課題：1.3截一個(gè)幾何體教學(xué)目標(biāo)：1.理解截面的意義．2.通過切割土豆等活動(dòng)認(rèn)識(shí)用平面截一個(gè)正方體，能得到的形狀.3.會(huì)判斷常見幾何體的截面形狀.預(yù)習(xí)學(xué)案：閱讀教材P13，認(rèn)識(shí)什么叫截面.用刀切一個(gè)球形西瓜，切出的面是什么形狀？截面：用一個(gè)截一個(gè)，叫做截面.預(yù)習(xí)自測(cè)：1.圓柱的截面可能是什么圖形？圓錐和球的呢？2.用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，如果截面的形狀是圓，則這個(gè)幾何體不可能是(

)A.圓柱B.圓錐C.正方體D.球新授：任務(wù)一：1.用一個(gè)平面去截正方體，截面分別是什么形狀？動(dòng)手試一試。截面的形狀可能是三角形嗎？截面形狀還可能是幾邊形？如何截得？【小結(jié)1】用一個(gè)平面去截正方體最多可以得到條交線，從而截面最多只能是邊形。2.用平面去截一個(gè)三棱柱，截面的形狀可能是什么圖形？【小結(jié)2】用一個(gè)平面去截三棱柱，最多可截出_______；【小結(jié)3】用一個(gè)平面去截四棱柱，最多可截出_______；【小結(jié)4】用一個(gè)平面去截五棱柱，最多可截出__________。【歸納】用一個(gè)平面去截n棱柱，最多可截出__________邊形.【針對(duì)小練一】基礎(chǔ)題：1.用一個(gè)平面截下列幾何體，截面可能是三角形的是()①正方體；②球體；③圓柱；④圓錐.A.①B.①②C.①④D.①③④2.分別指出圖中幾何體截面形狀的符號(hào)。提高題：圖中各幾何體的截面分別是什么形狀？拓展題：1.如圖所示，用一個(gè)平面去截一個(gè)圓柱，則截得的形狀應(yīng)為(

)

ABCD.2.如圖，一個(gè)正方體截去一個(gè)角后，剩下的幾何體面的個(gè)數(shù)和棱的條數(shù)分別為(

)A.6，12B.7，12C.7，11D.6，11小結(jié)：常見幾何體的截面任務(wù)二：跟蹤反饋基礎(chǔ)題：1.用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，如果截面的形狀是圓，則這個(gè)幾何體不可能是(

)A.圓柱B.圓錐C.正方體D.球2.用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截面形狀不可能為下圖中的(

)A.圓B.正方形C.長方形D.平行四邊形3.用一個(gè)平面去截圓柱，則它的截面圖不可能是(

)A.長方形B.圓形C.正方形D.三角形提高題：1.如圖，一個(gè)長方體長9cm，寬5cm，高4cm．從這個(gè)長方體的一個(gè)角上挖掉一個(gè)棱長3cm的正方體．(1)剩下部分的體積是_________cm3；(2)剩下部分的表面積是________cm2.2.用一個(gè)平面去截一個(gè)立體圖形，當(dāng)截取的角度和方向不同時(shí)，截面的形狀隨截法的不同而改變，下列截面中屬于三角形的是(

)ABCD拓展題：如圖1，將正方體切去一塊，得到圖2，圖3的幾何體．圖2和圖3各有多少個(gè)面？多少條棱？多少個(gè)頂點(diǎn)；(2)若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點(diǎn)數(shù)記為v，則f+v?e=________.隨堂檢測(cè)：1.用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截面不可能是三角形的是（）A.五棱柱B.四棱柱C.圓錐D.圓柱2.下圖中幾何體截面的形狀是（

）ABCC作業(yè)：