖母那熟悉的、專屬于我的、中氣十足的一聲：

“寶貝再見——”

我聞聲回頭，再一次望向祖母。她拄拐立于暮色中，銀發上流淌著夕陽，佝僂的輪廓模糊而溫暖。

是的，這聲“寶貝”是專屬于我的?？v使兒孫滿堂，祖母卻不曾喊過父親和叔伯“寶貝”，也不曾這樣喊過我的堂兄弟姐妹。這一聲“寶貝”，獨獨屬于我。

這么多年，即使是父母也極少這樣喊我。但祖母從不喚我的大名，也不曾喚我的乳名，她永遠在清清楚楚地喚我“寶貝”，而我也次次都大大方方又無比驕傲地應，始終如此。直到我考上大學，直到她年過耄耋，安詳地過世。

……今冬來得遲，十一月末的午后一時三刻，仍暖陽遍灑。我在小路上漫無目的地散步。我是十分樂意去祖母家的，只是如今祖母的家變成了空蕩蕩的房子，我不知何去何從。

仰起頭，陽光伏在我的眼皮上，溫暖的重量均勻地蔓延至每一寸肌膚，留下視線里明晃晃的、斑斕的橘與紅?；秀遍g，在那被陽光曬得最亮、最暖的一片空地上，我忽然看到祖母正坐在那兒笑瞇瞇地望向每一個經過她的人。

是啊，這樣好的天氣，她怎會愿意錯過？

我看到她依舊靜靜地不說話，恬淡又慈祥，一頭花白的短發在和風里輕輕顫抖。

我想，不用多時，她周圍一定又坐滿了熱情和藹的爺爺奶奶同她話家常。她的人緣總是那樣好，她一定不會孤單。

若是我在此刻朝她跑去，她定會在人群中停下話頭，遠遠地便高興地笑著向我招手，雀躍的樣子像正在回應她的我一樣。待我氣喘吁吁地跑近，還來不及咉一聲“祖母”，便一定又會聽到她無比清楚且驕傲地對周圍的每一個人大聲說：“這是我的寶貝?！?/p>

（有刪改）（1）下列對文本內容的理解與分析不正確的一項是（

）

A．開篇寫凜冬將至前的燦爛日光，營造出一種溫暖又略帶感傷的氛圍，為回憶祖母奠定了情感基調。

B．每次去祖母家，祖母都會提前泡好茶，擺上零食，還會根據季節更換茶料，體現出祖母對作者的疼愛。

C．從小時候一直到后來上大學，祖母始終呼喚作者為“寶貝”，這個稱呼貫穿了作者的成長，見證了祖孫情的深厚。

D．結尾處作者想象祖母在陽光下的場景，表明時間的流逝已撫平失去至親的傷痛，作者最終在與幻象的和解中獲得內心平靜。

（2）下列對文本藝術特色的賞析，不正確的一項是（

）

A．文中寫祖母家“花茶香混著洗衣粉香與布料味道的氣息”，從嗅覺入手，通過獨特的氣味營造溫馨的家庭氛圍。

B．文章從祖母的語言、動作、神態等方面展開描寫，刻畫了一位慈祥和藹、疼愛晚輩而又熱愛生活的祖母形象。

C．文章明線是作者在冬日漫步時的所見所感，暗線是祖母的人生歷程，兩條線索在想象中交匯，深化了主題表達。

D．文章通過日常生活中像送糕點、喝茶、聊天一類小事，來展現祖孫間的真摯情感，語言質樸平實卻又飽含深情。

（3）文中多次寫到祖母的“笑”，請結合文本分析其作用。

（4）文章以“寶貝”為題，其中蘊含著豐富的情感。請簡要談談你的理解。【分析】（1）本題考查學生對文本相關內容的理解能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。答題時要認真閱讀每一個選項，結合文本作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對文本相關內容作用的理解能力。答題時要讀懂相關語句，從內容、結構等方面進行分析。

