教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《認(rèn)知—語(yǔ)用視角下的上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變研究》一、課題基本信息課題名稱(chēng)：認(rèn)知—語(yǔ)用視角下的上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變研究課題來(lái)源：自主選題課題類(lèi)型：語(yǔ)言學(xué)課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（負(fù)責(zé)人），李明，王麗課題申報(bào)時(shí)間：2023年12月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義上古漢語(yǔ)作為漢語(yǔ)發(fā)展的源頭，其指示代詞的功能和范疇演變對(duì)于理解漢語(yǔ)語(yǔ)法體系的發(fā)展具有重要意義。指示代詞是語(yǔ)言中表示指代功能的詞類(lèi)，其功能涉及指代對(duì)象、指代范圍、指代距離等多個(gè)方面。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)的視角下，指示代詞的功能和范疇演變可以揭示語(yǔ)言使用者的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略，對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言研究和語(yǔ)言工程等方面具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究方面，學(xué)者們對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變進(jìn)行了一定的探討，主要集中在指示代詞的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用特征上。然而，現(xiàn)有研究多采用傳統(tǒng)的語(yǔ)法分析方法，缺乏對(duì)認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略的深入挖掘。國(guó)外研究方面，學(xué)者們對(duì)指示代詞的認(rèn)知和語(yǔ)用功能進(jìn)行了廣泛的研究，但主要集中在現(xiàn)代語(yǔ)言和方言上，對(duì)上古漢語(yǔ)的研究相對(duì)較少。未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)方面，隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)的不斷深入發(fā)展，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變的研究將更加注重認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略的挖掘，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注指示代詞在不同語(yǔ)境下的使用特點(diǎn)和演變規(guī)律。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：從認(rèn)知—語(yǔ)用視角出發(fā)，深入研究上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變，揭示其背后的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略，為漢語(yǔ)語(yǔ)法體系的發(fā)展提供理論支持。研究?jī)?nèi)容：上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義特征和語(yǔ)法特征；上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)用功能及其演變規(guī)律；上古漢語(yǔ)指示代詞的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略；上古漢語(yǔ)指示代詞在不同語(yǔ)境下的使用特點(diǎn)和演變規(guī)律。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)分析法、語(yǔ)料庫(kù)分析法、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)法和語(yǔ)用分析法相結(jié)合的研究方法。研究路徑：收集和整理上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)料庫(kù)；對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用特征進(jìn)行分析；設(shè)計(jì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上古漢語(yǔ)指示代詞的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略；分析上古漢語(yǔ)指示代詞在不同語(yǔ)境下的使用特點(diǎn)和演變規(guī)律。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：深入揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變規(guī)律；揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略；為漢語(yǔ)語(yǔ)法體系的發(fā)展提供理論支持。成果形式：發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇；提交研究報(bào)告一份；構(gòu)建上古漢語(yǔ)指示代詞語(yǔ)料庫(kù)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段（2023年12月-2024年3月）：收集和整理上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)料庫(kù)；第二階段（2024年4月-2024年9月）：對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用特征進(jìn)行分析；第三階段（2024年10月-2025年3月）：設(shè)計(jì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上古漢語(yǔ)指示代詞的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)用策略；第四階段（2025年4月-2025年12月）：分析上古漢語(yǔ)指示代詞在不同語(yǔ)境下的使用特點(diǎn)和演變規(guī)律，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。人員分工：張華：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和進(jìn)度安排，以及研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)；李明：負(fù)責(zé)收集和整理上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)料庫(kù)；王麗：負(fù)責(zé)對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用特征進(jìn)行分析。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：收集和整理上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)料庫(kù)：10萬(wàn)元；設(shè)計(jì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)：5萬(wàn)元；研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)：5萬(wàn)元；課題研究的其他費(fèi)用：5萬(wàn)元。設(shè)備需求：電腦：3臺(tái)；打印機(jī)：1臺(tái)；圖書(shū)館資源：圖書(shū)館的書(shū)籍和期刊資源。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《認(rèn)知—語(yǔ)用視角下的上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變研究》一、課題基本信息課題名稱(chēng)：認(rèn)知—語(yǔ)用視角下的上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變研究課題來(lái)源：自主選題課題類(lèi)型：語(yǔ)言學(xué)課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（負(fù)責(zé)人），李明，王麗課題申報(bào)時(shí)間：2023年12月11日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月11日二、課題研究背景與意義語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，而詞匯是語(yǔ)言的核心組成部分。漢語(yǔ)作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一，其詞匯系統(tǒng)的研究對(duì)于理解漢語(yǔ)的演變、發(fā)展和應(yīng)用具有重要意義。指示代詞作為詞匯系統(tǒng)中的重要成員，其功能和范疇的演變研究對(duì)于揭示漢語(yǔ)詞匯的演變規(guī)律、深化對(duì)漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。上古漢語(yǔ)是漢語(yǔ)發(fā)展的早期階段，其詞匯系統(tǒng)與后世漢語(yǔ)存在顯著差異。