人教版小學數學四年級上冊學案用四舍五入法求近似數

第一單元：大數的結識四、單元學習內容及前后聯系：

單元概述1.本單元學習內容：

一、單元學習目的：億以內數的結識（例1）;

1.在結識萬以內的數的基礎上，進一步結識計數單位億以內數的讀寫（例2、例3）；

“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以億以內數大小的比較（例4）

內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。整萬的數改寫成以“萬”為單位的數（例5）

2.掌握數位順序表，根據數級對的的讀寫大數，會比較大非整萬的數求以“萬”為單位的近似數（例6）

數的大小，會招整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”數的產生及十進制計數法

作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位億以上數的結識及讀寫法（21、22頁例L例2、例3）；

后面的尾數，求出它的近似數。計算工具的結識（23、24、25頁內容）

3.在認數過程中，體會和感受大數在平常生活中的應用，運用計算器進行計算（26、27頁例1、例2）。

進一步培養數感。2.知識前后聯系：

二、單元學習重點已學過的相關內容：

1、億以內數的讀寫；100以內數的認、讀、寫；

2、億以內數的改寫成以“萬”為單位的數；萬以內數的認、讀、寫。

3、億以內的數求近似數。后續學習相關內容：

三、單元學習難點求積、商的近似數。

五、本單元學習時間

15課時

六、學習用品

計數器、計算器

七：課型說明

例I：結合教材和已有的實踐經聆以自主探究為主

例2、例3：自主探究和小組交流相結合進行學習

例4：以自主探究為主教師加以適當的點撥

例5、例6：以自主探究為主教師加以適當的點撥

億以上數的結識及讀寫法（21、22頁例1、例2、例3）結

合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主

計算工具的結識（23、24、25頁內容）

結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主

運用計算器進行計算（26、27頁例1、例2）

結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主

附：本單元學案9課，僅供參考。

億以內數的結識（案例）

學習目的：

1.通過“猜一猜”“說一說”等活動，感受學習大數的必

要性，體會大數的實際意義。

2.通過撥計數器。在結識萬以內數的基礎上，進一步結識

新的計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”，并了

解相鄰的兩個計數單位之間的關系。

3.掌握數位順序，可以根據數級對的讀出億以內的數。

學習重點：

結識“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計

數單位。

學習難點：

了解“萬十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大計數

單位之間的關系。

學具準備:計數器

學習過程：

一、學前準備。

1.填空。

（1）10個一是（）JO個10是（），10個百2.比“萬”更大的數，尚有多少新的計數單位？每相鄰兩

是（），10個千是（）。個計數單位之間是什么關系？你是怎么想的?

（2）從個位起，第（）位是萬位，第（）位是百位。

（3）6395是（）位數，它是由（）個千，（）

個百，（）個十，（）個一組成的。

2.看圖在計數器上先畫出來，再讀數寫數。

3.仔細觀測''數位順序表"，你有什么發現嗎？課前說給

你的同伴"聽。同時想一想：為什么要分“數級”呢？

讀作:

寫作：

二、探究活動。4.教科書P4“做一做”第1.2題。

1.你能舉出身邊比“萬”更大的數嗎？

三.學習體會。

本節課你有哪些收獲？尚有什么疑惑嗎?

五.應用拓展。

1、你會做數位順序表嗎，試一試。

2、從生活中找出幾個億以內的數，試著讀出來。

億以內數的讀、寫（案例）

學習目的：

你要在已有知識的基礎上，掌握億以內數的寫法，能根據數級對的

地寫出億以內的數。

學習重點：

對的寫出億以內的數。

學具準備：

計數器、數位順序表。

學習過程0

一、學蔭準備。二千三百五十八萬六千：

把數位順序表補充完整。七百九十四萬一千五百七十：

個

百

位

萬八十萬九千八百六十：

優

?位

一千五百六十三萬四千三百：

你能說一說具有兩級的數怎么讀嗎？

(二)寫數

二.探究活動。

1、請你寫出一個0要讀的“萬級數”，再寫出一個。不要讀‘'萬

(-)讀數

級數”。并想-恕：萬級的數和個級的數在寫法上有什么聯

1.請你寫出一個“個級數”讀一讀，再寫出一個“萬級數”

