廣州新東方優能中學教育中大附中2024學年第一學期期中質量監測初一年級語文科試卷第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）A.著落/著陸蒞臨/淅淅瀝瀝B.烘托/哄笑草垛/咄咄逼人C.貯蓄/佇立菡萏/人跡罕至D.黃暈/暈倒桑椹/不求甚解【參考答案】A【解析】本題考查字詞的讀音。A.“著落”的“著”讀作“zhuó”，“著陸”的“著”讀作“zhuó”；“蒞臨”的“蒞”讀作“lì”，“淅淅瀝瀝”的“瀝”讀作“lì”；B.“烘托”的“烘”讀作“hōng”，“哄笑”的“哄”讀作“hōng”；“草垛”的“垛”讀作“duò”，“咄咄逼人”的“咄”讀作“duō”；C.“貯蓄”的“貯”讀作“zhù”，“佇立”的“佇”讀作“zhù”；“菡萏”的“菡”讀作“hàn”，“人跡罕至”的“罕”讀作“hǎn”；D.“黃暈”的“暈”讀作“yùn”，“暈倒”的“暈”讀作“yūn”；“桑葚”的“葚”讀作“shèn”，“不求甚解”的“甚”讀作“shèn”；故選A。2.下列選項中，詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.錫箔蟬蛻云霄花團錦簇B.碣石輕捷并蒂蓮披蓑帶笠C.分歧淵搏倜儻人聲鼎沸D.爛漫抉別靜謐咄咄逼人【參考答案】A【解析】本題考查字詞書寫的正確。A.正確；B.“披蓑帶笠”的“帶”應為“戴”；C.“淵搏”的“搏”應為“博”；D.“抉別”的“抉”應為“訣”；故選A。3.下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是（）（2分）A.夏日雨后的張掖丹霞，色彩更加濃郁，猶如色彩斑斕的童話世界，讓人嘆為觀止。B.廣州恒大足球隊于4月14日晚在上海灘被申花以2:2逼平，四連勝之勢戛然而止。C.李敖一直以來都備受爭議，有人認為他是目空一切的偏執狂，也有人認為他是敢說敢做的大英雄。D.在這次表演中，訓練師和大象配合得天衣無縫，給觀眾帶來了一場精彩的演出。【參考答案】B【解析】本題考查成語的正確使用。A.“嘆為觀止”：指贊美所見到的事物好到了極點。本句用來形容張掖丹霞景色之美麗，使用正確；B.“戛然而止”：形容聲音突然終止。本句用來形容某足球隊遭遇失敗，對象誤用，使用錯誤；C.“目空一切”：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。本句用來形容有些人對李敖的看法，使用正確；D.“天衣無縫”：天上神仙的衣服沒有縫兒。比喻事物完善周密；找不出什么毛病。本句用來形容訓練師和大象在表演中配合得周密默契，使用正確；故選B。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A.為了防止青少年不再沉迷手機游戲，相關部門研究制定了一系列的政策和措施。B.據初步測算，2022年元旦假期，廣東省共接待游客大約1111.5萬人次左右。C.我市上下齊心協力，掀起了創建全國文明城市的高潮，城區面貌煥然一新。D.首屆院士科學大課堂在某少年宮啟動，科學種子得到廣泛播撒和有效普及。【參考答案】C【解析】本題考查病句辨析。A.否定不當，刪去“不再”；B.語義重復，刪去“大約”或“左右”；D.搭配不當，刪去“和有效普及”；故選C。5.新學校，新同學，為增進友誼，使同學們盡快找到知心朋友，七年級某班班委會決定利用班會課時間在班級教室內召開“結交新朋友”主題班會，請你協助完成以下任務。（8分）（1）關于“友情”，我們有話要說，請按照示例句子格式進行仿寫。（2分）友情是一縷和煦的春風，撫慰我們受傷的心靈；________，________。【參考答案】示例：友誼是一場細密的春雨滋潤我們干涸的心田。【解析】本題考查仿寫。根據“友情是一縷和煦的春風，撫慰我們受傷的心靈”可知，仿寫要符合“友情是一……的……，……我們……的……”形式。示例一：友情是一場細密的春雨，滋潤我們干涸的心田。示例二：友情是一束溫暖的燈光，驅逐我們心中的黑暗。示例三：友情是一汩清涼的泉水，掃去我們心中的燥熱。（2）請參照下面對聯中的上聯，用相關詞語組合下聯（2分）上聯：凝聚八閩眾友，不輟耕耘，楹苑花開長燦爛詞語：奮勉永芬芳諸賢持恒四海聯林果結樂交下聯：_______________________________________【參考答案】樂交四海諸賢，持恒奮勉，聯林果結永芬芳【解析】本題考查對聯。上聯“凝聚八閩眾友”為動賓結構，下聯“樂交四海諸賢”與之對仗，體現結交友人；“不輟耕耘”描述堅持的狀態，“持恒奮勉”與之呼應；“楹苑花開長燦爛”以場景結果收尾，“聯林果結永芬芳”在結構、意境上形成對應，整體符合對聯對仗要求。（3）你的同學李明為了請朋友吃東西、看電影，最近經常向家長伸手要錢，還和學校里那些行為習慣比較差的同學走得較近。你該如何勸說他？