2023學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。

③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

A.③④

B.①?@⑤④

C.@@?⑤③

D.?（M③⑤

2.下列解說正確的一項(xiàng)是

A.阜寧黎明去年園林

解說：這四個(gè)詞的詞性相同。

B.中國特色熱烈歡迎生日禮物歡度春節(jié)

解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。

C.在他遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們都熱情地幫助他。

解說：這句話的主干是“同學(xué)們熱情幫助他。”

D.“我不下去！”我哭著說：“我會(huì)淖下去，我會(huì)摔死的！”

解說：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.臟款執(zhí)拗跋涉文質(zhì)彬彬

B.碟片煥然諦結(jié)昭然若揭

C.蔭庇磊落懈怠相德益彰

D.饋贈(zèng)逞強(qiáng)褪色瀝盡心血

4.結(jié)合語境，選出下列語段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（)

生命于我們，只是滄海一Stl（）,然而卻承藜（）了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回,

都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的爾（）烈，秋的豐碩，冬的凜冽，都演yi（）成了人生路上旖旎的風(fēng)景。

A.粟zdichi繹

B.栗zdichi義

C.粟zdizhi繹

D.栗zdichi義

5.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！

B.認(rèn)真閱讀完你的文稿，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?/p>

C.請(qǐng)您來做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸！

D.感謝你的熱情邀請(qǐng)，行，屆時(shí)我一定光臨。

6.光明中學(xué)九（1）班正在進(jìn)行“漢字與生活”語文實(shí)踐活動(dòng)，“錦鯉”一詞引起同學(xué)們的興趣.

（背景材料）

2018年12月3日，《唉冬曾子》公布2018十大流行語，“錦鯉”上榜。

錦鯉，本是一種高檔觀賞魚，極富觀賞價(jià)值，深受人們喜愛。2018年國慶期間，支付寶官方微博推出尋找“中國

錦斂''轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中獎(jiǎng)?wù)呒礊椤鞍胫芙钥铡保蠹s300多萬次轉(zhuǎn)發(fā)。10月7日支付寶揭曉了西卷琴界，幸運(yùn)

的“中國錦鯉”獲得了“中國錦鯉全球面單大禮包”。“錦鯉”一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有“錦鯉轉(zhuǎn)

運(yùn)”“犍鯉祈愿”“韓紅保佑”“錦鯉還愿”等文字的錦鯉圖像的熱潮。于是“錦鯉”成為“好運(yùn)”的象征。后來，

隨著熱度增長，“錦鯉”開始泛指在小概率事件中運(yùn)氣極佳的人。“錦鯉”的走紅及其意義的泛化，除含了人們對(duì)美

巧生涉的向往。

（1）（文字糾錯(cuò)）一組同學(xué)讀了上面一段文字，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

①“錦鯉，不是一種高擋觀賞魚”中“"改為“"O

②"‘錦鯉’開始泛指在小概率事件中運(yùn)氣極佳的人”中，“"改為“”。

（2）（詩文賞句）二組同學(xué)根據(jù)上面文字展開了討論，選出表述有誤的一項(xiàng)（）

A.（背景材料）中提供了“錦”的金文寫法，錦=車（金線）+帛（帛，織品），可見其本義是用金絲線織成的閃光絢麗

的織品。

B.畫橫線句子中的引號(hào)都表示特定稱謂。

C.加點(diǎn)詞“咬文嚼字”“中國錦鯉”“抽獎(jiǎng)結(jié)果”“美好生活”都是偏正短語。

D.文中畫波浪線句中，“后來”和“隨著熱度增長”都是狀語。

（3）（感悟經(jīng)典）“錦鯉”是好運(yùn)的象征，隱含了人們對(duì)美好生活的向往。三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在名著中，有很多任務(wù)即

使命運(yùn)坎坷也對(duì)未來充滿希望。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容填寫下表。

名稱人物內(nèi)容

《駱駝祥子》祥子渴望擁有一輛自己的洋車。

《紅巖》a___用于挖出地道，希望獄友們可以重獲自由。

?______魯濱遜盼望能夠離開孤島，回到自己的家鄉(xiāng)。

《簡?愛》簡?愛?______

7.古詩文填空。,駢死于槽楊之間。（韓愈《馬說》）角聲滿天秋色里，

。（李賀《雁門太守行》）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）博學(xué)而篤志，,仁在其中矣。（《論