指示代詞作為上古漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的重要成員，其功能和范疇的演變研究對(duì)于揭示上古漢語(yǔ)詞匯的演變規(guī)律、深化對(duì)上古漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本研究旨在從認(rèn)知—語(yǔ)用視角出發(fā)，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變進(jìn)行深入研究。通過(guò)本研究，我們期望能夠揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律，深化對(duì)上古漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為漢語(yǔ)詞匯史的研究提供新的視角和理論支持。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于上古漢語(yǔ)指示代詞的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）上古漢語(yǔ)指示代詞的分類(lèi)和特點(diǎn)研究。學(xué)者們對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞進(jìn)行了詳細(xì)的分類(lèi)和特點(diǎn)研究，如《上古漢語(yǔ)指示代詞研究》（王力，1980）等。（2）上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義和語(yǔ)用研究。學(xué)者們對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義和語(yǔ)用進(jìn)行了深入探討，如《上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義和語(yǔ)用研究》（李明，2010）等。（3）上古漢語(yǔ)指示代詞的演變研究。學(xué)者們對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的演變進(jìn)行了初步探討，如《上古漢語(yǔ)指示代詞的演變研究》（張華，2015）等。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外關(guān)于上古漢語(yǔ)指示代詞的研究相對(duì)較少，主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義研究。國(guó)外學(xué)者對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義進(jìn)行了初步探討，如《上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義研究》（Smith，2010）等。（2）上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)用研究。國(guó)外學(xué)者對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)用進(jìn)行了初步探討，如《上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)用研究》（Johnson，2015）等。發(fā)展趨勢(shì)（1）跨學(xué)科研究。未來(lái)研究將更加注重跨學(xué)科研究，如認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等。（2）語(yǔ)料庫(kù)研究。未來(lái)研究將更加注重語(yǔ)料庫(kù)研究，以揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變的規(guī)律。（3）實(shí)證研究。未來(lái)研究將更加注重實(shí)證研究，以驗(yàn)證理論假設(shè)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律。（2）深化對(duì)上古漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。（3）為漢語(yǔ)詞匯史的研究提供新的視角和理論支持。研究?jī)?nèi)容（1）上古漢語(yǔ)指示代詞的分類(lèi)和特點(diǎn)研究。（2）上古漢語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)義和語(yǔ)用研究。（3）上古漢語(yǔ)指示代詞的演變研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解上古漢語(yǔ)指示代詞的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）語(yǔ)料庫(kù)研究法。通過(guò)構(gòu)建上古漢語(yǔ)指示代詞語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇進(jìn)行實(shí)證研究。（3）比較研究法。通過(guò)比較上古漢語(yǔ)指示代詞與后世漢語(yǔ)指示代詞的差異，揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律。研究路徑（1）收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解上古漢語(yǔ)指示代詞的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）構(gòu)建上古漢語(yǔ)指示代詞語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇進(jìn)行實(shí)證研究。（3）比較上古漢語(yǔ)指示代詞與后世漢語(yǔ)指示代詞的差異，揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律。（2）深化對(duì)上古漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。（3）為漢語(yǔ)詞匯史的研究提供新的視角和理論支持。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文。撰寫(xiě)關(guān)于上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變研究的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上。（2）研究報(bào)告。撰寫(xiě)關(guān)于上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變研究的研究報(bào)告，提交給相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。（3）學(xué)術(shù)講座。舉辦關(guān)于上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇演變研究的學(xué)術(shù)講座，分享研究成果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年12月11日-2024年3月11日：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解上古漢語(yǔ)指示代詞的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）2024年3月12日-2024年6月11日：構(gòu)建上古漢語(yǔ)指示代詞語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇進(jìn)行實(shí)證研究。（3）2024年6月12日-2024年9月11日：比較上古漢語(yǔ)指示代詞與后世漢語(yǔ)指示代詞的差異，揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律。（4）2024年9月12日-2024年12月11日：撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，提交給相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。（5）2024年12月12日-2025年3月11日：舉辦學(xué)術(shù)講座，分享研究成果。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和研究計(jì)劃的制定，指導(dǎo)課題的進(jìn)展，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。（2）李明：負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，構(gòu)建上古漢語(yǔ)指示代詞語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇進(jìn)行實(shí)證研究。（3）王麗：負(fù)責(zé)比較上古漢語(yǔ)指示代詞與后世漢語(yǔ)指示代詞的差異，揭示上古漢語(yǔ)指示代詞的功能和范疇的演變規(guī)律，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元。（2）語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建費(fèi)：10000元。（3）學(xué)術(shù)講座費(fèi)：5000元。（4）其他費(fèi)用：5000元。總計(jì)：25000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：1臺(tái)。（2）打印機(jī)：1臺(tái)。（3）掃描儀：1臺(tái)。（4）復(fù)印機(jī)：1臺(tái)。（5）投影儀：1臺(tái)。（6）錄音筆：1支。（7）照相機(jī)：1臺(tái)。（8）攝像機(jī)：1臺(tái)。九、參考文獻(xiàn)（略）本研究將遵循上述模板和研究計(jì)劃，對(duì)認(rèn)知—語(yǔ)用視角下的上古漢語(yǔ)指示代詞功能和范疇演變進(jìn)行深入研究，以期取得預(yù)期的成果。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論