（4分）【參考答案】示例：李明，你愿意請朋友吃東西、看電影，說明你對待朋友大方仗義，但因此總向父母伸手要錢就不對了，真正的友誼不是建立在吃吃喝喝上的，也不該為此過多揮霍錢財，雙方擁有共同的愛好和追求，才能成為長久的朋友。“朋”字兩個“月”，說明朋友之間應該成為彼此的光芒，互相影響對方積極上進，因此我們在挑選朋友時，也應該盡量選擇一些益友來進行交往，你說對嗎？【解析】本題考查勸說詞。根據李明請朋友吃東西、看電影，最近經常向家長伸手要錢以及和學校里那些行為習慣比較差的同學走得較近的具體情況，有針對性地勸說，至少引用一個有關交友的成語、諺語、格言或詩句即可。示例：李明，你請朋友吃東西，說明你很大方，也很仗義，但總是向父母要錢就不對了，真正的朋友不是建立在吃吃喝喝上的，應有共同的愛好和追求。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，希望你不要總和行為習慣比較差的損友交往，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，讓我們一起選擇益友，充實我們自己，做到共同進步，好嗎？二、（1小題，8分）6.古詩文默寫（8分）（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答，作答時請寫上對應句子的序號）（4分）①____________________，不亦君子乎？（《〈論語〉十二章》）②____________________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）③遙憐故園菊，____________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）④____________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤潮平兩岸闊，___________________。（王灣《次北固山下》）⑥___________________，思而不學則殆。（《〈論語〉十二章》）【參考答案】①人不知而不慍；②水何澹澹；③應傍戰場開；④岐王宅里尋常見；⑤風正一帆懸；⑥學而不思則罔。【解析】本題考查古詩文的默寫。解答時，我們需要在平時的學習中積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。（2）月亮是古典詩歌中永恒的意象。請你根據批注，完成表格。（4分）題目作者詩句批注《峨眉山月歌》李白①______________________②_____________________。月落江中，思隨江流《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白③______________________④_____________________。心寄明月，與君共勉《月夜憶舍弟》杜甫露從今夜白，月是故鄉明。白霜相映，月明追憶【參考答案】①峨眉山月半輪秋，②影入平羌江水流；③我寄愁心與明月，④隨君直到夜郎西。【解析】本題考查名句默寫。作答時，要透徹理解詩文的內容；認真審題，找出符合題意的詩文句子；答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7～10題。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《詠雪》）【乙】周宅酆、鎬①，近戎人。與諸侯約，為高葆②于王路③，置鼓其上，遠近相聞。即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇嘗至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。褒姒大說，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數擊鼓，諸侯兵數至而無寇。至于后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下為天下笑。（選自《呂氏春秋》）【注釋】①酆、鎬（hào）：古代地名，周朝曾經建都在這兩個地方。②高葆：堡壘一類的建筑物。③王路：大路，官道。7.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（2分）A.為高葆于王路于我如浮云（《〈論語〉十二章》）B.褒姒大說不亦說乎（《〈論語〉十二章》）C.因數擊鼓未若柳絮因風起（《詠雪》）D.幽王欲褒姒之笑也下車引之（《陳太丘與友期行》）【參考答案】B【解析】本題考查一詞多義A.在/對于；B.通“悅”，高興/通“悅”，高興；C.于是/趁、乘；D.用于主謂之間，取消句子獨立性/代詞，代指元方；故選B。