八年級上冊第三單元昆明的雨-讓學習更加簡單-情景導入

在悠長的雨季里，昆明以它獨有的溫柔，輕撫著每一位旅人的心田。翠湖畔，柳絲輕擺，仿佛在低語著千年的故事；而遠處，西山云霧繚繞，更添幾分神秘與雅致。走在這樣的雨中，沒有急促，只有寧靜與愜意，仿佛連時間都放慢了腳步。今天，讓我們走進《昆明的雨》，體會昆明的柔情。學習目標1.了解作者生平及寫作背景，理解文本的內容。2.研讀文本，體會作者語言運用的特點，提升語言鑒賞能力。3.體會作者對昆明的雨的思念，感受語言的魅力。

知人論世01

深入文本02課堂測試03課后作業04目錄目錄行業PPT模板http:///hangye/知人論世01知人論世01作者簡介汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小說創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。寫過劇本，參與過《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小說和散文創作上頗有成就。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。寫作背景本文寫于1984年5月19日，首次發表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南聯大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多師長和朋友，開始走上文學創作之路，還結識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉情結的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。字詞檢查辟邪（bì

xié）鮮腴（yú）

暈倒（yūn）

雞樅（zōnɡ）熾紅（chì）

緬甸（diàn）

暮年（mù）綠釉（yòu）苔痕（hén）

青頭菌（jūn）

密匝匝（zā）

鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。張目結舌：睜大眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。密匝匝：非常濃密的樣子。字詞積累深入文本02深入文本02學習活動一：初步感知文本內容（一）本文除了雨還寫了什么內容？請梳理課本內容分析。

本文除了雨還寫了三種內容：物、人和事。物包括仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花；人有賣楊梅的苗族女孩子和送緬桂花的房東；而事情就是與友人小酌。學習活動一：初步感知文本內容

因為這些內容都與雨有聯系。例如：楊梅雨季的一種果子在雨的滋潤下，楊梅是又大又黑紅；買楊梅的苗族女孩嬌美的吆喝聲將雨季的空氣襯得更加柔和。（二）文章標題是“昆明的雨”，為什么又寫以上這些內容？學習活動二：研讀分析文本內容（一）本文題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？①所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；②為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。學習活動二：研讀分析文本內容（二）第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析這兩段在文中的作用。

第3自然段內容：點明了文章中心，表達了籠罩全文的作者對昆明雨季的深切懷念的感情。結構：這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12自然段內容：深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情，結構：照應第3自然段內容，收末全文，使結構顯得完整。學習活動二：研讀分析文本內容（三）本文用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結合文本，試分析文中是始何“以小見大”的。

作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。學習活動三：深入分析文本語言（一）請賞析一下“（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。”這句話的內容。

運用比喻的修辭手法，將干巴菌比喻成牛糞和馬蜂窩等生活中常見的事物，幫助讀者直觀感受事物的形象，文本富有濃厚的生活氣息。學習活動三：深入分析文本語言（二）請賞析一下“牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃”這句話的內容。

運用日常用語，描述牛肝菌的顏色、口感和味道，表現出作者對牛肝菌的喜愛之情，也體現了汪老散文平淡、家常的語言特色。學習活動三：深入分析文本語言（三）請賞析一下“我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。”這句話的內容。

運用對比的手法，突出昆明火炭梅的美味，側面烘托了昆明雨的滋潤，抒發了作者對昆明的喜愛之情。課堂小結“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。”學習本課，我們欣賞到了昆明美麗的雨景，領略到了作者將極雅與極俗的兩種語言和諧地捏到一處的語言功力。課堂測試03課堂測試03課堂測試1．選出下列詞語中加點字字音、字形完全正確的一項（）A．籬笆（lí）

鮮諛（yú）

辟邪（bì）B．菌子（jūn）

苔痕（tái）

乍看（zhà）C．扳尖（bān）

格調（diào）

雞樅（zōng）D．熾紅（chì）

綠釉（yòu）

擇凈（zé）C課堂測試2．下列說法不正確的一項是（）A．“雨季”，是到昆明以后才有了具體感受的。（引號表強調）B．有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆。——種了仙人掌，豬羊便不敢進園吃菜了。（破折號表解釋說明）C．（賣楊梅的）不時吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。（破折號表聲音的延長）D．緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。（引號表諷刺和否定）D課堂測試1.【答案】C【詳解】本題考查漢字字音和字形。A.鮮諛——鮮腴；B.菌子（jūn）——jùn；D.擇凈（zé）——zhái；故選C。2.【答案】D【詳解】本題考查標點使用。D.“緬桂花即白蘭花，北京叫作‘把兒蘭’（這個名字真不好聽）”，此處引號表特定稱謂，并非是表諷刺和否定。故選D。3．下列對語法知識分析錯誤的一項是（）①冬天，正是百花凋零、草木枯黃的季節，而在昆明，依舊處處花團錦簇、綠樹成蔭。②看，耀眼的陽光給植被披上了一層溫暖的外套，讓花和樹洋溢著一股暖洋洋的氣息。③通過遠方的客人——紅嘴鷗的到來，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖邊、滇池畔，成群的紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著。⑤看著這景象，人們會說：“也許是春天了吧，不然怎么會這么生機勃勃？”A．第①句中的“季節”是名詞，“依舊”“處處”是副詞。B．第②句畫線的句子中“陽光”作主語，“披上”作謂語。C．第③句有語病，句子缺少主語，應將“通過”或“使”刪去。D．第④句的主干是“紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著”。D課堂測試3.【答案】D【詳解】本題考查語法知識。D.第④句“在翠湖邊、滇池畔，成群的紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著。”這句話的主干應該是“紅嘴鷗歡叫著、翻飛著”，而不是“紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著”，“在半空