第18課《井岡翠竹》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級下冊[標簽標題]主備人備課成員設計思路本節課以《井岡翠竹》為教學文本，旨在培養學生對革命歷史的認知和審美能力。通過分析井岡山竹子的象征意義，引導學生深入了解井岡山精神，激發學生的愛國情感。教學設計結合七年級學生的認知特點，采用情景教學、討論分析等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高課堂實效。核心素養目標1.培養學生的文學鑒賞能力，通過分析《井岡翠竹》的修辭手法和意象，提升對文學作品的審美感知。

2.增強學生的文化理解，引導學生理解井岡山精神的內涵，培養對革命文化的認同感和傳承意識。

3.培養學生的思辨能力，通過討論井岡山竹子的象征意義，引導學生學會多角度思考問題，形成獨立見解。

4.提高學生的語言表達與溝通能力，通過課堂討論和寫作練習，鍛煉學生的口頭和書面表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《井岡翠竹》中井岡山竹子的象征意義，把握文章的中心思想。

2.分析文章的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達效果。

難點：

1.深入理解井岡山精神的內涵，將其與學生的現實生活相結合。

2.學生在分析文章時，可能難以把握多角度的思考方式。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入探討井岡山竹子的象征意義，并結合歷史背景進行講解。

2.利用多媒體展示井岡山的相關圖片和視頻，幫助學生直觀感受井岡山精神，并通過案例分析，引導學生將井岡山精神與現實生活相聯系。

3.在分析文章時，提供多個角度的思考框架，引導學生進行多角度分析，并通過教師示范和指導，幫助學生突破思考難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師詳細講解《井岡翠竹》的寫作背景和修辭手法，幫助學生建立對文章的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞井岡山竹子的象征意義進行小組討論，激發學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取相關歷史事件和文學作品作為案例，讓學生在對比中深入理解井岡山精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動呈現井岡山的歷史場景和竹子的自然風貌。

2.網絡互動：通過在線平臺，讓學生分享學習心得，增強課堂互動性。

3.實物教學：如有條件，展示竹子實物或模型，讓學生直觀感受竹子的特性和象征意義。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示井岡山竹子的圖片，提出問題：“你們認為竹子有哪些特點？”引導學生思考竹子的象征意義。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學到的修辭手法，如比喻、擬人等，為今天的課文分析做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解《井岡翠竹》的背景，介紹井岡山的歷史地位和革命意義。

-分析文章的修辭手法，如比喻、擬人等，講解其表達效果。

-解讀井岡山竹子的象征意義，引導學生理解其與井岡山精神的關系。

-舉例說明：

-通過具體的句子和段落，分析文章中的修辭手法和象征意義。

-舉例說明井岡山精神在日常生活中的體現。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論文章的主題思想和寫作特點。

-角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，體會人物情感，深化對文章的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-課堂練習：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-小組合作：小組內互相檢查作業，共同討論疑難問題。