語》）人生自古誰無死，o（文天祥《過零丁洋》）俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者

相樂。（柳宗元《小石潭記》）傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

,英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）o鬢微霜，又何妨！（蘇

軾《江城子-密州出獵》）馬作的盧飛快，o（辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》）李白

在《行路難》中運(yùn)用細(xì)膩的動(dòng)作描寫表達(dá)內(nèi)心苦悶的詩句是：,。杜牧在《泊秦淮》中借古諷今、表達(dá)

對(duì)沉湎酒色、醉生夢死的統(tǒng)治階級(jí)不滿的語句是：—，。

8.閱讀選文，回答問題。

夏侯惇正走之間，見于禁從后軍奔來，便問何故。禁曰：“南道路狹，山川相逼，樹木叢雜，可防火攻。”夏侯

惇猛省，即回馬令軍馬勿進(jìn)。言未已，只聽背后喊聲震起，早望見一派火光燒著，隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時(shí)，四面

八方，盡皆是火；又值風(fēng)大，火勢愈猛。曾家人馬自相踐踏，死者不計(jì)其數(shù)。趙云回軍趕殺，夏侯惇置煙哭火而走。

且說李典見勢頭不好，急奔回博望城時(shí)，火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長也。李典縱馬混戰(zhàn)，奪路而走。

于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭

于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才收軍。殺得尸橫遍野，血流成河。后人有詩日：

博望相持用火攻，指揮如意笑談中。

直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。

（選自人民文學(xué)出版社1982版第三十九回）

1.選文出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家（人名）。

2.選文寫的是諸葛亮出山后火燒博望坡的情節(jié)，在這部作品中，還有很多采用火攻的情節(jié)，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。

3.博望坡用兵是諸葛亮首次指揮作戰(zhàn)，從選文中哪些細(xì)節(jié)可見其軍事指揮才能？

二、閱讀

9.閱讀下面兩首古代詩歌，完成后面小題

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

天凈沙-秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.（小題1）下列對(duì)兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《漁家傲?秋思》圍繞“異”字寫出了塞外的蕭瑟荒涼，體現(xiàn)了將士們生活的艱苦。

B.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。

C.《天凈沙?秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。

D.兩首詩歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情c

2.（小題2）這兩首古代詩歌皆以“秋思”為題，請(qǐng)指出它們所表達(dá)的“秋思”有何不同。

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

魏文王問扁鵲日：“子昆弟①三人其孰最善為醫(yī)？”扁鵲曰:“長兄最善，中兄次之，扁鵠最為下。”魏文侯日：

“可得聞邪？”扁鵲曰：“長兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若

扁鵲者，鏡②血脈，投毒藥，副③肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T侯。”魏文侯日：“善。”凡此者不病病，治之無名，使之無

形，至功之成，其下謂之自然。故良醫(yī)化之，拙醫(yī)敗之，軍幸不死，創(chuàng)伸股維④。”①昆弟：兄弟。②鏡（chan）:用

針刺。③副：敷藥膏。④股維：指身體的重要部位。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。散名不出于家（）雖幸不死（）

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

子昆弟三人其就最善為醫(yī)？

3.在魏文王與扁鵲的對(duì)話中，扁鵲認(rèn)為長兄、中兄醫(yī)術(shù)高明在哪里？請(qǐng)簡述。

11.閱讀文段，回答問題

“江南”再發(fā)現(xiàn)

胡曉明

①中國歷史與文學(xué)的文獻(xiàn)中可見一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。長期以來，虛虛實(shí)實(shí)，或濃或淡，強(qiáng)化著

一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同，即可謂“江南認(rèn)同”。“蘇常熟，天下足”的諺語，海內(nèi)外流傳。“暮春三月，

江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，已成為中國永遠(yuǎn)的抒情美典。

②中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳

迷魅。男女之思，友朋之念，進(jìn)而寄托家國君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩：

“猶做江南未歸客”，姜夔"昭君不諳胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的

文化內(nèi)涵。因此，江南意象是江南認(rèn)同的一個(gè)重要的部分。作為江南認(rèn)同的江南意象，含蓄而動(dòng)人地揭示了江南認(rèn)同

