Unit4Plantsaroundus（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本設計以“Unit4Plantsaroundus”為主題，結合三年級上冊人教PEP版英語教材，圍繞植物在我們周圍的生活場景展開教學。通過聽說讀寫活動，讓學生了解不同植物的名稱、用途和特點，培養對植物的關愛和保護意識，同時提升學生的英語綜合運用能力。課程設計注重實踐操作，讓學生在真實的語境中運用英語，提高語言學習的趣味性和實用性。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活中的植物話題，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同植物的文化背景，拓展跨文化視野。

3.培養學生的思維品質，通過觀察、描述植物，鍛煉學生的觀察力和描述能力。

4.提升學生的審美情趣，引導學生欣賞植物之美，培養對自然的熱愛和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確發音和拼寫植物名稱。

2.學生能夠運用所學詞匯描述植物的特點。

難點：

1.學生在描述植物時，詞匯量不足，表達不夠流暢。

2.學生對植物的文化背景了解有限，影響交流的深度。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富詞匯，幫助學生記憶植物名稱。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實語境中練習描述植物，提高語言表達能力。

3.結合文化背景知識，通過故事、討論等形式，拓展學生對植物文化的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解植物的基本知識，引導學生掌握植物名稱和特點。

2.討論法：組織學生討論不同植物的用途和生態環境，培養合作學習意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演植物，用英語進行對話，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片，增強視覺效果，激發學習興趣。

2.互動游戲：設計植物識別游戲，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教學：引入真實植物樣本，讓學生直觀感受植物特征，加深理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示不同種類的植物圖片，提問學生：“Doyoulikeplants?Whatkindsofplantsdoyouknow?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節課學過的有關顏色的英語單詞，如red,green,blue等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-教師介紹本節課將要學習的植物名稱，如flower,tree,grass等，并通過PPT展示相應的圖片。

-教師講解植物的用途和特點，如flowerscanbebeautifulandgiveuspleasure;treescanprovideuswithoxygenandshade。

-舉例說明：

-教師舉例說明如何用英語描述植物，如"Thisisabeautifulrose.It'sredandhasthorns."。

-互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述他們所知道的植物，并分享給其他同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-教師發放植物卡片，讓學生根據卡片上的描述，用英語進行口頭描述。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予個別學生指導和幫助。

4.實踐活動（約15分鐘）

-教師組織學生進行植物種植活動，讓學生親自動手種植一些簡單的植物，如牽牛花、辣椒等。

-學生在活動過程中，用英語詢問教師關于植物種植的問題，如"HowoftenshouldIwatertheplant?""Whatkindofsoildoestheplantneed?"。

-教師指導學生記錄種植過程，并鼓勵他們用英語描述自己的種植經歷。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結植物名稱、用途和特點。

-教師詢問學生：“Whatdidyoulearnaboutplantstoday?Doyouliketheplantingactivity?”讓學生分享自己的學習體會。

6.布置作業（約5分鐘）

-教師布置以下作業：

-用英語描述至少三種植物，并畫出它們的圖片。

-詢問家長關于家里植物的名稱和特點，并用英語記錄下來。

-為下節課的植物種植活動做好準備，如收集種子、工具等。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，包括種子發芽、生長、開花、結果等階段，以及每個階段的特點。

-植物分類：講解植物的分類方法，如按生長環境、用途、形態等進行分類，并介紹一些常見的植物類別。

-植物與人類生活：探討植物與人類生活的密切關系，包括食物、藥品、建筑材料等，以及植物在環境保護中的作用。

-植物文化：介紹不同文化背景下植物的意義，如中國的梅花、蓮花，西方的玫瑰、郁金香等，以及它們在各自文化中的象征意義。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄觀察植物的生長過程，包括植物的外觀變化、生長速度等，并嘗試用英語描述。

-家庭調查：讓學生調查家中或社區中的植物，了解它們的名稱、生長環境和用途，并用英語制作一份小報告。

-植物攝影：指導學生用相機或手機拍攝植物的照片，通過照片展示植物的美，并嘗試用英語描述照片中的植物。

-植物故事：收集和創作與植物相關的短故事，如《小草的成長》、《樹木的智慧》等，通過故事傳遞植物的知識和情感。

-植物手工：利用植物材料進行手工制作，如制作植物書簽、植物卡片等，培養學生的動手能力和創造力。

-植物種植活動：組織學生參與校園或社區的植物種植活動，讓學生親身體驗種植的樂趣，并了解植物的生長過程。

-植物保護意識：通過討論和活動，提高學生對植物保護的意識，如節約用水、減少污染等，培養學生的環保責任感。

-植物科普講座：邀請植物學家或相關專家進行講座，讓學生了解更多關于植物的知識，拓寬視野。教學反思與總結今天的這堂課，我主要圍繞“Unit4Plantsaroundus”這一主題展開教學。通過觀察學生的反應和課堂參與情況，我認為教學過程中有以下幾點值得反思和總結。

首先，我發現學生們對植物這個話題非常感興趣，課堂氣氛活躍。在導入環節，我通過展示各種植物的圖片，激發了學生的興趣，讓他們積極參與到課堂討論中來。這讓我意識到，通過直觀的視覺刺激，可以有效吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