8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）與人期行，相委而去。（2分）（2）戎寇嘗至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。（2分）【參考答案】（1）和別人約定同行，卻舍棄別人先離開了。（2）戎寇曾經入侵，幽王擊鼓（報警），諸侯的軍隊都來了。【解析】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）幽王之身乃死于驪山之下為天下笑。【參考答案】幽王之身/乃死于驪山之下/為天下笑【解析】本題考查文言句子的正確停頓。“幽王之身乃死于驪山之下為天下笑”的意思是“幽王死在驪山之下，被天下人恥笑”。由此可知，“幽王之身乃死于驪山之下”是“為天下笑”的原因，故要停頓；而“幽王之身”與“乃死于驪山之下”構成主謂關系，要停頓。故停頓為：幽王之身/乃死于驪山之下/為天下笑。10.【甲】文表現了什么主題？結合【乙】文中幽王的結局，談談你的理解。（4分）【參考答案】做人要講誠信。幽王最終死于驪山之下，還被天下人嘲笑，是因為他為博褒姒一笑而戲弄了諸侯，他失信于諸侯。所以我們要養成講求誠信，誠懇待人的良好品質。【解析】本題考查理解分析能力。第一問：《陳太丘與友期行》是一篇文言文，出自《世說新語》。此文章篇幅雖短，卻敘述了一個完整的故事，其也是關于守信與不守信的一場辯論。文中記述了陳元方與來客對話時的場景，刻畫了三個具有鮮明個性的人物，通過人物對話“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”揭示了文章主題思想，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。第二問：從“幽王欲褒姒之笑也，因數擊鼓，諸侯兵數至而無寇。至于后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下為天下笑”可知，【乙】文中，幽王因不誠信地多次敲響戰鼓，最終在真正有敵來犯時失去諸侯的信任，導致身亡。這反映出，失去誠信會招致嚴重后果。結合兩文來看，誠信是人與人之間的根本，失信不僅會影響個人名譽，更可能導致嚴重后果。兩文皆強調了誠信在處理人際關系時不可或缺的價值。【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。【乙】周朝定都豐、鎬，接近西戎人。周王與諸侯約定，在大路上修建碉堡，在上邊擺放戰鼓，（鼓響的時候）遠近都能聽到，假使戎人來到，擊鼓相告，諸侯的兵馬都來救天子。戎人曾經來到，幽王擊鼓，諸侯的兵馬全都來到，褒姒非常高興，笑了起來。幽王想讓褒姒笑，于是幾次擊鼓，諸侯的兵馬幾次來到而沒有見到戎人。到了后來，戎人真的到了，幽王擊鼓，諸侯的兵馬沒有到來，幽王死在驪山之下，被天下人恥笑。11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。（1）“沙似雪”“月如霜”描繪出邊塞怎樣的環境特點，請你描繪一下這兩句詩歌的畫面。（2分）【參考答案】寒冷，凄涼的環境特點。描繪了回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜，大漠蒼涼曠遠的一幅邊塞月夜圖。【解析】本題考查對詩中畫面的理解與描繪。“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”兩個生動的比喻，描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境特點。據此用優美的語言描繪畫面即可。如：舉目遠眺，蜿蜒數十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（2分）【參考答案】詩的首兩句寫月下景色，如霜的月光和月下雪一般的沙漠，第三句寫詩人月夜聞笛時的迷惘，第四句表達了征人的思鄉之情。【解析】本題考查體會詩歌情感。詩歌一二句借景寫情，三四句直接抒情。在萬籟俱寂中，夜風送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“盡望”道出征人望鄉之情的深重和急切。【參考譯文】在回樂烽前，沙地潔白得如同積雪，受降城外，月色清冷就像秋霜。不知從何處傳來悠悠的蘆笛聲，一整夜，遠征的將士們都在遙望故鄉。四、（8小題，30分）（一）閱讀以下材料，完成12~15題。（13分）今年4月，習近平總書記在廣東徐聞縣大水橋水庫考察調研時強調，推進中國式現代化，要把水資源問題考慮進去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產，發展節水產業。