的底蕊：家國之愛。

③中國最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同，從西周時(shí)代即已經(jīng)有中原中心的意識(shí)。一直到三國時(shí)代，江東孫吳，三分天

下有其一，江南地域才正式登上了歷史的舞臺(tái)。到了東晉，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的權(quán)威在江南

地域漸趨穩(wěn)固。

④所謂江南文化，實(shí)際上分為兩個(gè)部分，一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文

化。如謝道福（東晉才女，謝安侄女，王藪之兒媳）祖籍河南，自其祖南遷以后到她已是第三代僑民，一生都在江南,

她的作品自然歸在南方文學(xué)里了，但她繼承的其實(shí)是在北方就已形成的強(qiáng)大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中

心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識(shí)，是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這

似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又

是有本的、深厚的、高級(jí)的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個(gè)地域文化有如此方便

善巧的因緣和合，這一文化認(rèn)同的過程，表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系，這正是江南文化不同于巴蜀文化、

粵閩文化等的特質(zhì)，也是江南文化特別具有生機(jī)與活力的重大動(dòng)因。

⑤“江南”所指涉的空間，與其說是具體的地理空間，不如說是一個(gè)特定的精神空間。

（節(jié)選自2011年2月19日《文匯報(bào)》）

1.讀完《“江南”再發(fā)現(xiàn)》，你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么？

2.第④段中，謝道鎘這一論據(jù)是否可以刪除？為什么？

3.“江南美，江南愁，美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”，下面不道自引用來表達(dá)這種情感的一項(xiàng)是（）

A.江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

B.江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東.....

C.昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北。

D.人人盡說江南好，游人只合江南老。……未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

12.現(xiàn)代文閱讀

父親的秘密

朱國平

①小林十幾歲的時(shí)候，經(jīng)常肚子疼。爸爸在縣城工作，一個(gè)月半個(gè)月的，回家一次。通常，肚子疼了，媽媽就給

他喝點(diǎn)姜茶，發(fā)一身汗，便會(huì)好些。

②這次，爸爸正好在家，小林的肚子又疼了。可這回喝了姜茶不僅沒止住，而且，癥狀加重，并且疼的時(shí)候，伴

隨高溫發(fā)熱。爸爸用自行車將其馱到四五里外的公社衛(wèi)生院，醫(yī)生說，可能是闌尾炎，建議去縣城的人民醫(yī)院查治。

③爸爸本來第二天清早騎自行車去縣城上班的，現(xiàn)在只好乘輪船，帶小林一起走。一路上，小林呻吟不已。他斜

^在笆爸的懷里，爸爸不停地用手在他的腹部輕輕地來回?fù)崦?/p>

④到縣城時(shí)，已經(jīng)快晚上八點(diǎn)了。爸爸把小林背到醫(yī)院，掛了急診。然后，醫(yī)生開藥，護(hù)士輸點(diǎn)滴。這一夜，點(diǎn)

滴未停，小林后來漸漸睡著，爸爸在小林躺著的狹床上坐了一夜。

⑤第二天上午，幾位醫(yī)生一通會(huì)診，說是腸粘連性梗阻，通知準(zhǔn)備手術(shù)。上午九點(diǎn)半，小林進(jìn)了手術(shù)室。爸爸守

在手術(shù)室外面，一直到12點(diǎn)半，小林才被推出手術(shù)室。主刀劉醫(yī)生告訴爸爸，手術(shù)很好，一段有點(diǎn)問題的小腸，已被

切掉。

⑥在醫(yī)院住了八天，小林出院。爸爸媽媽和他一起乘輪船回到了鄉(xiāng)下家里。這年，小林16歲。

⑦之后，小林肚子疼的病，還就基本上好了。爸爸每個(gè)星期天都要回家，經(jīng)常給他帶一些藥，帶一些吃的，輔導(dǎo)