系和區別？

讀一讀。并懣一想：萬級的數和個級的數在讀法上有什么聯系

和區別？

2、試一試

2.試一試。

千百十萬千百十個

一百三十五萬九千七百寫作：

萬萬萬

四萬零九十寫作:

位位位位位位位位

四千五百萬寫作:

四千六百八十萬:4680000

八千零六十萬率九寫作：

你能說一說具有兩級的數怎么讀嗎？九萬三千四百二十寫作：

六百零三萬四千九百寫作：

三、學習體會。1.本節課你有哪些收獲？尚有不些不懂的嗎？六千零三十萬零九百寫作：

六千萬聿九百寫作：

四.自我檢測。1.寫一寫。

六千萬震九十寫作：

(1)香港約有六百七十八萬人。

六千萬軍九寫作：

3、寫出下面各數組成的數。

(1)五個百萬、七個十萬和三個千組成(

(2)澳門約有四十四萬人。

(2)七千萬和七組成()

(3)五千萬和三百組成()

2.讀寫下面各數。五、應用拓展。

(1)12087500讀作：用1、2、3、4和四個“0”按照規定寫出八位數。

100500讀作：(1)讀兩個“0”

(2)所有的“0”都不讀

10105000讀作：

(3)讀三個“0”

80090030讀作：

(4)讀一個“0”

1500000一作:

(5)最大的數

(2)四百二十萬九千三百寫作:

(6)最小的數

億以內的數的大小比較（案例）

學習目內：

在會比較干以內的數的大小的基礎上，要會比較億以內的數的大小。

學習重點：

比較數的方法

學習直點;

比較數的方法。2.試一試。

學習過理：讀出下面各數，并按從小到大的順序排列。

一、探究活動。1,我國部分省份的土地面積如下：5100360102138005001370680590

黑龍江的面積大約為450000平方千米。

江蘇省的面枳大約是100000平方千米。

新里維吾爾自治區的面積大約是1660000平方千米。二、學習體會。通過以上探究，你有哪些收獲？尚有哪些疑惑？

西藏自治區的面積大約是I220230平方千米.