作為“藍色星球”興趣小組一員的小荔同學，對治水用水產生了濃厚的興趣，他搜集了相關的資料。材料一：上古時代，洪水滔天，河水泛濫，對以農業為主的古代先民的生產和生活造成極大的危害。大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來土擋”，卻未能阻止水患。堯于是委任大禹繼續領導和組織治水。禹總結和吸取了父親的經驗與教訓，親自赴各地考察，制訂了順乎水性，改堵為疏，引流入海的治水方案，終于解決了水患難題。他堅持在治水一線十三年，“三過家門而不入”，成為歷史佳話。大禹采取“疏”的辦法成功解除了水患，但光靠“疏”還不夠，當洪水超過自然河道承受能力時，也會泛濫成災。人們開始修建水利工程來防御洪水，進一步開發洪泛區，如長江中游云夢澤的消亡、荊江大堤的修筑和江漢平原的形成。堤防盡管從某種意義上來說也有“疏導”的含義，但它實現了人們由利用自然到改造自然，由被動治水到主動治水的飛躍。（整理自顏山《中國古代的治水智慧》）材料二：水是城市的景觀要素、經濟要素，更是城市的文化要素。治水理水講究順應自然、尊重自然。自古以來，傳統城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應、順勢而為等基本思路，在悠久的農業時代既發展出溫飽富足的魚米之鄉，又孕育出底蘊深厚的水鄉文化。城市在對待水環境時，不應僅用“填、擋、防、排”等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環境之間良性友好的整體關系，讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態、文化、經濟、社會價值。（整理自王世福張曉陽《以“城水耦合”實現“城水共生”》）材料三：水環境與水生態問題是跨尺度、跨地域的復雜的、系統性問題，也是互為關聯的綜合性問題。諸多水問題產生的本質是水生態系統整體功能的失調，因此解決水問題的出路不在于河道與水體本身，而在于水體之外的環境，必須把研究對象從水體本身擴展到水生態系統，通過生態途徑，對水生態系統結構和功能進行調理，增強其整體生態服務能力。從生態系統服務出發，構建多尺度水生態基礎設施，是“海綿城市”和“海綿國土”的核心。“海綿”即是以大地景觀為載體的生態基礎設施。完整的大地生命系統自身具備復雜而豐富的生態系統服務能力，每一寸土地都具備一定的雨洪調蓄、水源涵養、雨污凈化等功能。對保障生態系統服務具有關鍵作用的元素及空間聯系構成生態基礎設施——“海綿系統”。“海綿城市”是適應中國復雜的地理氣候特征而提出來的、以中國悠久的水文化遺產為基礎、融合了當代國際先進的雨洪管理技術和生態城市思想而形成的理論、方法和技術系統，具有鮮明的中國性和國際的先進性。（俞孔堅《論生態治水：“海綿城市”與“海綿國土”》）材料四：2018年廣東省“人一城一水”相關數據數據（水系周邊2公里范圍內）具體數據約為全省比重（%）耕地16724平方公里71建設用地15023平方公里82活動人口8035萬人80各類企業569萬家85（數據來源：廣東萬里碧道總體規劃（2020年—2035年））12.關于中國古代的大禹治水，下列說法與材料不符合的一項是（）（3分）A.上古時代，洪水泛濫，大禹治水“三過家門而不入”，成就一段歷史佳話。B.大禹的父親鯀采用助手建議，用“水來土擋”的方式治水，但最終還是失敗。C.大禹親赴各地調查，總結和吸取之前的經驗與教訓，堅持在治水一線十三年。D.大禹采用的是“疏”的辦法，制訂了引流入海的治水方案，成功解除水患。【參考答案】B【解析】本題考查材料信息篩選。B.根據材料一第一段“大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來土擋”，卻未能阻止水患”，可知本項“大禹的父親鯀采用助手建議”錯誤；故選B。13.下列說法與材料相符的一項是（）（3分）A.通過修建水利工程來防洪，人們實現了由被動治水到主動治水的飛躍。B.治水理水講究順應自然尊重自然，不能使用“填、擋、防”等手段。C.我們只要做好城市的水管理，就能調節全球范圍的生系統變化。D.“海綿城市”以大地景觀為載體的生態基礎設施，具有先進性。【參考答案】A【解析】本題考查材料信息篩選。B.有誤，結合材料二第二段“城市在對待水環境時，不應僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環空間”分析，可知本項中“不能使用‘填、擋、防’等手段”表述錯誤；C.有誤，結合材料二第二段“讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態、文化、經濟、社會價值”可知，“我們只要做好城市的水管理，就能調節全球范圍的生態系統變化”說法過于絕對；D.有誤，結合材料三第二段“海綿”即是以大地景觀為載體的生態基礎設施”分析，可知“具有先進性”于文無據，是錯誤的；故選A。