（4）本題考查學生對文本標題意蘊的分析能力，答題時要結合文本，既要分析標題的表層含義，又要挖掘其深層意蘊?！窘獯稹浚?）D.“表明時間的流逝已撫平失去至親的傷痛”錯誤，文中“空蕩蕩的房子”“不知何去何從”等表述，說明作者仍深陷懷念，幻象是思念的投射而非釋懷。

故選D。

（2）C.“暗線是祖母的人生歷程，兩條線索在想象中交匯”錯誤，全文以單線插敘為主：現實—回憶—現實，無貫穿始終的“暗線”；祖母人生歷程僅通過片段閃回呈現，未構成完整敘事線。

故選C。

（3）①“笑”中展現出祖母和藹、慈祥、溫和的性格特點。文中“只是朝每一個路過的男女老少微微笑著”，祖母向每一個路過的人微笑，與路過的每一個和善良，足見其和藹可親；文本“祖母大多數時候都只是溫和地笑著聽我無厘頭地喋喋不休”，祖母“溫和地笑”并聽“我”的“喋喋不休”，微笑著聽“我”的趣事、夢想，包容“我”的抱怨、撒嬌，足見其性格的溫和。

②“笑”中體現祖孫間的深厚情感。文本最后一段“遠遠地便高興地笑著向我招手”，體現出祖母對“我”到來的喜悅與疼愛；“待我氣喘吁吁地跑近”，體現出“我”對祖母的眷戀。祖母的“笑”，“我”的回應，體現了祖孫間的深厚情感。

③“笑”中營造溫暖氛圍。根據文本“我忽然看到祖母正坐在那兒笑瞇瞇地望向每一個經過她的人”“不用多時，她周圍一定又坐滿了熱情和藹的爺爺奶奶同她話家?！?，可想象出祖母“笑瞇瞇地”，周圍坐滿爺爺奶奶，老人們共話家常的場景，營造出一種溫暖、美好、和諧的生活氛圍。

（4）①“寶貝”一詞蘊含著家族對祖母的珍視和敬重：文本第三段寫道“大人們常說‘家有一老，如有一寶’，而長壽且健康的祖母正是家族里最為驕傲的寶貝”，祖母“長壽且健康”，深受家庭中人的喜愛，被家庭里的人“所驕傲”所珍視，是家中一寶，體現出家族之人的孝老愛親，體現出家族人對祖母的敬重與關愛。

②“寶貝”一詞展現出祖孫之間情感的特殊和深厚：根據文本“這聲‘寶貝’是專屬于我的?？v使兒孫滿堂，祖母卻不曾喊過父親和叔伯‘寶貝’，也不曾這樣喊過我的堂兄弟姐妹。這一聲‘寶貝’，獨獨屬于我”可知，“寶貝”是“是專屬于我的”，祖母對別人不曾這樣稱呼過，獨獨給作者這樣的獨特而親昵的稱呼，可以看到作者在祖母心中與眾不同的待遇、獨一無二的地位。

③“寶貝”一詞寄寓著作者對成長歷程以及一切美好感情與時光的贊美和懷念：根據文本“用她的老茶壺泡好一壺濃郁香醇的花茶”“把一個裝滿蔥香餅干、果丹皮和奶糖的大鐵盒擺在桌上”“花茶香混著洗衣粉香與布料味道的氣息撲面而來”“那鐵盒子里裝滿了我的‘寶貝’”“祖母的鐵盒子里永遠都滿滿當當地塞著每一樣我愛吃的零食”可知，“寶貝”還是祖母鐵盒里的“蔥香餅干、果丹皮和奶糖”等零食，是祖母“隨季節更換”為“我”泡的花茶，這些都是作者童年生活中的“寶貝”，是作者對童年美好回憶的載體，承載著作者童年時與祖母相伴時的快樂，相守時的溫暖。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①展現祖母和藹、慈祥、溫和的性格特點，如“朝每一個路過的男女老少微微笑著”體現祖母的和藹可親；“溫和地笑著”體現祖母的溫和。