規定：請你選擇任意兩個省的面枳進行大小比較，用自己的話說說

比較兩個數大小的方法。三、自我檢測

1、比較大小。

91萬口909999I000萬□1000000

560000096500003250000D3510000

98030000D98030006589300D6589299

2、將下面的數按照從小到大的順序排列起來。

(1)4521000049900005000000099999

⑵520230250000500200202300

四.應用拓展。

比較大小。

901萬口9110000?800000口780萬

學習重點：

學會用“四舍五入”法把一個不是整萬的數省略萬后面的尾數

學習難點：

改寫用“萬”做單位的數。

學習過程：

一、探究活動。

1.讀一讀下面的幾個數，看看這些數有什么特點？你會用

不同的形式來寫嗎？

5890000=210000=

45100000=15000000=

說一說把一個數改寫成以“萬”作單位的方法是什么。

2.你能用“四舍五入”法求出例6兩個數的近似數嗎？

億以內數的改寫和省略（案例）請寫出來。

學習目的：

1.根捱生活實際情況，會將整萬的數改寫成用“萬”做單位的說一說如何用四舍五入法求近似數嗎？

數。

2、會用“四舍五入”法把一個數省略萬后面的尾數，求出它3.你能說說“改寫”和“省略”有什么相同點和不同點嗎？

的近似數。

萬

4.完畢教科書P14“做一做”笫1.2題、Pl5“做一做”。80499"萬125001%

萬

二.學習體會。本節課你有什么收獲？尚有什么疑惑？

3、按規定填空。

匹舍五入四舍五入A四舍五入四舍五入

到十位到百位到千位到萬位

四、自我檢測。

2487

1.把下面各數改寫成以“萬”作單位的數。5

398

230C00=5202300=56

2023000=210000=50245

54000|)00=40000=4、下面的□可以填幾？

2、省略下面各數“萬”后面的尾數，求b它們的近似數。(任(1)99D485右100萬

選4道題)(2)□9865g9萬

9058000萬81045300-(3)74口982-75萬

萬(4)3407□75件3407萬

95603萬58976810*四.應用拓展。

萬一個六位數，四舍五入到萬位大約是50萬，這個六位數最大

198000?萬140751002

是多少？1.要知道數產生的歷史，結識自然數。

最小是多少？2.結識億圾的數，掌握計數單位“億”、“十億”、“百億”、“千

億”以及千億以內的數位順序表，掌握十進制計數法。

3.感受數學與平常生活的聯系，體會數學的價值。

學習重點：

結識十進制計數法。

學習難點：

理解十進制計數法。

學具準備：

計數器、數位順序表。

學習過程：

一.探究活動：

1.通過不同方式查找相關費料，了解數是怎么的產生。

找一找自然數都有哪些性質和特點？

數的產生及十進制計數法（案例）

學習目的：

2.觀測數位順序表.個級和萬級有什么異同點？根據你的1.填空。

發現，把億級的數位和計數單位填上，并看看每相鄰兩個計數(1)個級有一、一、—、一，萬級有一、_

單位之間的進率是多少？_、_、，億級有_、_、_、0

(2)數位順序表從右邊起，第一位是一位，第五位是一位，億

位在第一位。

(3)每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是一。

(4)自然數中最小的是

*3.想一想：相同的數字在不同的數位上所表達的意義相2.說出下面各數是幾位數并分級。

同嗎？并舉例說明。

二.學習體會.

1,本節課你有什么收獲？尚有什么疑惑？

3、說一說"3"在一位上，表達

“5”在一位上，表達。

三.自我檢測.“7”在位上，表達__________o

學習重、難點:

四.應用拓展。億以上數的讀寫方法。

找出生活中超過億的大數，寫在下面。并試著說出每個學習過程：

數各個數位上的數分別表達的意義。一、學前準備：

二、探究活動。

（一）讀數

1.試著讀一讀。

1600000000讀作：

3087000500讀作：

30550008000讀作：

980090000000

億以上數的讀、寫（案例）讀作：

學習目的：2、說一說億以上的數該如何讀？并想一想：數位中間或末

掌握億以上數的讀寫法，會對的讀寫億以上的數。尾出現0時又該怎么讀？

讀作:

(二)寫數

.寫出下面各數。

1、寫出下面各數。(把下面的數寫在數位順序表的下邊)2

七億三十五億寫作：

五千零九億零五十萬零四十五千零七億零五百萬寫作：

二百零六億八千萬三千

3、讀出下面數。

2、你能說一說億以上的數該如何寫?并想一想：數位上一

個單位也沒有.該怎么辦？

905890580000

4、寫出由下面各數組成的數。

(1)四十四十萬四十億

三.學習體會。寫作：

本節課你有什么收獲？尚有什么疑惑？(2：三百零七四百零五萬二百零九億

寫作:______

四.自我檢測。(3)六千八百七千八百萬七千八百億

L讀出下面的數寫作：。

讀作：五.應用拓展。

四個“0”和五個“9”，按規定寫數。

1、約等于10億

2、一個零都不讀。

億以上數的改寫和省略（案例）

學習目的：

會將整億的數改寫成用“億”作單位的數，將非整億的數寫

成用“億”作單位的近似數

學習重難點：

將非整億的數寫成用“億”作單位的近似數。

一、學前準備：

1.將下列各數改寫成用萬作單位的數

9050C00*萬

1980000萬9560000-

萬

2、省略下面各數“萬”后面的尾數，求出它們的近似數。8

10453002萬

14075100萬125001打2,想一想：如何省略億位后面的尾數求近似數？

萬

完畢教科書”練習三”第題。

58976810q萬804999%3.P3010

萬三、學習體會：

二、新知探究：說一說自己的學習收獲，把問題寫出來，

（一）數的改寫

四、自我檢測；

1.請你試著把下列各數改寫成用億作單住的數。

把下面各數改寫成用“億”作單位的數，

9C000000=9億

=______億=億

0=億心億

—億

0=億

=億%億

2、想一想：如何把一個數改寫成以億作單位的數？

（二）求近似數

1.請你試著把下列各數改寫成用億作單位的數。

七&=

%=

%

計算工具的結識（案例）

學習目的：

1.了解常見的計算工具。

2.結漢算盤的構成和計算原理。

3.掌握常見的電子計算器各個鍵的功能。你知道哪是“梁”、“檔”、“框”、“上珠”、“下珠”嗎？

學習重點、難點：2.算盤內使用

1.了解常見的計算工具。

2.結識算盤的構成和計算原理。上方金北珠子代入5

3.掌握常見的電子計算器各個鍵的功能。

學具準備：計數器、收集有關算盤和計數器的相關資料。iniivnnlni

學習過程：

--學前準備。

下方臺鼓珠于代

收集有關算盤和計數器的相關資料。

3.指法

二.新知探究

1---------9這九個數字，在算盤上撥入時都分別用哪個手

1.結識算盤。指？假如你不清楚可以請敬一下你的家長好嗎？

觀測算盤說說每部分的名稱。

用這三個手指試一試、練一練

4.結識計算器。

觀測，試著說說

工卡展

清除健鍵盤上的不同

并式及滸除屏*(

名稱和功能。

哥乜旺竺OOQQQJij抬號能

Jt字笠IBOQQQ

DSOBO匡算符于旅

OQSD0

小R總怔

你在哪兒藝過電子計并界或賣似的計算工具？

填一填

（1）我國最早使用的，至今仍然沿用的計算工具是（）o

（2）現在最常用的計算工具是（）0

（3）當今世界上運算速度最快的是（）。

（4）算盤上方每顆珠子代表（）、算盤下方每顆珠子代

表（）。

（5）電子計算器的ON/C鍵是（）、CE鍵是（）鍵、

4.輸入下列數鞏固按鍵知識。卜仁是（）鍵。

（1）輸入下面的數

21478965842

（2）簡樸計算。

5+99-75X784-2

三.學習體會。

學習本節課你有什么收獲？尚有不明白的嗎？

用計算器計算（案例）

學習目的:

四.自我檢測。

能用電子計算器進行加減乘除等基本的計算。2587-624=9024-688=

學習重點、難點：3698-687=10470-985=

能用電子計算器進行加減乘除等基本的計算。(3)25X39=352X25=

學具準備：計算器2514X99=564X6258=

學習過程：240X258=693X2023=

一.課前準備：(4)3124-8=3214-3=

1.寫出下面各鍵的功能。285184-97=271254-1085=

OFFONCEDATE=X2582104-906=118464+1234=

二.新如探究；在每組中選出-題用筆算-算看看結果是否-一致？

1.進行加減乘除計算。

(1)386+179=254+654=

602+9801=350+988=

4968+1049=6857+9999=三.學習體會：

(2)687-368=5841-35=學習本節深你有什么收獲？尚有不明白的地方嗎？

四.自我檢測、拓展延伸：

1.先算出前3題，你能不用計算器直接寫出答案嗎？

9999X1=對。

9999X2=111105-r9=

9999X3=111114-9=

9999X4=1111114-9=

9999X5=1111111+9=

9999X6=111111114-9=

9999X7=2.用計算器計算。

9999X8=524-368+613=35X69-358=

9999X9=3G95：5G8=G26：4X5I=

觀測上面算式中有哪些規律？54X35-123=8082-65054-5=

68X48-1039=80c4+92+587=

205.4+540.98=2.45X605=

2.先用計算器計算下面各題。6008.14-546.8=111122224-3334

9+9=

108+9=。

11074-9=

111064-9=

不計算，試著寫出下面各題的結果，在用計算器檢核對不

第一單元測試題8在）位上表達

一.填空題。():

（1）讀數和寫數時都從（）位起。（8）76850349最高位是（）位，是一個（）位數。

（2）一個五位數它的最高位是（)位；一個九位數它的最高位是它是由（）個千萬、6個（）、8個（）、5*（）、3個（）、

）位。4個（）和9個（）組成的。

⑶從(）邊起，每(）位分為一級，其中（9）.一個改，它的千萬位上和千萬上都是8,個位二是9,其余各位上都

）為個級：是0這個數是（）把這個數萬位后面的尾數省略，它的近

）為萬級；似數是（）

）為億級.

（4）一千萬是（）個一百萬；一億是（）個一千萬。二.說出下面的數是幾