14.小文將材料四與其它材料進行對照，作出下列分析，不正確的一項是（）（3分）A.以廣東省為例，農業與城市建設用地、人口與企業經濟活動等，大部分都聚集在水系周邊的2公里范圍內。B.我國古代社會中的魚米之鄉的發展及水鄉文化的孕育，得益于人們在治理水患中多種智慧思路的應用。C.要讓水全面釋放生態、文化、經濟、社會價值，我們需要使用恰當的干預方法、擁有正確的水價值理念。D.“海綿城市”考慮到了國情特征、融合了當代國際先進的管理技術等，能全面地解決城市的水問題。【參考答案】D【解析】本題考查材料內容概括。D.結合材料三第三段“海綿城市”是適應中國復雜的地理氣候特征而提出來的、以中國悠久的水文化遺產為基礎、融合了當代國際先進的雨洪管理技術和生態城市思想而形成的理論、方法和技術系統，具有鮮明的中國性和國際的先進性”可知，“海綿城市”“能全面地解決城市的水問題”過于絕對化，是錯誤的；故選D。15.城市治水委員會向社會征集治水的意見。請結合材料，向治水委員會提出治理建議。（4分）【參考答案】修建水利工程防御洪水；順應自然、尊重自然；采用緩沖、避讓、適應、順勢而為等基本思路；采用“填、擋、防、排”等手段，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環境之間良性友好的整體關系；構建對尺度水生態基礎設施；雨洪調蓄、水源涵養、雨污凈化。【解析】本題考查材料內容概括。結合材料二“城市在對待水環境時，不應僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在”，概括為：城市要為水資源留足自由流動和循環空間，接納水在城市中的各種自然化存在；結合材料二“通過生態途徑，對水生態系統結構和功能進行調理，增強其整體生態服務能力。從生態系統服務出發，構建多尺度水生態基礎設施，是‘海綿城市’和‘海綿國土’的核心”，概括為：對城市整體水生態系統結構和功能進行調理，構建“海綿城市”。結合材料一第二段“人們開始修建水利工程來防御洪水，進一步開發洪泛區”，可概括為：修建水利工程防御洪水；結合材料二第一段“治水理水講究順應自然、尊重自然。自古以來，傳統城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應、順勢而為等基本思路”，可概括為：順應自然、尊重自然；采用緩沖、避讓、適應、順勢而為等基本思路；結合材料二第二段“城市在對待水環境時，不應僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環境之間良性友好的整體關系”，可概括為：采用“填、擋、防、排”等手段，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環境之間良性友好的整體關系；結合材料三第一段“水環境與水生態問題是跨尺度、跨地域的復雜的、系統性問題，也是互為關聯的綜合性問題”，可概括為：構建對尺度水生態基礎設施；結合材料三第二段“每一寸土地都具備一定的雨洪調蓄、水源涵養、雨污凈化等功能”，可概括為：雨洪調蓄、水源涵養、雨污凈化。（二）閱讀下面文字，父親的字包利民①看過父親的字的人都很驚嘆，無論是硬筆還是毛筆，父親都寫得極好，特別是行書，自成一家。在鄉下生活的時候，每到快過年了，村里許多人家都會拿著裁好的紅紙，來求父親寫對聯，父親也從不拒絕。②少年時代的我很叛逆，總是和父親對著干。我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎父親的字時，我會有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰學，更不參照字帖。想著，父親自己可以練好，我也可以。只是后來我才發現，自己練得雜亂了，每種字體都沒有下深功夫，不像父親只寫行書，專攻一體。便也不再和父親比了，我也長大了，書法也扔了，有時偶爾看到父親的字，心底就會掠過一種異樣的情緒。③父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強，而且能喝酒。那些年他在一個工廠當廠長，每天忙忙碌碌，回來后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽，并把那份不情愿寫在臉上。漸漸地，父親回來就很少說那些事，甚至很少說話，只是吃飯的時候自斟自飲。喝了酒后，父親有時會借著酒勁兒寫一些字，我也曾偷看過幾次，那些字如舞者般，在酒精的作用下越發靈動。可我從來沒有稱贊過父親，還往往裝作毫不在意。④有一次，父親下班回來，拿了一些很大的紙，我以為他又要寫什么書法作品。沒想到父親竟然對我說：“我看你這幾年隸書寫得不錯，幫我寫幾個大字！”我一時有些受寵若驚，便很認真地寫，父親竟很滿意。