②體現祖孫間的深厚情感。如祖母“遠遠地便高興地笑著向我招手”體現出祖母對作者到來的喜悅與疼愛。

③營造溫暖氛圍。如祖母“微微笑著”“笑瞇瞇地”，周圍坐滿爺爺奶奶話家常，營造出一種溫馨、和諧的生活氛圍。

（4）①“寶貝”一詞蘊含著家族對祖母的珍視和敬重：祖母長壽且健康，深受大家喜愛，是家族里的寶貝，體現家族對祖母的敬重與關愛。

②“寶貝”一詞展現出祖孫之間情感的特殊和深厚：“寶貝”是祖母給作者的獨特稱呼，體現他在祖母心中獨一無二的地位。

③“寶貝”一詞寄寓著作者對成長歷程以及一切美好感情與時光的贊美和懷念：如祖母鐵盒里的零食、泡的花茶等，都是他童年生活中的寶貝，代表著童年的美好回憶，承載著童年的快樂與溫暖。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾嘗與鮑叔于吾始困時賈分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫?！碧煜虏欢喙苤僦t而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔小Ｋ字?，因而予之；俗之所否，因而去之。管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。

管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？

（節選自《史記?管晏列傳》）

材料二：子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣?！?/p>

（節選自《論語?憲問》）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

吾嘗與鮑叔A于吾始困時B賈C分財利D多自與E鮑叔F不以我為貪G知我貧也。

（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）

A．遇，對待，待遇，與《史記?廉頗藺相如列傳》中“秦之遇將軍，可謂深矣”中的“遇”意思相同。

B．已而，表示時間上的承接或短暫間隔，與“已而”含義相近的詞語還有俄而、頃之、未幾等。

C．四維，原為春秋時齊國著名政治家管仲協助齊桓公推行政令時所依循的準則，指禮、義、廉、恥。

D．以為，把……當作，認為……是，與《蘭亭集序》中“引以為流觴曲水”中的“以為”意思相同。

（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）

A．年輕時候的管仲與鮑叔牙交往甚好，在管仲落魄的時候，鮑叔牙向齊桓公推薦了管仲。

B．鮑叔牙甘愿做管仲的下屬，其子孫在齊國世代做官，天下人多贊揚鮑叔牙能識別人才。

C．管仲的富裕程度可謂比得上諸侯，有三歸，有反坫，但是齊國人并不認為管仲奢侈。

D．司馬遷和孔子對管仲的評價截然相反，孔子認為他器量狹小，司馬遷對他則給予肯定。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。

②微管仲，吾其被發左衽矣。

（5）關于管仲和鮑叔牙的深厚情誼，人們曾用“管鮑之交”來形容，材料一是如何體現鮑叔牙對管仲的情誼的？請結合材料一簡要概括。【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。

（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學生對文本有關內容的概述能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學生對文本相關內容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結合具體要求概要作答。【解答】（1）句意：我曾經和鮑叔在（我）最貧困的時候一起做生意，分財利時（我）多拿一些，鮑叔不認為我貪婪，知道我家里窮。

“吾嘗與鮑叔于吾始困時賈”是一個完整的句子，主語是“吾”，謂語是“賈”，“嘗與鮑叔”“于吾始困時”做狀語修飾“賈”，應在C處斷句。

“分財利多自與”是一個完整的句子，主語是“鮑叔”，謂語是“與”，賓語是“自”，“分財利多”做狀語修飾“與”，應在E處斷開。

“不以我為貪”是一個完整的句子，主語是“鮑叔”，謂語是“不以我為貪”，應在G處斷開。

故選CEG。

（2）A.正確。對待。句意：鮑叔始終友好對待管仲。/秦國對待樊於期的手段極為殘酷。

B.正確。句意：不久，鮑叔牙侍奉齊國公子小白。

C.正確。句意：不提倡禮義廉恥。

D.錯誤。認為……是；/把……作為。句意：難道認為周朝的統治是已經衰微了嗎？/把（清流）引過來，把它作為流觴的曲水。

故選D。

（3）D.“孔子認為他器量狹小”“評價截然相反”錯誤。司馬遷在文中既肯定了管仲的才能和功績，如“管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也”，也提到了孔子對管仲“小之”的評價；而孔子在材料二中“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣”是對管仲的肯定，并非認為他器量狹小。司馬遷對管仲的評價是肯定的，但不能說司馬遷和孔子的評價“截然相反”。