他做作業(yè)。每次臨走時(shí)，爸爸總要叮囑媽媽，上學(xué)之外，不要讓小林做家務(wù)，要督促他注意休息，少吃多餐。

⑧小林高中畢業(yè)后，考上了師范學(xué)校，畢業(yè)后，做了小學(xué)老師。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他被抽調(diào)到縣衛(wèi)生局做了秘書，

后來做科長，再后來，到下屬單位人民醫(yī)院做了專職紀(jì)檢書記。

⑨一次，小林和幾個(gè)醫(yī)生朋友聊起了他二十年前在這里做手術(shù)的事兒。負(fù)責(zé)外科的劉主任盯著他看了好幾秒鐘，

問他：你爸是在五金公司的吧？小林點(diǎn)點(diǎn)頭。劉主任說，小林當(dāng)時(shí)的手術(shù)就是他做的，那是他參加工作后所做第一臺(tái)

手術(shù)。當(dāng)時(shí)診斷以為是一般指連性梗阻，切開來后，發(fā)現(xiàn)腸子有一段糜爛，知道可能有別的問題。把切下來的病灶標(biāo)

本帶到南京做活檢后，才知道小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌。小林爸爸聽到這個(gè)情況后，坐在醫(yī)生對(duì)面的椅子上，直■打,

鎮(zhèn)跑下來后，要求醫(yī)生千萬不要透露實(shí)情。劉主任說，他們安慰小林爸爸：病灶切除技好，以后注意觀察，有情況及

時(shí)就診，沒有問題的。劉主任說：“其實(shí)，對(duì)預(yù)后，當(dāng)時(shí)我們心里也沒底。”

⑩小林不敢相信。他既為劉主任所說的事兒吃驚，又為自己的幸運(yùn)慶幸。但他無法理解，父親，不，他和母親為

什么一直對(duì)他守口如瓶。

?這天晚上下班，小林去了母親那里。父親去世后，母親舍不得離開，一直住在她和父親一起住了幾十年的那一

套四十多平米的小套里。小林來時(shí)，母親已吃好晚飯。他和母親聊了兩句閑話，直接問：“媽媽，我那年在醫(yī)院腸子

開刀，患的是什么病？”他看著母親詫異的神情，把語氣輕松些又問了一遍。當(dāng)母親告訴他是腸梗阻時(shí)，他確信，關(guān)

于他的病情，是父親一個(gè)人深藏心底的秘密了。

?可是，父親為什么要這樣做呢？小林想起自從生病之后，父親對(duì)他格外的關(guān)愛和呵護(hù)，不厭其煩地對(duì)他的身體

狀況的詢問。小林想起，父親彌留之際，吃力地睜著眼睛，想要和他說什么，卻說不出來，然后，艱難地伸出右手，

楨接坐在一邊的小林的肚子——想到這些，小林的眼睹濕了。為了不增加他的心理負(fù)擔(dān)，關(guān)于他的病情，爸爸連和媽

媽都沒有說過；天大的事兒一個(gè)人扛著，爸爸就是這樣的性格。

?現(xiàn)在，我和小林都已先后退休。那次，我們聊起了各自現(xiàn)在的身體狀況。小林現(xiàn)在的身體極好，略麥，沒有“三高”，

體檢時(shí)各項(xiàng)指標(biāo)正常。當(dāng)我對(duì)他表示羨慕的時(shí)候，他說：“可是，我得過癌癥。”看著我疑惑的神情，他向我講述了

這個(gè)有關(guān)他父親秘密的故事。

1.文章圍繞父親主要寫了4件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡要概括其余兩件事。

段落主要內(nèi)容概括

②?⑥事件1:父親陪小林住院做手術(shù)。

⑦事件2：______________________________

事件3：爸爸得知小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌時(shí)，為避免娘倆擔(dān)心，

⑨

選擇隱瞞病情。

?事件4：______________________________

2.結(jié)合上下文，說說第⑤段畫線句子在文中起到了哪些作用。

3.下面語句中加點(diǎn)詞語對(duì)人物進(jìn)行了生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以品味。小林爸爸聽到這個(gè)情況后，坐在醫(yī)

生對(duì)面的椅子上，直發(fā)抖。然后，艱難地伸出右手，斷摸坐在一邊的小林的肚子。

4.第?段在全文中有什么作用？

13.記敘文閱讀

高貴的“偽證”