-教師指導：

-及時巡視課堂，解答學生的疑問，給予學生個別指導。

-針對共性問題，進行集體講解，幫助學生理解和掌握知識。

4.總結提升（約10分鐘）

-回顧本節課的重點內容，引導學生總結井岡山精神的重要性。

-提出問題：“如何在日常生活中踐行井岡山精神？”鼓勵學生思考并分享自己的觀點。

-鼓勵學生在課外繼續學習，深入探究井岡山的歷史和文化。

5.作業布置（約5分鐘）

-拓展閱讀：推薦閱讀與井岡山相關的歷史書籍或文章，增加知識儲備。

-撰寫心得：寫一篇關于《井岡翠竹》的讀書心得，結合自己的實際體驗，談談對井岡山精神的理解。知識點梳理一、課文背景及主題

1.井岡山的歷史地位和革命意義

2.《井岡翠竹》的寫作背景

3.文章的主題思想：贊美井岡山竹子的堅韌精神，象征革命者的堅定信念和斗爭精神

二、修辭手法與表達技巧

1.比喻：將井岡山竹子比作革命者，通過比喻手法，使抽象的概念具體化。

2.擬人：賦予井岡山竹子人的情感和性格，使讀者產生共鳴。

3.對比：將井岡山竹子的堅韌與敵人的殘酷進行對比，突出革命者的英勇無畏。

4.排比：通過排比句式，增強文章的節奏感和氣勢。

三、井岡山竹子的象征意義

1.堅韌不拔的精神：井岡山竹子不畏嚴寒、不怕風吹雨打，象征著革命者在艱苦環境中頑強拼搏的精神。

2.忠誠堅定的品質：井岡山竹子扎根于山間，忠誠于大地，象征著革命者的忠誠和堅定。

3.活力與生命力的象征：井岡山竹子茁壯成長，充滿生機，象征著革命者的活力和生命力。

四、井岡山精神

1.堅定信念：面對困境，革命者始終堅定信念，勇往直前。

2.勇于斗爭：在艱苦的環境中，革命者敢于斗爭，不怕犧牲。

3.堅韌不拔：面對困難，革命者不屈不撓，始終保持樂觀向上的精神。

4.忠誠擔當：革命者忠誠于黨、忠誠于人民，勇于擔當歷史使命。

五、課文結構及段落劃分

1.第一段：介紹井岡山竹子的生長環境和特點。

2.第二段：贊美井岡山竹子的堅韌精神。

3.第三段：通過井岡山竹子與敵人的對比，突出革命者的英勇無畏。

4.第四段：總結井岡山精神，強調其重要意義。

六、寫作手法與藝術特色

1.融景入情：將井岡山竹子的描寫與革命者的精神相結合，使讀者在欣賞自然美景的同時，感受到革命者的精神風貌。

2.以小見大：通過描寫井岡山竹子，展現革命者的偉大精神。

3.語言凝練：運用簡潔、生動的語言，使文章具有強烈的感染力。

4.結構緊湊：段落分明，層次清晰，使文章具有較高的可讀性。

七、課文中的名言警句

1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”（杜甫《絕句》）

2.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”（鄭燮《竹石》）

3.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”（李白《將進酒》）

4.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”（王之渙《登鸛雀樓》）課后作業1.**閱讀理解題**：

閱讀課文《井岡翠竹》，回答以下問題：

-文章中井岡山竹子的主要特點是什么？

-作者通過井岡山竹子表達了怎樣的情感？

答案：

-井岡山竹子的主要特點是堅韌不拔、不畏嚴寒、生命力頑強。

-作者通過井岡山竹子表達了對革命者堅定信念、英勇斗爭精神的贊美和敬佩。

2.**寫作題**：

結合課文內容，寫一段話，描述井岡山竹子的形象，并表達你對井岡山精神的理解。

答案示例：

“井岡山竹子，挺拔堅韌，仿佛是革命先輩的化身。它們在惡劣的環境中頑強生長，象征著革命者在艱難歲月中不屈不撓的精神。井岡山精神，就是這種不畏艱難、勇于拼搏的精神，是我們應該傳承和發揚的寶貴財富。”

3.**分析題**：

分析《井岡翠竹》中使用的修辭手法，并說明其作用。

答案示例：

文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“井岡山竹子，就像戰士一樣，不怕風吹雨打”，通過比喻，將竹子與戰士相聯系，突出了竹子的堅韌品質。擬人手法如“它們在寒風中搖曳，仿佛在訴說著革命的故事”，使竹子具有了人的情感，增強了文章的感染力。

4.**比較題**：

比較井岡山竹子的形象與革命者的形象，找出它們的共同點。

答案示例：

井岡山竹子的形象與革命者的形象有許多共同點。它們都具有堅韌不拔、不畏艱難的品質，都能夠在逆境中成長和綻放，都是民族精神的象征。

5.**創意題**：

如果你是井岡山的一名戰士，你會用井岡山竹子來象征自己的哪些品質？請簡要說明。

答案示例：

如果我是井岡山的一名戰士，我會用井岡山竹子的堅韌不拔來象征自己。在面對敵人的圍剿和艱苦的環境時，我會像竹子一樣，不屈不撓，始終保持著革命樂觀主義精神，為保衛家園和實現民族獨立而奮斗。板書設計①

-井岡翠竹

-背景介紹：井岡山歷史、革命意義

-主題思想：贊美井岡山竹子的堅韌精神，象征革命者的堅定信念

②

-比喻手法：井岡山竹子如戰士

-擬人手法：竹子搖曳似訴革命故事

-對比手法：竹子與敵人對比，突出革命者英勇無畏

③

-象征意義：堅韌不拔、忠誠堅定、生命力頑強

-井岡山精神：堅定信念、勇于斗爭、堅韌不拔、忠誠擔當

-文章結構：引子、描寫、議論、總結教學反思與總結這節課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學生們在討論和扮演中，不僅對井岡山竹子的象征意義有了更深的理解，而且對革命先輩的崇敬之情也更加濃厚。但是，我也發現，在討論環節，有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不太感興趣，或者是因為他們不太擅長表達自己的觀點。所以，我需要在今后的教學中，更加注重激發學生的興趣，同時也要提供更多的機會讓他們練習表達。

其次，我在講解修辭手法時，盡量結合文章的具體內容進行講解，讓學生能夠直觀地感受到這些手法的運用效果。我發現，這種方法對學生理解文章有很大幫助。不過，我也注意到，有些學生對于一些復雜的修辭手法還是感到有些吃力。這可能是因為他們對文學知識的積累還不夠。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些文學常識的講解，幫助學生更好地理解文章。

在教學管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂紀律良好，學生們能夠認真聽講，積極參與。但是，我也發現，在課堂提問時，有些學生回答問題不夠積極，這可能是因為他們對問題的思考不夠深入，或者是因為他們害怕回答錯誤。所以，我需要在今后的教學中，設計更多具有啟發性的問題，同時也要營造一個更加寬松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于提問、敢于表達。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對井岡山精神有了更深的理解，對革命先輩的敬佩之情也更加濃厚。在情感態度方面，學生們表現出了對歷史的尊重和對未來的憧憬。