（2024年秋季版）廣東省佛山市七年級道德與法治下冊第八單元與法同行8.2嚴守法律明辨是非遠離犯罪教學實錄粵教版主備人備課成員設計思路本節課圍繞“嚴守法律，明辨是非，遠離犯罪”這一主題，結合粵教版七年級道德與法治下冊教材，以實際案例引入，引導學生認識法律的重要性，培養法治意識，提高辨別是非的能力，從而預防犯罪。課程設計注重理論與實踐相結合，通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生興趣，增強實踐能力。核心素養目標培養學生法治意識，使學生認識到法律對社會的重要性，學會運用法律武器維護自身權益；提高道德判斷能力，使學生能夠明辨是非，自覺抵制不良誘惑；增強社會責任感，引導學生積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。學情分析本節課面向七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自我控制能力相對較弱。在知識層面，學生對法律的基本概念和法律規定有一定了解，但缺乏系統性的法律知識體系。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚需教師引導和培養。在素質方面，學生的道德觀念正在形成，但容易受到外界不良信息的影響。

在行為習慣上，部分學生可能存在紀律意識不強、遵守規則意識薄弱等問題，這可能會影響他們對法律的認識和遵守。對課程學習的影響主要體現在：學生對法律的認識可能停留在表面，缺乏深入理解和運用；部分學生可能對法律課程興趣不高，參與度不足，影響教學效果。

針對以上學情，本節課將采用案例教學、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時結合學生的生活實際，引導他們深入理解法律知識，培養法治意識和道德素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級討論桌椅

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和作業

-信息化資源：法律知識相關的視頻資料、法律案例分析文本、法律法規電子文檔

-教學手段：案例分析、角色扮演、小組討論、板書教學、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于法律事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法律的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的法律知識。

過程：

布置課后作業：讓學生閱讀相關法律條文或案例，撰寫一篇關于法律的小文章或心得體會。

教學過程設計詳細如下：

（一）導入新課

1.開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

2.展示關于法律事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法律的魅力或特點。

3.簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（二）法律基礎知識講解

1.講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解法律的實際應用或作用。

（三）法律案例分析

1.選擇幾個典型的法律案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論法律的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

（四）學生小組討論

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（五）課堂展示與點評

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（六）課堂小結

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調法律在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律。

（七）課后作業布置

1.布置課后作業：讓學生閱讀相關法律條文或案例，撰寫一篇關于法律的小文章或心得體會。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法治意識的增強：通過本節課的學習，學生對法律的認識更加深刻，法治意識得到顯著提高。學生能夠意識到法律是社會生活的準則，遵守法律是每個公民的責任和義務。

2.道德判斷能力的提升：學生學會了運用法律的標準來衡量是非對錯，提高了自己的道德判斷能力。在面對生活中的各種選擇時，能夠更加理性地思考，明辨是非，遠離犯罪。

3.實踐能力的鍛煉：通過案例分析、小組討論等活動，學生的實踐能力得到了鍛煉。他們學會了如何從實際案例中提取關鍵信息，分析問題，提出解決方案。

4.團隊協作能力的提高：小組討論的形式促進了學生之間的合作與交流。學生在討論過程中學會了傾聽、表達和協作，提高了團隊協作能力。

5.課后學習習慣的養成：課后作業的布置有助于學生鞏固課堂所學知識。學生通過閱讀相關法律條文或案例，撰寫心得體會，逐步養成良好的學習習慣。

6.社會責任感的增強：本節課的教育內容讓學生認識到，每個人都應該為社會和諧穩定貢獻力量。學生開始關注社會熱點問題，關心國家大事，自覺履行社會責任。

7.法律素養的初步形成：學生在學習過程中，逐漸形成了一套自己的法律素養體系，包括對法律的理解、運用和尊重。這將為他們今后的人生道路奠定堅實基礎。

8.解決問題的能力增強：學生在分析案例的過程中，學會了如何從法律的角度思考問題，提出合理的解決方案。這有助于他們在現實生活中更好地應對各種挑戰。

9.情感態度價值觀的塑造：通過學習法律知識，學生對自己的權益有了更加清晰的認識，更加珍惜和尊重他人的權益。他們的情感態度價值觀得到積極塑造。

10.生活習慣的改善：法律教育有助于學生養成良好的生活習慣，遵守社會規范，減少違法行為，提高自身素質。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-法律的定義與作用

-法律的特征與基本原則

-法律與公民生活的關系

②重點詞句：

-法律是由國家制定或認可的行為規范

-法律具有普遍約束力

-法律維護社會秩序和公民權益

③教學內容邏輯關系：

-首先，介紹法律的基本概念和作用，闡述法律在社會生活中的重要性。

-其次，講解法律的特征，如普遍約束力、強制性等，幫助學生理解法律的本質。

-最后，分析法律與公民生活的關系，讓學生認識到法律與個人行為的緊密聯系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入真實的法律案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這樣既增加了課堂的趣味性，又提高了學生的實踐能力。

2.角色扮演：我設計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的法律角色，通過模擬法庭的方式，讓學生更加直觀地感受法律的實際應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生積極性不高，參與度不夠，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學方式仍然比較單一，沒有充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與法律相關的任務，讓學生提前做好準備，課堂上鼓勵他們提出問題和分享自己的觀點。

2.豐富教學方式：我將嘗試更多的教學手段，如利用多媒體資源、組織辯論賽、開展法律知識競賽等，以激發學生的學習興趣和積極性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的能力，我將結合過程性評價和終結性評價，關注學生的課堂表現、作業質量、小組合作能力等多方面，同時引入學生自評和互評機制，以促進學生自我反思和自我提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法律知識手冊》節選，介紹我國憲法的基本內容和法律的基本原則。

-視頻資源：《法治中國》系列紀錄片，選取與青少年生活密切相關的法律案例進行展示。

-網絡資源：國家憲法日官方網站，提供憲法學習資料和在線法律知識問答。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《法律知識手冊》，了解憲法的基本原則和我國法律體系的基本框架。

-觀看《法治中國》系列紀錄片，通過真實案例了解法律在維護社會秩序和公民權益中的作用。

-學生可以登錄國家憲法日官方網站，參與在線法律知識問答，檢驗自己的法律知識水平。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，探討法律在日常生活中的應用。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，表達自己對法律的理解和認識。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，如解答法律概念、解釋法律條文等。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對法律知識的掌握程度。例如，針對“法律的特征”這一知識點，我會提問：“法律與道德有什么區別？”或“法律是如何維護社會秩序的？”通過學生的回答，我可以了解他們對法律概念的理解深度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力集中情況、課堂討論的積極性以及參與角色扮演的主動性。

-測試：為了更全面地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題等形式，這些測試將覆蓋本節課的主要知識點。

-案例分析：通過分析法律案例，我會觀察學生是否能正確運用法律知識來分析問題，以及他們是否能夠提出合理的解決方案。

-小組討論：在小組討論環節，我會評估學生是否能夠有效溝通、合作，以及他們是否能提出有建設性的觀點。

-課堂展示：對于課堂展示環節，我會評價學生的表達能力、邏輯思維能力和對法律知識的理解程度。

-反饋與指導：在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，對