①拜羅伊特小學(xué)校長多麗絲接到法院一張傳票，要她到法庭作證，20年前，她是否收留過一個(gè)女人的私生。傳票

上特意寫明，您的證詞很重要，直接關(guān)系到案件的性質(zhì)。

②看到傳票上安迪的名字，一下子勾起多麗絲對(duì)往事的回憶。

③20年前的一天，一個(gè)年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的女孩找到多麗絲。女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊，特別是

她左邊眉毛上的那顆黑痣，很嫵媚。女人讓小姑娘站到一邊，然后抽泣著對(duì)多麗絲說，這孩子的父親是誰我至今不知

道。現(xiàn)在，我染上了毒癮，要到戒毒所戒毒，請(qǐng)多麗絲小姐暫時(shí)收下這可憐的孩子，讓孩子在這里上學(xué)，等我戒了毒，

就來接女兒。

④多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘，她有一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛，正不時(shí)向這邊張望著。不知

怎的，就那一眼，多麗絲一下子喜歡上這位小姑娘。多麗絲鄭重地對(duì)這女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。女人一下子緊緊地?fù)肀е帑?/p>

絲，感激的淚水流湎下來.....

⑤從此，多麗絲就將這個(gè)叫安迪的小姑娘帶在身邊。安迪不僅懂事，而且學(xué)習(xí)很好在學(xué)校里，就像快樂的“百靈

鳥”。有時(shí)，她兩眼淚汪汪地望著窗外，好像有什么心事。多麗絲輕輕問道，想到媽啦？安迪擦去臉上的淚痕，抬起

頭，甜甜地說道，不想，老師就是我的媽媽！多麗絲吻了一下安迪的臉頰，說道，真是可愛的孩子！多麗絲發(fā)現(xiàn)，安

迪的左邊眉毛上也長了一顆黑痣，像她媽媽一樣漂亮。

⑥幾年過去了，安迪考取了不萊梅市的重點(diǎn)中學(xué)，以后，她倆漸漸失去了聯(lián)系。

⑦一晃，20年過去了。如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長。當(dāng)她接到法院的傳票時(shí)，感到很困惑，她不知道法

庭讓她做什么證。

⑧多麗絲如期來到法庭，在法庭上，她看到一個(gè)中年婦人，蒼白的臉上，有一種茫然和無助。當(dāng)看到婦人左邊眉

毛上有顆黑痣時(shí)，多麗絲心里不禁一驚。婦人看到多麗絲那一刻，臉上頓時(shí)顯出一絲驚慌和不安。

⑨法官西蒙告訴多麗絲，有人指控你，20年前曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女，女孩名叫安迪。現(xiàn)在，安迪被評(píng)為不

萊梅市彩象大使，請(qǐng)您作證，這個(gè)安迪是不是這個(gè)毒販的私生女。如果不是，安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使；如果是，

將取消這一稱號(hào)。聽明白了嗎？現(xiàn)在傳被告人安迪到庭。

⑩被告人安迪，是一個(gè)20多歲的芻輕女人，她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力，她左邊眉毛上那顆黑痣，很

嫵媚。那一刻，多麗絲真想沖上前去，緊緊地?fù)肀⒑暗剑驳希矣忠姷侥懔耍业暮⒆印５牵帑惤z很快

控制了自己的感情，她努力保持了內(nèi)心的平靜。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里閃爍著幸福的光芒。

@多麗絲將右手放在胸前，擲地有聲地回答道：我以上帝的名義回答法庭，眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí)，回答完

畢！

?漱告席上，那兩個(gè)女人緊繃的臉上，頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色，眼睛里喻滿了淚水。

?法官西蒙看了多麗絲好一會(huì)兒，用力敲響法槌(chuf),嚴(yán)肅■地說道：證人證言有效，法庭宣布休庭。

領(lǐng)審結(jié)束了，法官西蒙走到窗前，眺望著遙遠(yuǎn)的天際，嘯喃自語道：法庭是神圣的地方，無論是證人、被告人、

還是原告，都不能欺騙法庭，但是，有一種證言，上帝都會(huì)原諒的，那里面蘊(yùn)藏著一顆高貴的靈魂，它被上帝稱為高

貴的“偽證”。

1.請(qǐng)概括本文的故事情節(jié)。

2.文章多次寫到左邊眉毛上的“黑痣”，這樣寫有哪些作用？

3.結(jié)合上下文，簡析第?段畫線句的表達(dá)效果。

4.標(biāo)題用“高貴”來修飾“偽證”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、語言表述

14.下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。

①書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。②古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風(fēng)