在講解新知環節，我注重結合實際生活中的例子，讓學生更好地理解和掌握植物的相關知識。例如，我提到了花朵的美麗和樹木的氧氣供應，這些例子都與學生的生活息息相關，使得知識變得更加生動有趣。但同時，我也發現部分學生在描述植物特點時，詞匯量有限，表達不夠流暢。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生詞匯和語言表達能力的培養。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、角色扮演法等。這些方法使得課堂氛圍更加活躍，學生們的參與度也得到了提升。然而，我也發現，在討論環節，部分學生發言較為猶豫，這可能是因為他們的英語口語水平還有待提高。為此，我將在接下來的教學中，加強口語練習，提高學生的語言表達能力。

此外，我還在課堂中引入了一些互動游戲和實踐活動，如植物種植活動、植物攝影等，以激發學生的興趣，培養他們的動手能力和創造力。這些活動得到了學生的積極響應，他們紛紛表示通過這些活動，他們學到了很多知識，也感受到了學習的樂趣。

在總結環節，我對本節課的教學效果進行了客觀評價。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們對植物的名稱、用途、特點有了更深入的了解，同時，他們的英語口語表達能力和動手實踐能力也得到了提高。

然而，教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生的基礎較為薄弱，英語水平有待提高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生制定相應的學習計劃，提供個性化的輔導。

此外，我發現部分學生在課堂上比較拘謹，不敢開口說話。為了改善這一狀況，我將在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，營造一個輕松、自由的學習氛圍，讓學生敢于表達、樂于表達。板書設計①本文重點知識點：

-Plantsaroundus

-Typesofplants:flowers,trees,grass,vegetables

-Partsofaplant:roots,stems,leaves,flowers,fruits

-Usesofplants:food,medicine,shelter,beauty

②重點詞匯：

-flower

-tree

-grass

-vegetable

-root

-stem

-leaf

-fruit

-food

-medicine

-shelter

-beauty

③重點句子：

-"Whatkindofplantsdoyoulike?"

-"Plantsareimportantforourlives."

-"Thisisabeautifulrose."

-"Plantscangrowindifferentplaces."

-"Wecanuseplantsforfoodandmedicine."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了關于我們周圍的植物這一主題。我們學習了不同種類的植物，比如花朵、樹木、草地和蔬菜，以及它們的用途和特點。我們知道了植物對我們的生活非常重要，它們可以提供食物、藥物、庇護和美麗。

在詞匯方面，我們學習了如何用英語描述植物，比如"flower"、"tree"、"grass"、"vegetable"等。我們還學習了植物的不同部分，如"roots"、"stems"、"leaves"、"flowers"和"fruits"。通過這些詞匯，我們能夠更好地描述和討論植物。

在句子方面，我們練習了如何用英語提問和回答關于植物的問題，比如"Whatkindofplantsdoyoulike?"和"Plantsareimportantforourlives."。我們還學習了如何用英語表達植物的不同用途，比如"Thisisabeautifulrose."和"Wecanuseplantsforfoodandmedicine."

當堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪一項不是植物？

A.花朵

B.汽車

C.樹木

D.草地

-下列哪一項不是植物的用途？

A.食物

B.玩具

C.醫藥

D.交通工具

2.完形填空：

Plantsareimportantforour__________.Theyprovideuswith__________,__________,and__________.Plantsalsohelpcleanthe__________andprovide__________.

3.短文回答：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteplantandwhyyoulikeit.Usethevocabularywelearnedtoday.

4.角色扮演：

Workinpairsandcreateashortdialogueaboutplants.Onepersonplaystheroleofaplantandtheotherasksquestionsaboutit.

5.小組討論：

Discusswithyourgrouptheimportanceofplantsinourdailylives.Thinkabouthowplantsaffectourenvironmentandwhatwecandototakecareofthem.課后作業1.**植物觀察日記**：

-任務：觀察家中的某種植物，記錄其生長變化，包括顏色、形狀、大小等，并嘗試用英語描述。

-例子：Inoticedthattheleavesoftheplanthaveturnedgreenandaregettingbiggereveryday.

2.**植物詞匯卡片**：

-任務：制作植物詞匯卡片，每張卡片上寫一個植物名稱，背面寫其英文翻譯和用途。

-例子：Cardfront:Flower

Cardback:Aflowerisabeautifulplantpartthatcanbered,yellow,orwhite.Itcanbeusedfordecorationandinmedicine.

3.**植物故事創作**：

-任務：創作一個關于植物的故事，故事中包含至少三種不同的植物，并描述它們的特點和用途。

-例子：Onceuponatime,therewasamagicaltreethatgrewinaenchantedforest.Thetreehadflowersthatglowedinthedark,leavesthatcouldhealwounds,andfruitsthatgavewisdomtothosewhoatethem.

4.**植物調查報告**：

-任務：調查你所在社區或學校中的植物，記錄它們的名稱、生長位置和用途，并制作一份報告。

-例子：Inourschoolgarden,wehaveavarietyofplants.Therearerosesneartheentrance,whichareusedfordecoration.Inthemiddleofthegarden,therearevegetablesliketomatoesandlettuce,whichweuseforcooking.

5.**植物繪畫與描述**：

-任務：選擇一種你喜歡的植物，畫出來，并在旁邊用英語描述它的外觀和特點。

-例子：

-Drawing:Asunflower

-Description:Thesunflowerhasalarge,roundyellowflowerwithdarkgreenleaves.Itsp