也不知父親用這些字干什么，當時心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時候。只是沒過幾天就煩了，當父親又一次拿回一些大紙來，再次讓我幫著寫大字的時候，我竟是感到沒來由的煩躁，便很沒好氣地說自己沒時間。父親聽了默然，轉身走了。我忽然就很內疚，可是依然沒有叫住父親。想著父親一定是生氣了，可是第二天晚上，父親卻很高興地對我說：“昨天我自己試著寫了一下，也寫出來了，看著還不錯！”好像早就忘了昨天那回事。⑤過了好多好多年，回想起這件事，我的負疚之情卻一點兒也沒有減少，雖然我知道父親早已忘了此事，父親當年也并沒有生氣，可是，我知道，在當初我沒好氣地拒絕父親的時候，父親心里一定是傷心的。⑥而好多好多年以后，父親老了，每天都會去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都很高興，和母親講在外面發生的事，知道我不愿意聽，我在的時候，就閉口不言了。我很難過，父親依然記得我少年時的態度，想想少年時的行為，真是悔恨交集。有時我會湊過去聽聽，父親也不停止講，他臉上笑著，我心里也就會好受許多。⑦那時父親一直在寫日記，幾乎每天都寫，他不在家的時候，我會翻看一下，滿紙的龍飛鳳舞，只覺得父親的行書在向著草書的方向轉變，字的力道也大不如前了。⑧沒過幾年，父親便得了腦梗，行動一下子不方便了，不能喝酒了，也不能出去和老伙伴們聊天了。父親沉默了，在家里也不怎么講話了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月。可能是回憶得多了，便想寫出來，于是父親開始寫回憶錄。我看過父親寫的，從兒童時期寫起，那么多的情節，那么多的細節，都記得極其清楚，讀來很是感慨。只是，父親只寫到少年時代就不再寫了。問他，他說回憶那些和他的母親的往事，心里很難過，難過到不能自抑，就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了。因為后來父親病情加重，就更不方便也沒有心情寫字了。⑨二舅去世時，母親回老家參加葬禮。那幾天，每天夜里我都陪著父親睡，照顧他夜里喝水上廁所，躺在父親身邊，便覺得像是回到了童年。父親起得早，天還沒怎么亮就醒了。我便起來，伺候父親穿衣、洗漱，然后扶著父親坐在大椅子上。父親就開始給我講許多的往事，講我所不知道的那些事情，我坐在他對面，很專注地聽。想來，這么多年的時間里，只有那短短的幾天，我聽父親講得最多。也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。⑩不到半年的時間，父親就走了，走得很匆忙。一個人在家的時候，我會翻出父親以前寫的日記和回憶錄看看，就像那些時光從未走遠，可是放下日記本，又會覺得離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還遠。（摘自網絡有刪改）16.下列對本文的理解與分析，正確的一項是（）（3分）A.“我”拒絕再為父親寫字后很快意識到錯誤，但并沒叫住父親，是我的煩躁與自大使然。B.本文雙線并行，明線是兒子對父親感情的變化，暗線是“父親的字”，故事感人至深。C.病后的父親開始寫回憶錄，但只寫到少年時代，因為后來他的病情加重，不方便寫字。D.本文以大量的心理描寫來表現“我”隱密的內心，反映對父親的認識不斷加深的心路歷程。【參考答案】D【解析】本題考查文章內容的理解。A.“但并沒叫住父親，是我的煩躁與自大使然”表述錯誤。根據第④段“我竟是感到沒來由的煩躁，便很沒好氣地說自己沒時間。父親聽了默然，轉身走了。我忽然就很內疚，可是依然沒有叫住父親”分析可知，沒能澆注父親是因為自己的煩躁和愧疚感。與選項內容不符；B.“明線是兒子對父親感情的變化，暗線是‘父親的字’”表述錯誤。根據第①段“看過父親的字的人都驚嘆，無論是硬筆還是毛筆，父親都寫得極好，特別是行書，自成一家”，第②段“別人夸獎父親的字時，我會有輕微的嫉妒”，第⑧段“他說回憶那些和他的母親的往事……就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了”分析可知，本文明線是父親的字，暗線是兒子對父親的情感變化。與選項內容不符；C.“因為后來他的病情加重，不方便寫字”表述錯誤。根據第⑧段“說回憶那些和他的母親的往事，心里很難過，難過到不能自抑，就停了筆”分析可知，父親停筆不寫回憶錄打的原因是因為回想起母親心里難過。與選項內容不符；故選D。17.從我的少年時代到父親去世，“我”對父親的情感依次有什么變化？請結合全文概括。