江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第二框感受教育創新教學實錄蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第二框感受教育創新教學實錄蘇教版教材分析《江蘇省新沂市八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第二框感受教育創新教學實錄蘇教版》本課圍繞科技創新這一主題，旨在引導學生了解科技創新的重要性和意義，培養學生創新意識和能力。通過本課學習，學生能認識到科技對國家發展的重要性，激發他們探索科技創新的興趣。教學內容緊密結合教材，注重理論與實踐相結合，有助于提高學生的綜合素質。核心素養目標培養學生對科技發展的敏感性，提升創新思維和問題解決能力。引導學生認識到教育在科技創新中的重要作用，增強學生的社會責任感和使命感。通過本課學習，學生能夠形成正確的價值觀，樹立科學精神，培養良好的學習習慣和終身學習的意識。學情分析本節課面向八年級學生，這一年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學生對科技發展有一定了解，但缺乏系統性認識。在能力方面，學生的邏輯思維和批判性思維能力正在形成，但尚需進一步提升。在素質方面，學生的社會責任感和社會參與意識有待加強。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、學習興趣不高的問題，這對課程的順利進行有一定影響。此外，學生在團隊合作和交流表達方面也表現出一定差異，這對課堂討論和實踐活動提出了挑戰。

針對以上情況，本節課的教學設計將注重激發學生的學習興趣，通過互動式教學，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的參與度和學習效果。同時，通過案例分析和實踐活動，培養學生的創新意識和團隊協作能力，使學生在學習科技知識的同時，提升自身的綜合素質。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、音響設備。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群等。

-信息化資源：科技新聞網站、科技創新教育視頻、在線科普資料庫。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實踐活動、多媒體課件展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于我國科技創新歷史的視頻，并總結三個重要的科技創新事件。

設計預習問題：圍繞“科技創新與教育”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為教育在科技創新中扮演了怎樣的角色？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記，了解學生對預習內容的掌握程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科技創新與教育的關系。例如，學生閱讀關于“科教興國”戰略的文檔，了解其背景和意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生思考并記錄：“為什么教育對科技創新如此重要？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生通過思維導圖展示自己對科技創新與教育關系的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“科技創新與教育”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示我國近年來的科技創新成果，引出“科技創新與教育”課題，激發學生的學習興趣。例如，展示“嫦娥五號”月球探測器返回地球的視頻。

講解知識點：詳細講解科技創新與教育的關系，結合實例幫助學生理解。例如，講解“科教興國”戰略如何推動我國科技教育的發展。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握科技創新與教育的應用。例如，學生分組討論“如何在學校中推廣科技創新教育”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技創新與教育的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科技創新與教育的關系。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握科技創新與教育的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解科技創新與教育的關系，掌握科技創新與教育的應用。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“科技創新與教育”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生撰寫一篇關于科技創新對教育影響的短文。

提供拓展資源：提供與“科技創新與教育”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀《創新者的窘境》一書。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的短文，給予具體的評價和建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生閱讀《創新者的窘境》，思考書中提到的創新理論對教育的影響。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生反思自己在科技創新與教育方面的認識，提出如何將所學知識應用于實際生活的建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“科技創新與教育”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過自主探索、課堂參與和課后拓展等多個環節，取得了以下效果：

1.知識掌握方面

（1）學生對“科技創新與教育”這一主題有了全面的認識，理解了科技創新對國家發展的重要性和教育在科技創新中的重要作用。

（2）學生掌握了科技創新與教育之間的關系，了解了教育如何推動科技創新的發展。

（3）學生了解了我國科技創新的歷史和現狀，認識到我國在科技創新領域取得的重大成就。

2.能力提升方面

（1）學生的自主學習能力得到提高。通過課前預習，學生能夠主動查閱資料，總結知識點，為課堂學習做好準備。

（2）學生的合作學習能力得到提升。在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。

（3）學生的創新思維能力得到鍛煉。在課堂上，學生通過思考、討論和解決問題，培養了創新意識和創新能力。

3.素質培養方面

（1）學生的社會責任感和使命感得到增強。通過學習科技創新與教育的關系，學生認識到自己肩負著推動國家科技創新發展的重任。

（2）學生的科學精神得到培養。在課堂討論和實踐活動過程中，學生學會了追求真理、實事求是、勇于探索的科學精神。

（3）學生的團隊合作意識和溝通能力得到提升。在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人，增強了團隊合作能力。

4.行為習慣方面

（1）學生的閱讀習慣得到培養。在課前預習和課后拓展過程中，學生養成了良好的閱讀習慣，提高了閱讀能力。

（2）學生的寫作能力得到提升。在完成課后作業和拓展學習任務時，學生鍛煉了自己的寫作能力，提高了寫作水平。

（3）學生的反思能力得到增強。在課后反思過程中，學生學會了總結自己的學習過程和成果，發現問題并提出改進建議。

5.情感態度方面

（1）學生對科技創新產生了濃厚的興趣。通過學習，學生認識到科技創新對國家發展的重要性，激發了他們對科技創新的興趣。

（2）學生對教育產生了敬畏之心。學生意識到教育在科技創新中的重要作用，對教育事業充滿敬意。

（3）學生的自信心得到提升。在課堂參與和課后拓展過程中，學生體驗到成功的喜悅，增強了自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。在本節課中，學生表現出以下特點：

（1）積極參與課堂討論，對科技創新與教育的關系提出自己的見解。

（2）在小組討論中，學生能夠主動承擔責任，與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

（3）在角色扮演活動中，學生能夠準確把握角色特點，生動演繹科技創新與教育的故事。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，以下是對小組討論成果的評價：

（1）各小組能夠圍繞主題展開討論，提出具有創新性的觀點和建議。

（2）小組討論成果展示形式多樣，包括PPT演示、視頻制作、海報設計等。

（3）小組討論成果具有一定的實用價值，能夠為我國科技創新與教育發展提供有益參考。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的有效手段。以下是對隨堂測試的評價：

（1）測試內容緊扣教材知識點，能夠全面反映學生對科技創新與教育的關系的理解。

（2）測試題型多樣，包括選擇題、判斷題、簡答題等，能夠充分考察學生的知識掌握程度。

（3）測試結果反映出學生對本節課內容的掌握情況，為教師調整教學策略提供依據。

4.課后作業：

課后作業是鞏固課堂知識、培養學生自主學習能力的重要環節。以下是對課后作業的評價：

（1）作業內容與教材知識點緊密相關，有助于學生鞏固課堂所學。

（2）作業形式多樣，包括論文寫作、案例分析、實踐操作等，能夠激發學生的學習興趣。

（3）作業提交及時，學生能夠認真完成作業，并及時反饋作業情況。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，教師進行以下評價與反饋：

（1）針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出不足之處，鼓勵學生繼續努力。

（2）針對小組討論成果展示，教師對學生的創新性觀點和實用建議給予高度評價，并提出改進意見。

（3）針對隨堂測試和課后作業，教師對學生的知識掌握程度進行評價，指出學生的優點和不足，并給予針對性的指導。

（4）教師通過與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困惑，為學生提供個性化的輔導和幫助。

（5）教師定期召開家長會，與家長共同關注學生的學習情況，共同促進學生的全面發展。內容邏輯關系①

本文重點知識點：

-科技創新的概念和特點

-教育在科技創新中的角色

-科教興國戰略的意義和實施

重點詞句：

-“科技創新是引領發展的第一動力”

-“教育是科技創新的基礎”

-“科教興國戰略是我國發展的根本途徑”