故選D。

（4）①“實”，充實；“服度”，遵守法度；“固”，穩固。譯文：倉庫充實了，人們才會懂得禮節；衣食豐足了，人們才會知道榮辱；君主的作為符合法度，六親才會和睦。

②“微”，如果沒有；“被發”，披散頭發；“左衽”，指衣襟向左開；“其”，表推測語氣，恐怕或將要。譯文：如果沒有管仲，我們大概會淪為披散頭發、衣襟向左開的蠻夷之邦了。

（5）①經濟上理解：原文“吾嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”，明確闡述了管仲在和鮑叔牙一起做生意時，會多給自己分財利，而鮑叔牙并沒有覺得管仲貪婪，是因為他了解管仲貧困的狀況。所以答案提煉出鮑叔牙在經濟方面對管仲的理解。

②謀事上信任：依據原文“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也”，管仲為鮑叔牙謀劃事情，結果卻讓事情變得更糟糕，但鮑叔牙不認為管仲愚笨，他明白時機有好有壞，并非管仲能力不足。由此得出鮑叔牙在謀事方面對管仲是信任的。

③仕途上支持：原文“吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也”，講述了管仲多次做官，又多次被君主驅逐，然而鮑叔牙不覺得管仲沒有才能，他清楚是管仲沒有遇到好的時機。這體現了鮑叔牙在仕途上對管仲的支持。

④作戰上體諒：原文“吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也”，管仲多次參加戰斗，多次逃跑，鮑叔牙卻不認為他膽小，是因為知道他家中有老母親需要照顧。這反映出鮑叔牙在作戰方面對管仲的體諒。

⑤落魄時舉薦：原文“及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。鮑叔既進管仲，以身下之”，當公子糾失敗，管仲被囚禁受辱時，鮑叔牙向齊桓公舉薦了管仲，并且自己甘愿位居管仲之下。所以答案總結出鮑叔牙在管仲落魄時對他進行舉薦。