（4分）【參考答案】①少年時代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；②父親酒后字體靈動，我從不稱贊卻裝作不在意；③父親找我寫字，我覺得優于父親而略有得意；④父親再找我寫字，我覺得煩躁而后產生內疚；⑤父親與母親絮叨時看我在就閉口不言，我難過悔恨；⑥翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿感慨；⑦我伺候父親短短幾天，感到內疚和遺憾；⑧父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿思念和疼痛。【解析】本題考查文章內容概括。根據題干要求“我”對父親的情感依次有什么變化”可知，本題概括內容為我與父親的情感。根據第②段“我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎父親的字時，我會有輕微的嫉妒”可概括為，少年時代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；根據第③段“喝了酒后，父親有時會借著酒勁兒寫一些字……可我從來沒有稱贊過父親，還往往裝作毫不在意”可概括為，父親酒后字體靈動，我從不稱贊卻裝作不在意；根據第④段“我一時有些受寵若驚，便很認真地寫，父親竟很滿意。也不知父親用這些字干什么，當時心里小小地得意了一下”可概括為，父親找我寫字，我覺得優于父親而略有得意；根據第④段“父親聽了默然，轉身走了。我忽然就很內疚，可是依然沒有叫住父親”可概括為，父親再找我寫字，我覺得煩躁而后產生內疚；根據第⑥段“父親都很高興，和母親講在外面發生的事，知道我不愿意聽，我在的時候，就閉口不言了”可概括為，父親與母親絮叻時看我在就閉口不言，我難過悔恨；根據第⑧段“我看過父親寫的，從兒童時期寫起，那么多的情節，那么多的細節，都記得極其清楚，讀來很是感慨”可概括為，翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿感慨；根據第⑨段“也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親”可概括為，我伺候父親短短幾天，感到內疚和遺憾；根據第⑩段“父親就走了，走得很匆忙……我會翻出父親以前寫的日記和回憶錄看看，就……又會覺得很離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還遠”可概括為，父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿思念和疼痛。18.根據括號中的提示，結合上下文賞析文中劃線句或加點詞的表達效果。（4分）（1）那些字如舞者般，在酒精的作用下越發靈動。（從修辭手法的角度）（2分）（2）我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。（從詞語運用的角度）（2分）【參考答案】（1）運用比喻修辭手法，把“字”比作“舞者”，寫出了父親的字飄逸富有神采的特點，表達了我對父親的贊美之情。（2）“一下”寫出“我”伺候父親時間之短，“一輩子”體現父親為我們操勞時間之長，形成強烈的對比，突出父親的付出之多和我的盡孝之少，表達我無限的感恩與愧疚。【解析】本題考查詞句賞析。（1）根據“字如舞者般”分析，此處運用了比喻的修辭手法，把“字”比作“舞者”生動形象的寫出了父親的字“越發靈動”，從而表達出作者對父親的贊譽之情。（2）“一下”的意思是，短暫的時間，在文章中表現出我伺候父親的時間非常短，只有“短短的幾天”；“一輩子”的意思是一生一世，在文章匯總表操勞時間非常長。“一下”和“一輩子”所表述的時間一長一短，形成了對比，突出了父親的付出之多和我的付出之少，從而表達出作者對父親的感恩和愧疚之情。19.作者在文末說“那些時光從未走遠”，又說“離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還遠”，這種矛盾包含了什么意蘊？請結合文章內容簡要分析。（6分）【參考答案】①“從未走遠”與“比夢還遠”兩者意義的反差深化了文章的主題，從少年到中年我對父親的情感是從偏執到反省、從膚淺到深刻的過程，這也正是許多人對父親情感的發育過程，各階段不同的情感在父親離開后匯集成我對父親亦近亦遠的思念之情。②“那些時光從未走遠”，是因為在父親的日記和回憶錄中記錄著父親的往事，通過翻看它們讓我對往事歷歷在目、父親音容宛在，強烈思念父親之下我難以釋懷，所以覺得父親“從未走遠”。③當放下手中的文字記錄，日記和回憶錄里的時光隨著父親的去世越發久遠，被記錄的往事便恍如隔世、依稀模糊，我心中難免悵然若失感慨歲月，物是人非之感變得遙遠而渺茫，所以說“比回憶還遠，比夢還遠”。【解析】本題考查文章內容的理解。“那些時光從未走遠”的含義是，“時光”離開我只走了一小段路，根據第⑩段“不到半年的時間，父親就走了，走得很匆忙。