2/2收集整理，僅供參考2024年浙大城市學院招聘教學科研人員筆試真題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.學業挫折B.情感挫折C.人生發展挫折D.人際交往挫折【答案】：D2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業評價B.幫助大學生選擇工作C.開展擇業咨詢D.提供職業信息【答案】：B3.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.有2個國家規定的學科門類為主要學科B.主要培養專科及?？埔陨蠈ｉT人才C.專任教師在1000人以上D.全日制在校學生計劃規模在6000人以上【答案】：B4.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政強制執行C.教育行政監督D.教育行政處罰【答案】：C5.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。A.“有權”B.“可以”C.“有……的自由”D.“必須”【答案】：D6.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.反饋——調節功能B.鑒定——選拔功能C.診斷——改進功能D.導向——激勵功能【答案】：C7.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.理論聯系實際D.與時俱進【答案】：B8.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往對象、交往地點、交往方式【答案】：B9.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.文化創新B.經濟增長C.社會實踐D.文化繼承【答案】：B10.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.畢業論文（設計）B.實驗C.調研D.實習【答案】：A11.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學規章C.高校教學進度D.高校課程體系【答案】：A12.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.控制需求B.利益需求C.感情需求D.包容需求【答案】：C13.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.生產經驗B.直接知識C.生活經驗D.間接知識【答案】：D14.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.雙方平等自愿B.由教師自己申請C.學校規章制度確立D.服從學校發展需要【答案】：A15.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.啟發式B.合作式C.協同式D.注入式【答案】：A16.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.學生是否能聽我的B.備課材料是否充分C.同事們如何看我D.我能勝任自己的工作嗎【答案】：B17.由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。A.內部學習動機B.隱蔽性學習動機C.需要學習動機D.外部學習動機【答案】：A18.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.掌握回避目標B.表現接近目標C.表現回避目標D.掌握接近目標【答案】：B19.一個宿舍的同學之間常常因為來自不同的地區，生活習慣、價值觀以及個人心理需求與修養的不同而產生摩擦與矛盾，這主要源于大學生（）。A.交往動機的迫切性B.交往內容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：D20.教育心理學家邵瑞珍認為個體產生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.創造性B.創新性C.獨創性D.創造【答案】：A21.（）是教師職業道德評價的最高標準。A.培育德智體全面發展的學生B.養成心理健康、人格健全的大學生C.培養四有新人D.人的全面自由發展【答案】：D22.決定著高等教育領導權和受教育權的主要因素是（）。A.社會文化傳統B.社會人口數量和結構C.社會生產力和科學技術發展水平D.社會政治經濟制度【答案】：D23.人際關系的核心成分是（）。A.情感成分B.行為成分C.認知成分D.意志成分【答案】：A24.一般說，以培養研究生和科研為主的大學，職務結構是（）。A.金字塔型B.卵型C.倒金字塔型D.梯形【答案】：C25.對于學術型人才與應用型人才的關系，應當理解為（）A.學術型人才的勞動是高水平的，而應用型人才的勞動是低水平的B.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型C.高校應以培養學術型人才為主D.學術型人才偏重于學術理論的創造，應用型人才偏重于知識的應用【答案】：D26.任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的公民，國家另有規定的除外A.十四周歲B.十六周歲C.十八周歲D.十周歲【答案】：B27.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.功能固著B.創造性思維C.原型啟發D.中等強度的動機【答案】：A28.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.內部的的、穩定的、不可控制的B.外部的的、不穩定的、不可控制的C.內部的的、不穩定的、可控制的D.外部的的、穩定的、不可控制的【答案】：B29.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.超限抑制B.前攝抑制C.消退抑制D.倒攝抑制【答案】：B30.結構主義課程理論的代表人物是（）A.布魯納B.阿德勒C.貝格爾D.郝欽斯【答案】：A31.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A.霍妮B.榮格C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：D32.大學生的思維發展處在（）。A.辯證邏輯思維階段B.具體想像思維階段C.形式邏輯思維階段D.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段【答案】：D33.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.班級氣氛B.教師期望C.家庭結構D.父母教養方式【答案】：B34.“頓悟說”的提出者是（）。A.苛勒B.維特海默C.考夫卡D.加涅【答案】：A35.對某個或某些被試者在較長時間內連續進行了解分析其心理發展變化的研究方法稱為（）。A.產品分析法B.個案法C.談話法D.測驗法【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德行為C.道德理想D.道德意志【答案】：BD37.大學生社會知覺有有哪些特征（）A.兩極性B.投射性C.顯著性D.選擇性【答案】：ABCD38.一般來說，下列哪些特點屬于大學生學習的主要特點。（）。A.學習的自主性更強B.學習的實踐應用性更強C.學習的內容更專業D.學習的空間更廣闊【答案】：ABCD39.關于愛崗敬業的說法正確的是（）。A.愛崗敬業是最重要的職業道德規范B.愛崗是敬業的基礎C.愛崗和敬業，相互聯系，相輔相成D.敬業是愛崗的升華【答案】：BCD40.職業道德對企業經營活動的作用表現為（）。A.有利于提供廉價的產品B.有助于降低經營成本C.有利于提高生產效率D.有利于提供良好的服務【答案】：CD41.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.努力歸因B.不可控歸因C.外在歸因D.可控歸因【答案】：AD42.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.討論模式B.自學模式C.實驗模式D.講授模式【答案】：ABD43.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.實用性B.多樣性C.有效性D.工具性【答案】：ACD44.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.成員之間心理上的相互依存B.一套成文與不成文的規范C.一定的組織形式D.共同目標【答案】：ABCD45.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.特色化發展B.以民辦院校為主導C.合理分類和定位明確D.適度綜合化【答案】：ACD46.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.轉變B.醒悟C.遵從D.鞏固【答案】：ABD47.教師應具備的心理素質是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往D.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境?！敬鸢浮浚篈BCD48.提高環境質量應該做到（）。A.掩埋垃圾B.節能減排C.低碳環保D.綠色出行【答案】：BCD49.下列做法中，違背商業從業人員職業道德要求的是（）。A.顧客遺失物品，代為保管，等待來取B.服務員服務得好，可以按國際慣例接受一點國外顧客的小禮品C.某顧客挑剔，與之理論D.沒有顧客時，抓緊時間看書讀報【答案】：BCD50.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.講授模式B.自學模式C.實驗模式D.討論模式【答案】：ABD51.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。A.能力高低B.身心狀態C.任務難易D.努力程度【答案】：ABD52.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.對教師職業的錯誤看法C.錯誤的學生觀D.錯誤的人才【答案