答案：

（1）CEG

（2）D

（3）D

（4）①倉庫充實了，人們才會懂得禮節；衣食豐足了，人們才會知道榮辱；君主的作為符合法度，六親才會和睦。

②如果沒有管仲，我們大概會淪為披散頭發、衣襟向左開的蠻夷之邦了。

（5）①經濟上理解：管仲貧困，與鮑叔牙一起做生意時多分財利，鮑叔牙不認為他貪婪，知道他貧困。

②謀事上信任：管仲為鮑叔牙謀事卻使事情更糟，鮑叔牙不認為他愚笨，知道時機有好有壞。

③仕途上支持：管仲多次做官又多次被君主驅逐，鮑叔牙不認為他沒有才能，知道他沒有遇到好時機。

④作戰上體諒：管仲多次作戰多次逃跑，鮑叔牙不認為他膽小，知道他有老母需要照顧。

⑤落魄時舉薦：公子糾失敗后，管仲被囚禁受辱，鮑叔牙向齊桓公舉薦他，還甘居其下。

參考譯文：

材料一：

管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經常占鮑叔牙的便宜，但鮑叔牙始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔牙侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，公子糾失敗，管仲被囚禁，鮑叔牙就向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。管仲說：“我曾經和鮑叔在（我）最貧困的時候一起做生意，分財利時（我）多拿一些，鮑叔不認為我貪婪，知道我家里窮。我曾經為鮑叔牙辦事，結果使他更加窮困，但鮑叔牙不認為我愚笨，知道時機有利和不利。我曾經多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔牙不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰，多次戰敗逃跑，但鮑叔牙不認為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為他而死，我被關在深牢中受屈辱，但鮑叔牙不認為我無恥，知道我不會為小節而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔牙??！”鮑叔牙推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔牙能夠識別人才。管仲出任齊相執政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中稱述說：“倉庫充實了，人們才會懂得禮節；衣食豐足了，人們才會知道榮辱；君主的作為符合法度，六親才會和睦。不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡。國家下達政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下?！彼哉罘舷虑榫腿菀淄菩?。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就廢除掉。管仲的財富可以和王公王室相比，他建有三歸臺，又有反坫，但齊國人并不認為他奢侈。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國強大。

管仲是世人公認的賢臣，然而孔子卻輕視他。難道是因為周王朝的治國之道已經衰微，齊桓公雖然賢明，管仲卻不勉勵他推行王道，反而助其稱霸嗎？古語說：“順應君主的善行，匡正君主的過失，因此君臣上下能和睦相處?！边@難道說的就是管仲嗎？

材料二：

孔子說：“管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，匡正天下，百姓至今仍受他的恩惠。如果沒有管仲，我們大概會淪為披散頭發、衣襟向左開的蠻夷之邦了”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早秋山居溫庭筠山近覺寒早，草堂霜氣晴。樹凋窗有日，池滿水無聲。果落見猿過，葉干聞鹿行。素琴機慮靜，空伴夜泉清。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A．首聯點明山居早寒的特點，“山近”是感覺寒早的原因，“霜氣晴”描繪出晴天草堂外霜氣彌漫的景象。

B．頷聯“樹凋窗有日”寫樹葉凋零，陽光照進窗戶，“池滿水無聲”體現水池滿溢卻無聲的靜謐，動靜結合。

C．頸聯“果落見猿過，葉干聞鹿行”通過所見所聞，描繪出山林中猿猴經過、鹿兒行走的動態畫面，充滿生機。

D．尾聯“素琴機慮靜，空伴夜泉清”寫出了詩人在寧靜的夜晚，拋開一切煩惱，獨自享受自然之美。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查對詩歌所表達思想感情的理解分析能力。對詩歌情感的考查，解答時，聯系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會現實，準確分析即可?！窘獯稹浚?）C.“充滿生機”“所見所聞”錯誤。“果落見猿過，葉干聞鹿行”，雖然描繪了山林中猿猴經過、鹿兒行走的動態畫面，但這里并非是要體現山林充滿生機，更多地是通過這些景象來營造一種靜謐、清幽的氛圍，表達自己內心的寧靜與淡泊，而不是突出山林的生機。果落”和“葉干”這些都是詩人眼前所見的實景，為讀者勾勒出一幅清冷、蕭瑟的早秋畫面?！耙娫尺^”和“聞鹿行”則是詩人的虛寫，是通過果實落地和樹葉干枯的聲音，推測出猿猴和鹿的行動。

故選：C。

（2）①對山居環境的喜愛：詩中描繪了山居的早秋景色，如“山近覺寒早，草堂霜氣晴”，通過描寫山間草堂霜氣彌漫的景象，展現出一種清新、寧靜的氛圍?！皹涞虼坝腥?，池滿水無聲”“果落見猿過，葉干聞鹿行”等詩句，細致地刻畫了山林中的自然景象，樹葉凋零、陽光照進窗戶、水池滿溢無聲、猿猴經過、鹿兒行走等，這些都體現了山居環境的清幽、寧靜和自然之美，表達了詩人對這種山居環境的喜愛之情。

②內心的寧靜與淡泊：尾聯“素琴機慮靜，空伴夜泉清”，“素琴”象征著高雅的情趣，詩人在寧靜的夜晚，撫琴相伴，拋開了一切世俗的煩惱和機心，讓自己的心靈得到了凈化?！翱瞻橐谷濉眲t進一步強調了詩人與自然融為一體，享受著這份寧靜和清幽，表現出詩人內心的寧靜與淡泊。

