第一單元第5課互聯網對社會的影響教學設計2024—2025學年河北大學版（2024）《信息技術》七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《信息技術》第一單元第5課互聯網對社會的影響

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.信息意識：培養學生對互聯網信息的敏感度和辨別能力，認識到互聯網對社會發展的影響。

2.計算思維：通過分析互聯網對社會各領域的影響，提高學生運用信息技術解決問題的能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用互聯網資源進行自主學習，培養創新思維和團隊協作能力。

4.信息安全意識：教育學生了解網絡安全知識，提高自我保護意識，遵守網絡道德規范。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對互聯網有一定的了解，包括基本的網絡使用技能，如瀏覽網頁、發送郵件等。然而，對于互聯網對社會影響的深度和廣度認識有限，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對互聯網的影響尤為感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新知識。學習風格上，多數學生偏好通過直觀的例子和互動討論來學習，因此，本節課將結合實際案例和小組討論來激發學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對互聯網的負面影響認識不足，難以理解其對社會各領域的復雜影響。此外，學生在分析問題時可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視問題。因此，本節課需要通過引導和啟發，幫助學生建立正確的價值觀和批判性思維。同時，考慮到學生之間的個體差異，教師需要關注不同學生的學習進度，提供個性化的輔導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互聯網接入設備、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校信息化教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：互聯網資源（新聞網站、案例研究、在線視頻）

-教學手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一張互聯網普及的圖片或視頻，引發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們平時都使用互聯網做些什么？互聯網對我們的生活有什么影響？”

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“互聯網對社會的影響”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授第一條：介紹互聯網的發展歷程，從簡單的信息檢索到如今的社交媒體、電子商務等。

-講授第二條：分析互聯網對教育、經濟、政治、文化等社會領域的正面影響，如提高教育資源共享、促進經濟發展、增強政府服務效率等。

-講授第三條：討論互聯網的負面影響，如網絡成癮、信息安全、網絡暴力等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：學生分組，每組選擇一個互聯網對社會影響的具體案例進行討論，如“互聯網對青少年成長的影響”。

-活動二：教師提供一組互聯網相關圖片，學生分組根據圖片內容編寫短文，描述互聯網對社會的影響。

-活動三：播放一段關于互聯網影響的視頻，學生觀看后進行討論，分享自己的看法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論方面一：互聯網對教育的影響，舉例回答：“互聯網使得優質教育資源更加普及，提高了教育質量。”

-學生討論方面二：互聯網對經濟的影響，舉例回答：“互聯網電商的興起，改變了傳統的商業模式，促進了經濟增長。”

-學生討論方面三：互聯網對政治的影響，舉例回答：“互聯網使得公民參與政治的渠道更加多樣化，提高了政治透明度。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調互聯網對社會的影響既有積極的一面，也有消極的一面。

-提問：“同學們，我們應該如何正確看待互聯網的影響？如何避免其負面影響？”

-學生自由發言，教師總結：“我們要充分利用互聯網的便利，同時提高自我保護意識，遵守網絡道德規范，共同營造一個健康的網絡環境。”

-教師布置課后作業：“請同學們以‘互聯網與我’為主題，寫一篇短文，談談互聯網對個人生活的影響。”

本節課重難點分析：

-重點：引導學生正確看待互聯網對社會的影響，提高學生的信息素養和網絡安全意識。

-難點：如何讓學生在有限的時間內，通過討論和實踐活動，深入理解互聯網的正面和負面影響。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，適時給予指導和反饋。通過案例分析、小組討論等活動，讓學生在實踐中學會思考和分析問題。在總結回顧環節，教師應引導學生形成正確的價值觀，提高學生的社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯網發展史：介紹互聯網的起源、發展歷程以及重要里程碑事件，如萬維網的發明、互聯網的普及等。

-互聯網技術：探討互聯網技術的基本原理，包括TCP/IP協議、域名系統（DNS）、超文本傳輸協議（HTTP）等。

-互聯網應用：分析不同類型的互聯網應用，如搜索引擎、社交媒體、在線教育、電子商務等。

-互聯網法規與倫理：介紹互聯網相關的法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》、網絡道德規范等。

-互聯網對社會的正面影響：探討互聯網在教育、醫療、交通、娛樂等領域的積極作用。

-互聯網的負面影響：分析互聯網成癮、網絡暴力、信息安全等問題。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或文章，了解互聯網的發展歷程和技術原理。

