教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！俄g性解鎖依賴：部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動力和長效機制研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：韌性解鎖依賴：部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動力和長效機制研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五等課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育的快速發(fā)展，部省合建高校在推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提升高等教育質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，部省合建高校在發(fā)展過程中，面臨著資源依賴、辦學自主性不足等問題，制約了其高質(zhì)量發(fā)展。因此，研究部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制，對于推動我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。本課題旨在通過深入研究部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，探索破解資源依賴、提升辦學自主性的有效途徑，為部省合建高校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究成果將為我國高等教育政策制定、高校內(nèi)部治理改革等方面提供有益借鑒。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外關(guān)于高等教育高質(zhì)量發(fā)展的研究主要集中在以下幾個方面：一是高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；二是高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)及其對辦學自主性的影響；三是高校質(zhì)量保障體系的建設(shè)與完善。近年來，國外學者開始關(guān)注高校在應(yīng)對外部環(huán)境變化時的韌性問題，研究如何通過提升高校韌性來應(yīng)對資源依賴和辦學自主性不足等問題。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)關(guān)于部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的研究尚處于起步階段，主要涉及以下幾個方面：一是部省合建高校的辦學定位與發(fā)展戰(zhàn)略；二是部省合建高校的資源配置與利用效率；三是部省合建高校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與改革。隨著我國高等教育改革的深入推進，國內(nèi)學者開始關(guān)注部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制，研究如何通過提升高校韌性來破解資源依賴和辦學自主性不足等問題。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）揭示部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為高校制定發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)；（2）探索破解部省合建高校資源依賴、提升辦學自主性的有效途徑；（3）構(gòu)建部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制。研究內(nèi)容（1）部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與特征；（2）部省合建高校資源依賴的現(xiàn)狀、成因及影響；（3）部省合建高校辦學自主性的提升策略；（4）部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力與長效機制。五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，對部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、資源依賴、辦學自主性等問題進行深入探討。研究路徑（1）收集、整理和分析國內(nèi)外關(guān)于高等教育高質(zhì)量發(fā)展的文獻資料；（2）選取具有代表性的部省合建高校進行案例研究，分析其高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；（3）通過比較研究，借鑒國內(nèi)外高校在應(yīng)對資源依賴、提升辦學自主性方面的成功經(jīng)驗；（4）結(jié)合我國高等教育改革實際，構(gòu)建部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的理論框架；（2）提出破解部省合建高校資源依賴、提升辦學自主性的有效途徑；（3）構(gòu)建部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制。成果形式（1）研究報告：形成部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的研究報告，為高校制定發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)；（2）學術(shù)論文：在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的學術(shù)論文；（3）政策建議：為我國高等教育政策制定、高校內(nèi)部治理改革等方面提供有益借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-2023年6月：收集、整理和分析國內(nèi)外關(guān)于高等教育高質(zhì)量發(fā)展的文獻資料；（2）2023年7月-2023年12月：選取具有代表性的部省合建高校進行案例研究，分析其高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；（3）2024年1月-2024年6月：通過比較研究，借鑒國內(nèi)外高校在應(yīng)對資源依賴、提升辦學自主性方面的成功經(jīng)驗；（4）2024年7月-2024年12月：結(jié)合我國高等教育改革實際，構(gòu)建部省合建高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力和長效機制；（5）2025年1月-2025年12月：撰寫研究報告、學術(shù)論文和政策建議。人員分工（1）張三：負責課題整體研究設(shè)計、組織協(xié)調(diào)和報告撰寫；（2）李四：負責國內(nèi)外文獻資料的收集、整理和分析；（3）王五：負責案例研究和比較研究；（4）其他成員：參與課題研究、數(shù)據(jù)收集和報告撰寫。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻資料收集、整理和分析：5萬元；（2）案例研究和比較研究：10萬元；（3）研究報告、學術(shù)論文和政策建議撰寫：5萬元；（4）其他費用：5萬元；總計：25萬元。設(shè)備需求（1）計算機：用于文獻資料收集、整理和分析、案例研究和比較研究、報告撰寫等；（2）打印機：用于打印研究報告、學術(shù)論文和政策建議等；（3）投影儀：用于課題組成員之間的討論和交流。九、參考文獻（略）注：本報告為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基