俗人情，都被寫入了書信。③在書信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價(jià)等

等。④所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。第①處語序不當(dāng)，應(yīng)將與

_______________互換位置。第②處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將______________刪去。第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)_____________把改為

O第④處成分贅余，應(yīng)刪去。

四、寫作

15.請(qǐng)你以文明使用共享單車志愿者的名義，向全市市民發(fā)出“文明使用共享單車”的倡議。現(xiàn)在請(qǐng)你完成這封倡議

書，為我市共享單車的發(fā)展盡自己的一份力。

字?jǐn)?shù)要求100字左右。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特

點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總

結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等。

本題幾個(gè)句子談?wù)撌恰熬x”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對(duì)④句的具體闡釋；①句引

用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛邸?/p>

故答案為Co

點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語）,

然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)

是否正確、通順。

2、A

【解析】

A.正確。B.“中國特色、熱烈歡迎、生日禮物”是偏正短語，“歡度春節(jié)”是動(dòng)賓短語。這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。

C.這句話的主干是“同學(xué)們幫助他。"D.“我哭著說”后面的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)是逗號(hào)。

3、D

【解析】

D詞語中書寫完全正確。A“臟款”應(yīng)為“贓款”。B“諦結(jié)”應(yīng)為“締結(jié)”。C“相德益彰”應(yīng)為“相得益彰”。

4、A

【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和

積累，特別是形近字、多音字。“滄海一粟”意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。注意區(qū)分“栗”

與“栗”的區(qū)別。“載”是一個(gè)多音字，此處應(yīng)該讀四聲。故選A。

5、A

【解析】

A項(xiàng)得體；B錯(cuò)誤，斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。不得體；C項(xiàng)，榮幸：指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意

思。不得體；D項(xiàng)，光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不得體。

6、（1）?“擋”改為“檔”②“慨”改為“概”

（2）C

（3）①許云峰②《魯濱遜漂流記》③盼望與羅切斯特一起過幸福的生活

【解析】

（1）“高檔”中的“檔”是“木”字旁，而不是“擋”字。“概率”的“概”是“木”字旁，讀音是（gai）,而不是

“慨”讀音是（kai）o

（2）C錯(cuò)誤，“咬文嚼字”是并列短語。

（3）①許云峰，這是小說著力刻畫的主要人物之一。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力用手指挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準(zhǔn)備了

越獄的通道，但他絕不自己使用。

②由人物“魯濱遜”不難知道作品是《魯濱遜漂流記》。

③《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂-勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述間-愛在各種磨

難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

7、（1）祗辱于奴隸人之手（2）塞上燕脂凝夜紫（3）蠟炬成灰淚始干（4）窈窕淑女（5）切問而近

思（6）留取丹心照汗青（7）往來翕忽（8）宮闕萬間都做了土（9）俗子胸襟誰識(shí)我（10）酒

酣胸膽尚開張（11）弓如霹靂弦驚（12）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（13）商女不知亡國恨隔

江猶唱后庭花

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“祗”“燕脂”“窈窕”“汗

青”“翕""闕’’"胸襟”“霹靂”“箸”“拔”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分,

關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)睛】

默寫題土要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外

要對(duì)名句要注意分類積累。

8、1.三國演義羅貫中

2.火燒烏巢（30回）；火燒新野（40回）；火燒赤壁；火燒瓦口關(guān)（火燒瓦口隘）（70回）；火燒藤甲兵（70回）；火

燒連營七百里（84回）。（答出兩個(gè)即可）

3.圍繞“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”選擇火攻的地點(diǎn)巧妙；或事先安排好關(guān)羽、張飛埋伏截?cái)鄶橙?/p>

