一年級體育下冊第三十一課跳躍接力教學實錄（圖片版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析一年級體育下冊第三十一課跳躍接力教學實錄（圖片版）

本節課內容為一年級體育下冊的跳躍接力，旨在培養學生基本的跳躍技能，提高學生的團隊合作意識。課程以圖片形式呈現，通過具體動作示范和練習，使學生掌握跳躍接力的動作要領，提高學生的協調性和靈活性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過跳躍接力活動，學生將學習合作與競爭的平衡，增強團隊協作意識；同時，通過反復練習跳躍動作，提升學生的身體協調性和靈活性，促進健康行為；此外，通過課堂紀律和規則意識的培養，培養學生的體育品德。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在之前的學習中已經接觸過簡單的跳躍動作，如單腳跳、雙腳跳等，對跳躍的基本動作有一定的了解。但針對接力跳躍的技巧和團隊協作方面，學生可能還處于初步學習階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對體育活動普遍充滿興趣，尤其是集體游戲。他們在運動能力上表現出的特點是動作協調性較好，但力量和耐力相對較弱。學習風格上，學生傾向于通過觀察和模仿來學習，同時也需要一定的游戲和互動來維持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習跳躍接力時可能遇到的困難包括動作協調性不足、跳躍高度和距離的控制、以及在接力過程中的節奏掌握。此外，部分學生可能因為團隊協作不佳而影響整體表現，或者因為缺乏自信而影響參與積極性。教師需要針對這些困難提供適當的教學策略和指導。教學資源-教學場地：室內體育館或戶外運動場

-教學器材：接力棒、秒表、跳繩、標志桶

-軟硬件資源：電子白板、音響系統

-課程平臺：班級體育活動記錄本

-信息化資源：體育教學視頻、學生動作示范圖片

-教學手段：示范教學、游戲教學、分組練習教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過接力游戲？”來激發學生的興趣。

2.教師展示接力游戲的圖片或視頻，引導學生觀察并討論接力游戲的特點。

3.學生分享自己對接力游戲的看法和經驗。

4.教師總結接力游戲的重要性，引出本節課的主題——跳躍接力。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解跳躍接力的動作要領，包括起跳、跳躍、接棒等環節。

2.教師示范跳躍接力的動作，并指導學生跟隨示范動作進行練習。

3.學生分組進行跳躍接力的動作練習，教師巡回指導。

4.教師強調動作安全，提醒學生在練習過程中注意保護自己。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行跳躍接力比賽，教師計時并記錄成績。

2.教師組織學生進行討論，分析比賽中存在的問題，并提出改進措施。

3.學生根據討論結果，再次進行跳躍接力的練習。

4.教師對學生的練習情況進行點評，鼓勵學生不斷進步。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，在跳躍接力比賽中，如何提高自己的成績？”

2.學生分組討論，分享自己的見解。

3.教師邀請學生代表發言，總結討論成果。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行“接力接力”游戲，讓學生在游戲中體驗跳躍接力的樂趣。

2.教師引導學生觀察游戲過程中的動作要領，并總結經驗。

3.學生分組進行游戲，教師巡回指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“在跳躍接力比賽中，如何體現團隊合作？”

2.學生分組討論，分享自己的看法。

3.教師邀請學生代表發言，總結討論成果。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調跳躍接力的動作要領和團隊合作的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師對學生的表現進行點評，鼓勵學生在日常生活中多參與體育活動。

教學過程用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.動作技能提升：通過本節課的學習，學生能夠掌握跳躍接力的基本動作要領，包括起跳、跳躍、接棒等環節。學生在練習過程中，動作的協調性和準確性得到了顯著提高。

2.團隊合作意識增強：跳躍接力是一項需要團隊協作的運動項目。通過本節課的學習，學生學會了如何與他人配合，共同完成接力任務。這有助于培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

3.身體素質提高：跳躍接力運動有助于鍛煉學生的下肢力量、速度和耐力。學生在課堂上的練習和比賽中，身體素質得到了有效提升。

4.規則意識增強：本節課的教學過程中，教師強調了比賽規則和紀律，學生在實踐中逐漸形成了遵守規則的意識。

5.安全意識提高：在課堂教學中，教師不斷提醒學生注意安全，避免運動傷害。學生在學習過程中，安全意識得到了加強。

6.學習興趣激發：通過游戲和比賽等形式，本節課激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效果。

7.自信心增強：學生在課堂上的表現得到了教師的肯定和鼓勵，自信心得到了提升。這有助于他們在今后的學習和生活中更加自信地面對挑戰。

8.社交能力提升：跳躍接力比賽需要學生之間的溝通和協作。通過本節課的學習，學生的社交能力得到了鍛煉和提升。

9.情緒管理能力提高：在比賽中，學生可能會遇到失敗和挫折。通過教師的引導和學生的自我調整，學生的情緒管理能力得到了提高。

10.創新思維培養：在課堂教學中，教師鼓勵學生發揮自己的創意，設計出更具趣味性的接力游戲。這有助于培養學生的創新思維。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭練習：學生在家中嘗試進行跳躍接力的練習，家長可以協助記錄練習次數和完成情況。

