初中體育與健康初一水平四（七年級）“協同行動、有效進攻”的籃球運動大單元教學設計+快速有效的雙手胸前傳接球及組合技術教學設計主備人備課成員設計意圖本單元教學設計旨在通過“協同行動、有效進攻”的籃球運動大單元教學，引導學生掌握快速有效的雙手胸前傳接球及組合技術，提高學生的籃球運動技能和團隊協作能力，培養學生的團隊精神和競技意識。教學內容與《初中體育與健康》課本緊密關聯，符合七年級水平四學生的實際運動水平和認知特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的體育素養。核心素養目標1.培養學生運動能力，提高籃球技能，掌握雙手胸前傳接球及組合技術。

2.增強學生團隊協作意識，學會在籃球比賽中有效配合。

3.培養學生健康的生活方式和積極向上的體育精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已具備基本的籃球運動知識和技能，如籃球基本姿勢、運球和投籃等，但對雙手胸前傳接球及組合技術的掌握程度不一，部分學生可能已經初步接觸過相關技術，但缺乏系統訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍感興趣，喜歡參與競技性強的體育活動。在學習能力方面，學生個體差異較大，部分學生具備較強的運動天賦和協調性，能夠較快掌握新技能；而部分學生可能因為身體協調性較差或缺乏運動基礎而學習進度較慢。學習風格上，學生既有喜歡獨立練習的，也有偏好團隊合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習雙手胸前傳接球及組合技術時，學生可能面臨以下困難：一是動作協調性不足，導致傳接球不穩定；二是傳球力量控制不當，容易造成球傳不到位或力量過大；三是組合技術動作復雜，學生難以在短時間內熟練掌握。此外，學生在團隊配合方面可能存在溝通不暢、配合意識不強等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范，講解雙手胸前傳接球及組合技術的動作要領。

2.分組練習法：通過小組合作，讓學生在互動中學習和提高。

3.比賽教學法：組織小型比賽，讓學生在實戰中運用所學技術。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示技術動作，幫助學生直觀理解。

2.實物教學：使用籃球和球架等實物，讓學生親身體驗和練習。

3.運動軟件：運用體育教學軟件，提供個性化練習方案和反饋。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放籃球比賽精彩片段，引導學生回顧已學的籃球技能。

2.提出問題：同學們，你們認為在籃球比賽中，傳接球技術的重要性體現在哪里？如何才能做到快速有效的傳接球？

3.學生回答問題，教師總結并引出本節課主題：“協同行動、有效進攻”的籃球運動大單元教學。

（二）講授新課（用時10分鐘）

1.講解雙手胸前傳接球及組合技術的動作要領，包括站位、手型、用力方法等。

2.示范動作：教師進行標準示范，強調動作細節。

3.學生跟學：學生跟隨教師動作，初步掌握技術要領。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組練習：將學生分成若干小組，進行傳接球練習，教師巡回指導。

2.技術糾正：針對學生在練習中存在的問題，教師進行個別指導。

3.組內比賽：各小組進行傳接球比賽，提高學生興趣和參與度。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節課的學習，你們掌握了哪些籃球技能？

2.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：如何提高傳接球技術的穩定性？

2.學生討論，分享自己的見解。

3.教師總結：傳接球技術的穩定性取決于動作的規范性和力量控制。

（六）核心素養拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：在籃球比賽中，如何發揮團隊協作精神？

2.學生討論，分享自己在團隊協作方面的經驗和感悟。

3.教師總結：團隊協作是籃球運動中的重要品質，要學會傾聽、溝通和配合。

（七）總結與反思（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調雙手胸前傳接球及組合技術的重要性。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

3.教師點評并鼓勵學生，為下一節課做好準備。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發展：介紹籃球運動的起源、發展歷程以及不同時期的代表性人物和賽事。

-籃球規則解讀：詳細講解籃球比賽的基本規則，包括比賽時間、得分方式、犯規判罰等。

-籃球技術分類：介紹籃球運動中的基本技術分類，如運球、傳球、投籃、防守等。

-籃球戰術分析：分析常見的籃球戰術，如快攻、陣地進攻、防守策略等。

-籃球健身與營養：探討籃球運動對身體健康的影響，以及合理的飲食和鍛煉方法。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀籃球運動相關的書籍、雜志或觀看籃球比賽視頻，來深入了解籃球運動的歷史和發展。