退路；或結(jié)合前文提到安排趙云佯敗，后又殺回。（答出其一即可）

【解析】

1.考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故

事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串

起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《三國演義》有

關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《三國演義》作者是元末明初小說家羅貫中。

2.要求寫出這部作品中的兩個(gè)火攻的情節(jié)。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的

作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，

這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《三國演義》，寫出兩個(gè)火攻的情節(jié)即可。如“火燒烏巢”，曹操聽許攸

之策火燒烏巢，大破袁紹。“火燒博望坡+火燒新野”，諸葛亮初出茅廬，連著兩把火。“火燒赤壁”，三國最大的一

把火，傳頌千秋。“火燒七百里連營”，劉備剛愎自用攻打東吳，被陸遜一把火燒了，可謂三國第二大火。“火燒藤

甲兵”，七擒孟獲之時(shí)。藤甲兵刀槍不入，因藤甲為油浸所制。故不得已火攻，此戰(zhàn)殘酷，令武侯諸葛亮心傷。

3.考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。如火攻的地點(diǎn)的挑選：“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”。事先安排：“火

光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長也”“正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下”。還有敵軍的一敗涂地。

這些可見諸葛亮的足智多謀。

二、閱讀

9、1.2.C

【小題21［小題2］《漁家傲-秋思》表達(dá)的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、

有家難歸的愁緒。《天凈沙?秋思》表達(dá)的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情（羈旅之愁）。

【解析】

1.2.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的埋解和分析能力。對(duì)詩歌的字詞埋解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨

都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《天凈沙?秋思》意在表現(xiàn)天涯游子之悲，描繪的深秋晚景圖

起陪襯作用。

【小題2】【小題2】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找

到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意

聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。比較分析兩首詞曲的思想情感可知，《漁家傲?秋思》表達(dá)的“秋思”是身處邊寒的

征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、有家難歸的愁緒；《天凈沙?秋思》表達(dá)的“秋思”是天涯淪落人的

孤寂愁苦之情。

10、1.（1）所以（2）即使

2.你們兄弟三人誰最擅長行醫(yī)？

3.長兄、中兄不在乎個(gè)人名利的得失，早預(yù)防、早治療關(guān)注患者的健康，心系生命的安危，醫(yī)學(xué)的理念追求崇高。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“故”是“所以”；“雖”是一詞多義，在這里是“即使”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位，同時(shí)，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“子（你，你們）、昆弟（兄弟）、善（擅長）”的意思，必須翻譯出來。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的文本語句概括作答。本題依據(jù)“長

兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，鏡血脈，投毒藥，副

肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T候”可知：扁鵲用針刺手術(shù)，用猛藥來治病，而長兄卻能看病人的精神，還沒等病人病癥表現(xiàn)

出來就能治好病，二哥則能在病人病情剛剛表現(xiàn)出來的時(shí)候，就能診斷病治好他們，所以扁鵲認(rèn)為自己的醫(yī)術(shù)最差。

據(jù)此理解概括作答。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位鼓好呢？”扁鵲答說：“長兄最好，中兄次

之，扁鶴我最差。”文王再問：“可以聽聽其中原因嗎？"扃鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。（由于

一般人不知道他事先能鏟除病因），所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初

起之時(shí)。（一般人以為）他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本多里。而像我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。

一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以認(rèn)為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。”魏

文王說：“好”。所以這種人不擔(dān)心患病，在還沒有萌芽的時(shí)候就治療，使病在無形之中消除，功效就在這里，叫做

自然。所以好的醫(yī)生消除病，差的醫(yī)生打敗病，病人就算僥幸不死，傷口也大了，大腿也動(dòng)不了。

11、1.①發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南.②發(fā)現(xiàn)了中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的

江南意象.③發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源.

2.不可以.因?yàn)橐皇吕唧w論證了南囊犯”喇E來的-是發(fā)源于梏陽而被僑民帶到扛南的文他一選一觀點(diǎn).