-練習內容：單腳跳、雙腳跳、連續跳躍接力的練習，每次練習5組，每組10次。

-目的：鞏固跳躍接力的基本動作，提高學生的協調性和靈活性。

2.觀察記錄：學生觀察家中或社區中的接力比賽，記錄下比賽中的亮點和不足。

-記錄內容：比賽規則、動作要領、團隊合作情況等。

-目的：培養學生的觀察力和分析能力，理解接力比賽的重要性。

3.家庭接力游戲：學生與家人一起在家中設計一個簡單的接力游戲，并嘗試進行一次家庭接力比賽。

-游戲設計：可以是障礙接力、趣味接力等，鼓勵創新和趣味性。

-目的：提高學生的創新思維和團隊協作能力，同時增進家庭親子關系。

作業反饋：

1.課堂反饋：在下一節課的開始，教師將簡要回顧學生的家庭作業完成情況，表揚優秀作業，提出需要改進的地方。

-反饋方式：口頭表揚、個別指導、小組討論。

2.作業批改：教師將對學生的作業進行批改，重點關注學生的動作規范、練習次數和記錄的完整性。

-反饋內容：動作是否規范、練習次數是否達標、記錄是否清晰。

-改進建議：對于動作不規范的學生，教師將給出具體的動作糾正方法；對于練習次數不足的學生，教師將鼓勵他們在課后加強練習。

3.個別輔導：對于作業中存在的問題，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生解決困難。

-輔導內容：針對學生的具體問題，如動作協調性、節奏掌握等，進行一對一的指導。

4.作業展示：在下一節課中，教師將組織學生展示自己的家庭作業，如最佳接力游戲設計、最有趣的家庭接力比賽等。

-展示目的：鼓勵學生分享自己的學習成果，激發其他學生的學習興趣和創造力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育與健康》一年級下冊相關章節，特別是關于跳躍技巧和接力比賽的內容。

-視頻資源：體育教育頻道或網絡平臺上的兒童跳躍接力比賽視頻，以及體育明星進行跳躍訓練的視頻。

-實踐活動：家庭或社區組織的接力比賽視頻，展示不同年齡段和技能水平的接力比賽。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后自主閱讀相關教材章節，以加深對跳躍技巧和接力比賽規則的理解。

-觀看視頻資源后，學生可以寫下觀后感，分享他們對不同技巧和策略的看法。

-學生可以邀請家人或朋友參與家庭接力比賽，嘗試不同的接力游戲，記錄比賽過程和感受。

-鼓勵學生參與社區組織的接力比賽，觀察并學習其他參賽者的技巧和團隊合作方式。

-學生可以嘗試設計自己的接力游戲，并記錄下游戲規則和玩法，以便與他人分享。

-教師可以提供以下指導：

-推薦閱讀材料，如《兒童跳躍訓練手冊》等，幫助學生了解跳躍技巧的更多細節。

-在班級群里分享相關視頻鏈接，讓學生在家中也能接觸到豐富的體育教育資源。

-安排課后討論時間，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，促進交流和學習。

-對于學生提出的疑問，及時進行解答，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-鼓勵學生參加校內外體育活動，將課堂所學應用到實踐中，提高體育技能和團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我嘗試通過創設情境，如講述一個關于接力比賽的故事，來激發學生的興趣和參與度。這種情境教學法能夠讓學生更好地融入課堂，提高他們的學習積極性。

2.互動式教學：在鞏固練習環節，我采用了分組練習和比賽的方式，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織學生進行接力練習時，我發現部分學生對于接力過程中的節奏把握不夠準確，導致接力失誤。這可能是因為我在教學過程中對于接力節奏的講解不夠詳細。

2.教學方法：在教學方法上，我發現對于一些動作技巧的講解，學生可能需要更多的實際操作來鞏固。我可能需要增加一些實踐環節，讓學生在實際操作中理解和掌握。

3.教學評價：在課堂評價方面，我主要依賴于觀察和口頭反饋。我認為可以引入一些量化的評價標準，如通過計時來評價學生的速度和耐力，以及通過記錄接棒次數來評價團隊合作。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我計劃在接下來的教學中，更加細致地講解接力過程中的節奏和時機，并通過實際操作讓學生體會和掌握。同時，我會設置一些標志物來幫助學生更好地定位和判斷接力時機。

2.針對教學方法問題，我將增加更多的實踐環節，如設置不同的接力障礙，讓學生在解決實際問題的過程中學習技巧。此外，我還會利用課后的時間，對學生的動作進行個別指導，確保每個學生都能掌握基本的跳躍接力技巧。

3.針對教學評價問題，我將引入一些量化的評價標準，如記錄學生的接力時間和接棒次數，這樣既能客觀評價學生的表現，也能幫助學生了解自己的進步和不足。同時，我會設計一些評價表格，讓學生和家長