-利用網絡資源，如在線課程、教育視頻，深入學習互聯網應用和法規倫理知識。

-參與學校或社區組織的網絡安全教育活動，提高自身的網絡安全意識和自我保護能力。

-通過參與社會實踐，如志愿服務、社區活動，了解互聯網在現實生活中的應用和影響。

-鼓勵學生進行小組研究，探討互聯網對特定領域的影響，如對青少年成長的影響、對就業市場的影響等。

-組織學生進行辯論或寫作活動，讓他們表達自己對互聯網的看法，并學會從多角度分析問題。

-引導學生關注互聯網行業的最新動態，如人工智能、大數據、云計算等新興技術對互聯網的影響。

-鼓勵學生參與科技創新活動，如編程比賽、機器人競賽，培養他們的創新能力和實踐能力。

-通過參觀互聯網企業或數據中心，讓學生親身體驗互聯網技術在實際工作中的應用。

-組織學生進行網絡安全模擬演練，提高他們在面對網絡風險時的應對能力。教學評價與反饋1.課堂表現：教師在課堂上會觀察學生的參與度，包括提問、回答問題和小組討論中的表現。學生需積極發言，展現對互聯網對社會影響的認知和理解。課堂表現評價將關注以下方面：

-學生是否能夠主動參與課堂討論，提出有價值的問題。

-學生是否能夠正確理解并解釋互聯網對社會的影響。

-學生在小組討論中是否能夠有效溝通，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生將展示他們對互聯網影響的理解和觀點。評價標準如下：

-小組是否能夠選擇與課程主題相關的案例進行討論。

-小組討論的結果是否具有深度和廣度，是否能夠全面分析問題。

-小組成員是否能夠展示良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試將用于評估學生對本節課知識的掌握程度。測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，評價標準如下：

-學生能否準確回答關于互聯網發展史、技術應用、法規倫理等方面的問題。

-學生能否分析案例，并從中提煉出互聯網的正面和負面影響。

-學生能否根據所學知識，提出自己對互聯網未來的看法和建議。

4.課后作業完成情況：課后作業將作為學生鞏固課堂知識、深化理解的重要手段。評價標準如下：

-學生是否能夠按時完成作業，展示出對課堂知識的理解和應用。

-學生是否能夠結合自身經驗，提出對互聯網影響的新思考。

-學生是否能夠在作業中體現出批判性思維和創造性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師將給出具體的評價和建議，如“在討論中，你提出了很有見地的觀點，繼續保持！”或“你的回答需要更加深入，嘗試從多個角度進行分析。”

-針對小組討論成果展示，教師將評價小組成員的團隊協作能力和討論的深度，并給出改進意見，如“小組成員之間溝通不暢，建議在下次討論前制定更詳細的討論計劃。”

-針對隨堂測試，教師將指出學生在知識掌握上的優點和不足，并給出針對性的學習建議，如“你在案例分析中表現優秀，但在法規倫理方面的知識掌握不足，建議課后加強相關內容的自學。”

-針對課后作業，教師將評價學生的完成質量和創新性，并給予積極的反饋，如“你的作業非常出色，展現出了你的思考深度和創新能力。”或“你的作業存在一些細節錯誤，建議在今后注意審題和檢查。”典型例題講解1.例題一：

題目：假設一個班級有30名學生，其中20名學生使用互聯網進行學習，10名學生使用互聯網進行娛樂。請計算使用互聯網進行學習的比例。

解答：使用互聯網進行學習的比例=使用互聯網進行學習的數量/班級總人數=20/30=2/3≈66.67%

2.例題二：

題目：某城市有1000戶家庭，其中500戶家庭使用互聯網購物，300戶家庭使用互聯網獲取新聞信息。請計算使用互聯網購物的家庭比例。

解答：使用互聯網購物的家庭比例=使用互聯網購物的家庭數量/家庭總數=500/1000=1/2=50%

3.例題三：

題目：一家公司有100名員工，其中60名員工使用電子郵件進行工作溝通，40名員工使用即時通訊工具。請計算使用電子郵件進行工作溝通的員工比例。

解答：使用電子郵件進行工作溝通的員工比例=使用電子郵件進行工作溝通的員工數量/員工總數=60/100=3/5=60%

4.例題四：

題目：一個圖書館有2000本書籍，其中800本書籍是關于互聯網技術的，1200本書籍是關于其他領域的。請計算關于互聯網技術書籍的比例。

解答：關于互聯網技術書籍的比例=