3.C

【解析】

1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第

一、二段的內(nèi)容，可知作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南；發(fā)現(xiàn)了中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相

傳著十分重要的江南意象；發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源。

2.此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力。分析論據(jù)是否有存在的必要，關(guān)鍵看該論據(jù)能否很好地證明文章的內(nèi)容。此處運(yùn)

用了謝道鎘的事例，作為事實(shí)論據(jù)，能很好地證明前面一句“一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，

這是中原移民文化”o所以不能刪去。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力，解答此種類型的題目時(shí)，首先確定中心論點(diǎn)是什么，再看論據(jù)講的內(nèi)容是否

能證明中心論點(diǎn)。

3.此題考查對(duì)詩歌所表達(dá)情感的把握。結(jié)合詩句的意思來思考。C.詩句的意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，不習(xí)慣北方的荒

漠，史是暗暗地懷念著江南江北的故土”，此句寫的是王昭君對(duì)中原大地的想念。不適合引用來表達(dá)“江南美，江南愁,

美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”這種情感。

12、1.事件2：爸爸叮囑媽媽細(xì)心照料生病的小林。事件4：爸爸去世前用手撫摸小林的肚子。

2.①交代了小林手術(shù)情況，暗示了小林還有別的病情；②為下文劉主任的出場埋下伏筆；③為后文爸爸對(duì)小林的

格外照顧，以及隱瞞病情做了鋪墊。

3.（D寫出了小林爸爸在得知小林更重的病情時(shí)，不安、害怕和擔(dān)心。

（2）寫出了小林爸爸臨終前對(duì)小林的掛念，以及是否要說出實(shí)情的矛盾的心情。

4.俄應(yīng)題目（前文）；深化父愛的主題；抒發(fā)了小林對(duì)父親的感恩和深深地懷念之情。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示，以爸爸為主體來來概括情節(jié)即可。根據(jù)第⑦段寫的內(nèi)容，爸爸每個(gè)星期天都要回家，臨走時(shí)總要叮

囑媽媽，不要讓小林做家務(wù)——爸爸叮囑媽媽細(xì)心照料生病的小林。第?段小林想起，父親彌留之際，吃力地睜著眼

晴，想要和他說什么，卻說不出來，然后，艱難地伸出右于，撫摸坐在一邊的小林的肚子——想到這些，小林的眼睛

濕了——爸爸去世前用手撫摸小林的肚子。

2.考查句子的作用。句子在文中的作用：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文等。“主刀劉醫(yī)生告訴爸爸，手術(shù)很好”交

代了小林手術(shù)的情況。“一段有點(diǎn)問題的小腸，已被切掉。”暗示了小林還有別的病情；引出劉主任的出場，為后文

爸爸對(duì)小林的格外照顧以及隱瞞病情埋下伏筆（做鋪墊）。

3.考查對(duì)詞語的理解。（1）“發(fā)抖”是小林爸爸的神態(tài)描寫，當(dāng)小林爸爸知道小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌，“發(fā)抖”表

現(xiàn)了爸爸內(nèi)心的害怕和擔(dān)心。（2）“撫摸”是爸爸的動(dòng)作描寫，父親彌留之際，小林爸爸??撫摸”小林的肚子，一方面

寫出了小林爸爸臨終前對(duì)小林的掛念，另一方面是否要說出實(shí)情心理矛盾。

4.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：

突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。“他向我講述了這個(gè)有關(guān)他父親秘密的故事。”照應(yīng)的文章題目。點(diǎn)明中

心，深化主題，表達(dá)小林對(duì)父親的懷念與感激。

13、1.多麗絲收到傳票；回憶收養(yǎng)安迪的過程；到法庭作證；法院判決證詞有效。

2.細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫），寫出了安迪和女人的美麗外表；暗示安迪與中年婦女為母女關(guān)系；為下文多麗絲作偽證作

鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

3.動(dòng)作描寫。“看了多麗絲好一會(huì)兒”寫出了西蒙對(duì)多麗絲的證詞感到意外而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理。

4.不矛盾。“高貴”指多麗絲無私收養(yǎng)安迪，培養(yǎng)安迪，為安迪的前途不惜作“偽證”的品質(zhì)；“偽證”指多麗絲的

證詞與事實(shí)不符。“高貴”修飾“偽證”突出了多麗絲人性的偉大，靈魂的高貴

【解析】

1.本題考查故事情節(jié)的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事

件內(nèi)容概括出切題的