-鼓勵學生參加籃球俱樂部或校隊，通過實際訓練和比賽來提高籃球技能和團隊協作能力。

-建議學生觀看專業籃球運動員的訓練視頻，學習他們的技術動作和比賽策略。

-組織學生進行籃球規則討論，通過角色扮演或模擬比賽來加深對規則的理解。

-引導學生進行籃球健身和營養知識的學習，培養健康的生活習慣。

-通過互聯網資源，如籃球教學網站、論壇等，獲取更多籃球教學資源和交流機會。

-鼓勵學生參與籃球寫作，如撰寫籃球心得、技術分析文章等，提高寫作能力和籃球知識水平。

-組織學生進行籃球文化研究，了解籃球在不同國家和地區的文化影響。

-鼓勵學生參與籃球公益活動，如支教、社區籃球活動等，培養社會責任感和團隊合作精神。教學反思今天這節課，我主要帶領學生們學習了籃球運動中的“協同行動、有效進攻”和“快速有效的雙手胸前傳接球及組合技術”。在回顧教學過程時，我有一些反思和體會。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放籃球比賽的精彩片段，激發了學生們對籃球運動的興趣，同時也激發了他們的求知欲。在提出問題時，我注意到學生們積極參與討論，這讓我感到很欣慰。他們提出的問題也讓我意識到，他們對籃球運動的理解和認識已經比之前更加深入了。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解技術要領，并通過示范來幫助學生直觀理解。我發現，學生們對于動作的掌握程度不一，有的學生很快就能跟上，而有的學生則需要更多的指導和練習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在鞏固練習環節，我采用了分組練習和組內比賽的方式，希望能夠提高學生的參與度和學習效果。然而，在實際操作中，我發現部分學生在比賽中過于追求勝利，而忽略了技術的練習。這讓我反思，如何在比賽中平衡好競技性和技術訓練的關系。

課堂提問環節，我提出了關于傳接球技術穩定性的問題，希望能夠引導學生深入思考。學生的回答讓我看到了他們對籃球運動的熱愛和對技術的追求，同時也讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思維和創造性思考。

在師生互動環節，我嘗試通過提問和討論的方式，讓學生們更加主動地參與到課堂中來。我發現，這種互動方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。

在核心素養拓展環節，我提出了關于團隊協作的問題，希望能夠培養學生的團隊精神和合作意識。通過討論，學生們分享了自己的經驗和感悟，這讓我看到了他們在這一方面的成長。

1.關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

2.平衡好競技性和技術訓練的關系，確保學生在比賽中也能學到東西。

3.鼓勵學生進行批判性思維和創造性思考，提高他們的綜合素質。

4.加強師生互動，讓學生成為課堂的主人。

5.注重核心素養的培養，讓學生在籃球運動中學會合作、學會堅持。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務，幫助學生們在籃球運動中取得進步。課后作業1.實踐作業：請在家中或學校籃球場，與家人或同學一起練習雙手胸前傳接球技術，記錄下練習次數和自己在練習中遇到的問題，下節課與同學們分享。

2.寫作作業：以“籃球中的團隊協作”為主題，寫一篇短文，談談你在籃球運動中體會到的團隊合作精神，以及如何在實際比賽中發揮團隊協作的作用。

3.觀察作業：觀看一場籃球比賽，記錄下比賽中雙方隊員的傳接球配合情況，分析哪些配合是成功的，哪些配合需要改進。

4.拓展作業：查找籃球運動的歷史資料，了解籃球運動的起源和發展，整理一份簡報，下節課與同學們分享。

5.創意作業：設計一個簡單的籃球訓練游戲，要求游戲中包含雙手胸前傳接球技術，并說明游戲規則和目的。

答案示例：

1.實踐作業：

-練習次數：30次

-遇到的問題：傳球力量控制不夠穩定，接球時手型不夠規范

2.寫作作業：

在籃球比賽中，團隊協作是取勝的關鍵。我發現在比賽中，隊員們要相互信任，及時溝通，才能在進攻和防守中發揮出最佳水平。例如，在快攻中，我學會了如何通過觀察隊友的位置和動作，適時地將球傳給空位的隊友，這樣我們就能快速得分。

3.觀察作業：

-成功配合：在一次快攻中，進攻隊員在突破時迅速將球傳給接應的隊友，隊友接球后迅速投籃得分。

-需要改進：在防守中，對方隊員在接球時，我們的防守隊員沒有及時調整位置，導致防守漏洞。

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