一個人在家的時候，我會翻出父親以前寫的日記和回憶錄看看，就像那些時光從未走遠”分析，在文章中的指是我翻看了父親的日記和回憶錄，讓我對往事歷歷在目、父親音容宛在，表達出我對父親的懷念之情，覺得父親與我相伴的時光并未離開多久；“離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還遠”的含義是，我相距“時光”、“父親”距離越來越遠，根據第⑩段“可是放下日記本，又會覺得離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還遠”分析，在文章中指我對父親的記憶越來越模糊，脫離了日記和回憶錄，對父親的印象越來越少，表達出作者感慨時光變遷，物是人非。這兩種我與父親的“距離”前后呼應，一近一遠，形成了對比的手法，表達出我對父親離開后深深地思念之情。據此作答即可。第三部分寫作（共50分）20.按要求作文。（50分）請以《______的力量》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①條理清晰，語句通順。②有重點有中心，有真情實感。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。【參考答案】堅持的力量生命是一座只對勇敢之人開放的高山。——題記“綠樹蔭濃夏日長，樓臺倒影入池塘”。中午，蒼穹中嵌著的那輪烈日，照得人心慌。低矮的梔子漸肥，茂密的葉間藏著簇簇白嫩的花骨朵。望著眼前高不見頂的泰山，我心中第一次萌生怯意。“媽，我們不爬了吧，逛逛其他景點也好。”我扯著母親的衣角，像小時候那樣央求。“不是你一直嚷著要爬泰山嗎？現在開始退縮了，你要做縮頭小烏龜嗎？”心中的那抹好勝心被激發，我沒回母親的話，直接一步步向上爬去。正值烈日當空，眼前的景被溫度蒸得模糊一片。路程近半時，我已疲軟不堪，顧不得臟污便一屁股坐在臺階上。“不爬了，說什么也不爬了。”母親沒勸我，對此我感到詫異。抬眼瞧，母親正看著來時的路。我順著她的目光望去，只見一個大約四五歲的娃娃正在大人攙扶，下顫巍巍地爬著。我頓時羞愧，扭頭，看見母親也在看我，沉默著，期盼著。我下定決心征服高山，證明自我。母親看我站起來，抿嘴笑了。我義無反顧地繼續攀登，好似一切疲憊皆消失殆盡，只余心中沸騰的熱血。太陽西斜，懸掛在半山腰，我好似伸手就能觸碰到太陽。涼風陣陣，毒辣的光此時變得溫暖，給予我堅持的動力。將要登頂，我遏制不住好奇往山下望去——觸目驚心！雙腿止不住發顫，心臟好似要跳出胸腔。我強迫自己收回目光，冷靜下來，回頭扶起恐高的母親。在雙腿已經沒有知覺的時候，我們終于登上泰山的最高峰。心中澎湃著的是年少的熱血，腳下是萬丈的山谷，是勇敢的證明。“泰山歡迎您”的石碑，仿佛揮舞的熒光棒在為勝利者喝彩。風中搖曳著梔子花，清香縈繞在鼻間，暖流從心中流過。夕陽已隱入天際，只留殘余的霞光履行著它最后的義務。天邊火燒般璀璨，高處氧氣稀薄，大腦迷迷糊糊地接收此番美景，無與倫比。生命是一座只對勇敢之人開放的高山，堅持是攀登它的營養劑，輔以親情的佐料，以領悟人生的哲理。【解析】本題考查半命題作文寫作。可以補充題目為：夢想的力量、微笑的力量、榜樣的力量……無論人生走到哪一種境地，總有一種力量伴你前行。比如“榜樣的力量”，中心詞是“榜樣”。“榜樣”基本的意思為“樣子，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷模”“典型”。寫作時，我們應該把榜樣理解為一種理想人格。如以“感動中國人物”為榜樣，就是要領會他們的價值觀、人生觀，并學習之，使自己具有榜樣的精神品質。寫好這篇作文，應該注意以下兩個方面：1.選取合適的素材。我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣、老師可以是我們言行一致的表率、同學可以是我們勤奮學習的榜樣、仙人掌可以教會我們意志堅強……也可以把目光投向社會、投向歷史：在社會上，有很多值得我們學習的榜樣，如最美鄉村教師、全國道德模范等；在歷史上，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報國的岳飛、勤奮刻苦的宋濂、堅強執著的貝多芬等。可以在作文中具體展現一個人或一個事物的榜樣作用，也可以選擇幾個人或幾個事物的事例來寫。2.采用創新的文體。這個題目，適合寫成記敘類文章。如采用人物訪談的形式，邀請同齡人做客直播室，請大家暢談對榜樣的認識，說說自己心中的榜樣；可以采用書信的形式，給老師寫信，和老師探討應該以什么樣的人為榜樣，傾訴一下自己盲目追星的煩惱等。21.附加題（8分）請根據閱讀積累，完成下列任務。（1）同學們打算把《朝花夕拾》和《西游記》的相關內容編成話劇，搜集了一些有關人物對話的素材，請你幫忙寫出人物名稱。（4分）相關內容人物名稱“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。”①__________