《秋天》【教學目標】

1.認識本課中的6個生字，會寫“了”“子”2個生字和橫撇1個筆畫。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文

3.通過朗讀課文，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節，培養學生觀察大自然的興趣，激發學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重難點】

讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“秋天來了，什么怎么了”說話。【教學準備】多媒體課件、實物樹葉、生字卡片。

【教學用時】1課時【教學過程】

第一課時一、導入新課1、談話導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？

（秋季）師：秋姑娘帶著一身清涼走來了。你們瞧！這些是老師給大家帶來的秋天美景。（一邊說，PPT一邊放映美麗的秋景圖片。）那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說）

3人【你說的真好！你的聲音特別好聽，要是再大聲一點就更好了。豐收這個詞用的真好，老師好像看到了一個個果子。你的話讓我好像聞到了桂花的香味?！?、開課：呀！同學們描述得可真美啊。今天我們就要學習秋天這篇課文，小朋友們伸出小手一起寫一寫課題。3、齊讀課題：秋天。4、認識“秋”：教師一邊出示卡片“秋”，你有什么好方法記住他。描述：“當禾苗像火一樣紅時，秋天就來了。”二、初讀課文，認讀生字1、認識自然段。導學：小朋友們，今天開始我們要學習整篇文章了哦！看！一篇文章往往是由幾個自然段組成的，自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(即兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清自然段。像這個地方我們就可以標出1，現在就請同學們標出課文中的其他自然段吧。2、你標出了幾個自然段，3個，對吧。誰和他一樣，請舉手。老師也和你們一樣哦，看！標錯的小朋友趕快改一下吧！以后我們學習課文都可以標上自然段。3、聽老師讀一下這篇課文吧！4、請小朋友們嘗試著自由讀課文，要求借助拼音讀正確。5、課文中啊有一些有難度的詞，讓我們一起去看看。出示詞語：①先出示第一組詞語：（自己讀

指名讀

小老師帶讀不同的人）一（

yí)

）片片

一（yì）群

一（yí）會兒

“一”（

yī）字（指導：兒化音：先讀會兒，讀完會以后把舌頭卷起來，再讀一會兒，跟我讀）（評價：要讀好這篇文章，就要讀好這些“一”的不同讀音哦！★）②出示第二組詞語：（自己讀

指名讀

齊讀）涼了（le）

葉子（zi）

那么（me）【追問：小朋友們讀了這些詞語后，你有什么發現?。☆A設：這些詞都讀輕聲

輕聲讀得輕而短】老師發現你把這些詞語的最后一個字讀得輕而短，這些詞語第一個字可以讀長一點，來，聽老師讀。③出示第三組詞組（前兩個詞語關順利通過，第三關不知道大家能不能挑戰成功呢？）一片片葉子

落下來

一群大雁

往南飛（指名讀

讀給同桌聽）（先請一個學生讀，再請朗讀較好的學生帶領大家齊讀，注意詞組連讀。）這組詞里面有好幾個字不認識，跟老師讀吧。誰來讀。都給你的同桌聽吧，要是他讀對了，就夸夸他，要是讀錯了，就教教他。誰愿意來挑戰一下。

三個詞語關都闖過去了，接下來老師請同學們開火車讀一讀。相信同學們讀了這些重點詞后一定會把課文讀得更好了，誰來挑戰一下。（指名朗讀課文，發現學生朗讀的突出問題，教師及時予以正確的范讀，糾正錯誤。）三、對比說話，積累應用出示第一自然段，引導：秋天來了，什么發生了變化，變得怎么了？請小朋友在課文的第一自然段中找一找?！緦W生說到哪里上哪里】（1）請學生找到相關內容：天氣涼了、樹葉黃了。（貼上）2人（2）認讀生字“氣”，學習氣，組詞、拼拼音。（3）涼了是什么意思？請小朋友們用臉貼貼桌子，這就叫涼。誰來讀讀看，老師發現你的輕聲讀得特別好。（4）天氣涼了

樹葉黃了，師生合作讀。讀得真美呀?。?）隨機學習引導學生學習生字“樹”“葉”“樹”：拼拼音，（翹舌音）樹，學習木字旁。改捺為點。（讀，兩個指名，齊讀）出示葉：葉和樹是好朋友，讓我們一起來認認葉字吧?？诩邮~葉葉。學習口字旁。變黃了的樹葉從樹上落下來，落了一片葉子，又落了一片，一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片很多片，這就叫做一片片（引導學生想象落葉的數量，理解一片片。）讀詞，讀出一片片的多。（小朋友們可真厲害，老師把一片片放到詩中，誰能來讀讀。）指明請學生朗讀句子，抓住重點詞“一片片”體會飄落的樹葉很多。（一片片要重讀，落下來要輕讀）我發現你把一片片讀得比較重，看來樹葉真的很多。你把落字讀得比較輕，我仿佛看到葉子真的輕輕掉在地上了。

2人（6）同學們都把一片片讀得重重的，把片字疊起來用，就顯得更多了。像這樣的詞語很多，你還知道哪些（兩個學生說）同學們的作業本上也有，我們去看一看。跟著老師讀。一片片是用來形容葉子的，那么，這些詞語又是用來形容什么的呢？誰來試試。小朋友們，現在我們知道了，秋天來了，天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來）

真美呀！讓我們隨著音樂一起讀。這些啊是課文中所寫的秋天的變化，你能模仿課文說說“秋天來了，什么怎么了?！痹俅纬鍪緢D片。（預設：秋天來了，小草黃了。秋天來了，菊花開了。秋天來了，一個個果子成熟了。）老師這里有一首小詩，讓我們一起完成吧！你完成第一個空，你說第二個空。其他的大家一起讀，三、指導書寫1、這首詩中有兩個生字想回家，我們一起幫幫他們吧。2、觀察了字。這里面有一個新筆畫，橫撇橫撇撇到豎中線，彎鉤寫在豎中線，書空，寫一寫。教師提示書寫要點。（頭正，肩平，臂開，足安，一拳一尺一寸。）老師特別喜歡這個小朋友的坐姿，我要給他所在的小組加顆星。3、了

自評

子

同桌評價，交流展示。反饋評價：展示優秀書寫，評價打五角星；適時出示1—2個問題范例，糾正，再練寫一個。同理學習“子”。強調最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。這兩個字寶寶長得很像，你能幫他們找到在小詩中的位置？（區分了，子）（