③淡淡的孤寂：“空伴夜泉清”中的“空”字，透露出詩人的孤寂之感。雖然詩人享受著山居的寧靜和自然之美，但在這靜謐的環境中，只有夜泉相伴，也流露出詩人在獨處時的一絲淡淡的孤寂。

答案：

（1）C

（2）①對山居環境的喜愛。

②內心的寧靜與淡泊。

③淡淡的孤寂。

譯文：

近靠山邊覺得寒氣來得特別早，晴空下的草堂籠罩著一片霜氣。

樹葉凋零了，窗邊還有陽光照著；池塘滿了，水依然沒有聲音。

樹上的果實成熟落下，葉子也干枯了，因此看見猿猴在林中走過，也聽得見鹿行的聲音。

彈著素琴心情恬淡平靜，到夜里只有潺潺清泉聲相伴。

賞析：

此詩是借對山居氣候景物的描寫，反映詩人恬澹自適的心境，而以早秋為一篇著色重點。

秋天剛到，山家便覺爽氣襲人。報晴的霜訊，也從每天凌晨得知，這就是“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”的山居氣候特征。首聯以早寒和霜晴寫山居早秋的生活感覺，有空中作畫之妙。頷聯拈出“樹凋窗有日，池滿水無聲”人們常見的景物，寫成妙手偶得的佳句，可見詩人靜觀事物，善于攝取的藝術本領。即歌德所說：“詩人的本領，在于他有足夠的智慧，能從慣見的事物中看出引人入勝的側面?！保ā陡璧聦υ掍洝罚┣鞍雰陕撌菍ι骄釉缜锾赜械臍夂蚝途拔镒髁丝陀^描寫，為下面兩聯的主觀反應作鋪襯。交代了氣候和景物的變遷，頸聯便就眼前戶外聞見的動物行動作出主觀的判斷?！肮洹薄叭~干”都是秋天山中的實景，而從果落可推見到猿過，葉干聞知鹿行，可見這兒山深人少，猿鹿才會從容大膽地晝夜出來覓食，山居環境的寥落寂靜，便可了然。用的正是前人“鳥鳴山更幽”的以動襯靜的寫作手法。由此引發居靜自樂的閑適心情。尾聯抒寫在如此幽靜絕塵的山林里，詩人手弄素琴，隨著琴曲的旋律，滿懷的私心雜念完全平靜下來，這時透明的心境，伴隨戶外夜泉的清音，進入一種純凈空明的理想境界，深深領略到早秋山居清心曠懷的恬泊情趣。主觀情志和客觀自然融為一體，不但凈化了詩人的心靈，同時也使讀者接受一次山水自然的陶冶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）同學們到郊外春游，草木茂盛，溪水潺潺，讓人不由得想起陶淵明《歸去來兮辭》中的文句：“，。”

（2）在描寫音樂效果時，詩人常常借助側面烘托表達情感。如蘇軾的《赤壁賦》中的“，”，通過側面烘托，表現樂曲的感染力之強。

（3）中國古代文人墨客常借“江水”抒發飽受戰亂的哀痛、國破家亡的感傷、時光流逝的悲愁等情感，如““，”一類的詩句即是如此?！敬鸢浮浚?）木欣欣以向榮

泉涓涓而始流

（2）舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦

（3）無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）木欣欣以向榮

泉涓涓而始流（重點字：涓）

（2）舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦（重點字：嫠）

（3）無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來（重點字：蕭）三、語言文字運用（本題共5小題，20分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節，是系在中國人心上的“中國結”。千百年來，中華兒女的情感與厚重的歷史融匯聚和，構成了傳統節日深厚的文化底韻，申遺的成功，讓春節文化不僅展現出強大的感召力，也為同一文化的交流搭建了歡樂的平臺。當春節成為全世界共同珍視的文化遺產，人類的文化寶庫中又增添了一顆美麗而璀璨的名珠。

踩著時代節拍的春節，就像一位使者。這使者很美麗，敲著鼓點，播撒福澤，她傳遞著新的希望。鼓點吉祥，福澤綿長。紅艷艷的對聯、福字，貼上門楣；紅彤彤的燈籠，點染夜色；孩子們穿上嶄新的花襖，大人們準備好壓歲的紅包……迎新之夜，闔家歡聚，怎能少得了收看春晚？作為“春節”申遺成功后首次登場亮相的春晚，總臺“蛇年春晚”在著力弘揚中華傳統文脈的同時，始終（①）。整臺晚會抒寫著時代新變，與時代緊密合拍，與時代同頻共振。

春晚還將個體情感與家國情懷貫通起來，（②），畫出巨大的圓，由“小我”到“大眾”，傳達的是“我們”共同的感受和心愿。萬家燈火，歡聲笑語，正是我們所期待的國泰民安的最好釋義。整臺晚會，（③），一段喜迎新春的歡悅激情，一段奮力奔赴美好生活的無懼豪情，一段深沉而莊嚴的家國深情。全球億萬觀眾和用戶通過線上線下、大屏小屏，領略、參與并且升華了這段情，也被這段情所感動、所震撼。

（1）文中第一段有三個錯別字，請找出并加以改正。

（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。

（3）文中畫橫線的句子是散句，請將其改寫為整句。不得改變基本語意。

（4）請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

（5）下列句子中的問號，與“迎新之夜，闔家歡聚，怎能少得了收看春晚？”一句中的問號用法相同的一項是（

）

A．他們何必到集市上去跑這一趟呢，在門前不是就可以交換的嗎？——《鄉土中國》

B．只聽道人問道：“你攜了這蠢物，意欲何往？”——《紅樓夢》

C．我們向何處去？向著民族復興的光明未來?！对诿褡鍙团d的歷史豐碑上》

D．以壞報壞，像人們所說的那樣，是正當的，還是不正當的？——《人應當堅持正義》【分析】（1）本題考查字形的識記能力。需要學生平時有一定的積累，遇到不會字詞要多查字典。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

（3）本題考查學生句子變換的能力。解答時，要明確散句變整句的方法，再結合語境整合作答。

（4）本題考查補寫語句的能力。解答此題，應結合語境補寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。

（5）本題考查學生對標點符號運用的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合語境判斷標點符號的作用，正確選擇。【解答】（1）“底韻”的“韻”改為“蘊”?！暗滋N”指事情的內涵、文化的涵養，而“韻”通常指音韻、韻味，用在這里不恰當。

“名珠”的“名”改為“明”。“明珠”即明亮的珠子，“名”使用錯誤。

“融匯聚和”的“和”改為“合”?！熬酆稀备軠蚀_表達情感與歷史融合聚集在一起的意思。

（2）①“不僅展現出強大的感召力，也為同一文化的交流搭建了歡樂的平臺”語序不當，按照邏輯關系，“不僅……也……”應該先說較小的方面，再說較大的方面。而原句中，“展現出強大的感召力”是較小的方面，而“為同一文化的交流搭建了歡樂的平臺”是較大的方面。可改為：不僅展現出強大的感召力，也為不同文化的交流搭建了歡樂的平臺。

②“也為同一文化的交流”不合邏輯，容易讓人誤解。可改為：也為不同文化的交流。

（3）①提取核心信息：原句中提到的關鍵詞有“春節、使者、美麗、敲著鼓點、播撒福澤、傳遞希望、鼓點吉祥、福澤綿長”。

②確定句子主干：主干句為“踩著時代節拍的春節，就像一位……的使者……”

③整合信息：將“很美麗”“敲著鼓點”“播撒福澤”“傳遞著新的希望”“鼓點吉祥”“福澤綿長”等信息整合到主干句中，使句子結構一致。

④調整語序和用詞：為了使句子更加流暢和整齊，可以調整語序和用詞。例如“很美麗”改為“