一年級品德與生活上冊好玩的冬天教學實錄2北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊好玩的冬天教學實錄2北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以“好玩的冬天”為主題，引導學生感受冬天的獨特魅力，培養(yǎng)孩子們熱愛生活、關(guān)注自然的情感。課程內(nèi)容與北師大版一年級品德與生活上冊相銜接，通過圖片、故事等形式，讓孩子們了解冬天的特點和樂趣，并通過實踐操作，激發(fā)孩子們參與冬日活動、體驗冬天樂趣的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，提高審美情趣；增強合作意識和動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；樹立熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，形成良好的道德品質(zhì)。學情分析一年級學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識方面，他們對冬天有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學生的觀察能力、表達能力以及動手實踐能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學生的集體意識、合作精神有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣；其次，注重培養(yǎng)學生的觀察、表達和動手能力，通過實踐活動加深對冬天特點的理解；最后，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注自然的情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有北師大版一年級品德與生活上冊教材。

2.輔助材料：準備與冬天相關(guān)的圖片、故事書、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備雪球、冰塊等簡易材料，用于學生的動手操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示冬天的圖片，如雪景、冰雕等，引導學生觀察并描述。

2.提問：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學習《好玩的冬天》。”

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解冬天的特點，如寒冷、雪、冰等，結(jié)合圖片和視頻進行講解。

2.引導學生思考：“冬天有哪些好玩的呢？”

3.學生分享冬天的好玩活動，如堆雪人、打雪仗、滑冰等。

4.教師講解這些活動的注意事項，如保暖、安全等。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，講解冬天動植物的變化，如動物冬眠、植物落葉等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示與冬天相關(guān)的詞語卡片，如“雪花”、“冰雕”、“雪人”等，讓學生快速認讀。

2.學生分組進行詞語接龍游戲，鞏固對冬天詞語的認識。

3.教師提問：“你們知道冬天有哪些著名的景點嗎？”

4.學生分享自己知道的冬天景點，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“冬天有哪些好吃的食物？”

2.學生回答，教師點評并講解冬天食物的特點。

3.教師提問：“冬天有哪些運動項目？”

4.學生回答，教師點評并講解這些運動項目的注意事項。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己制作的冬天氣象圖或手工藝品。

2.學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：“你們認為冬天還有什么好玩的？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出下一個環(huán)節(jié)。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“冬天有哪些安全隱患？”

2.學生回答，教師點評并講解如何避免這些安全隱患。

3.教師提問：“冬天我們應該如何保護自己？”

4.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)冬天的特點和樂趣。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起進行一項冬日活動，并記錄下來。

3.學生離開教室，教師進行課后反思。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對冬天的自然現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠準確描述冬天的特點，如寒冷、降雪、結(jié)冰等。

2.學生通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了觀察、表達和動手實踐能力。例如，在制作冬天氣象圖或手工藝品的過程中，學生能夠運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的動手能力。

3.學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考，主動回答問題，體現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和求知欲。

4.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過快速認讀詞語卡片、進行詞語接龍游戲等活動，提高了對冬天相關(guān)詞語的認識和理解。

5.學生在分享冬天景點、食物和運動項目時，拓寬了知識面，增加了對生活的熱愛。

6.學生在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，能夠認識到冬天存在的安全隱患，學會如何保護自己和他人。

7.學生在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，將知識運用到實際生活中。

8.學生在課后作業(yè)中，通過參與家庭冬日活動并記錄下來，培養(yǎng)了家庭情感，提高了生活技能。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，回顧整個過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示冬天的圖片和視頻，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我也注意到有些學生對于冬天的描述還不夠具體，這說明我在引導學生觀察和描述方面還需要加強。以后，我會嘗試使用更生動、更貼近孩子生活經(jīng)驗的案例來激發(fā)他們的觀察興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言講解冬天的特點，并結(jié)合圖片和視頻進行講解，這樣孩子們更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于冬天動植物的變化理解得不夠深入，這說明我在講解時可能沒有做到點睛之筆，今后我會在這方面下更多功夫。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞語接龍和分享冬日活動等游戲，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識。但是，我發(fā)現(xiàn)個別學生在游戲中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太擅長表達或者害怕出錯。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽表達，增強他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠回答出問題，還能夠提出一些自己的想法。這讓我意識到，我在教學過程中要更加注重培養(yǎng)學生的思考能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于冬天的一些安全隱患了解不夠，這說明我在講解安全知識時還需要更加細致。此外，我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學生的個體差異，導致部分學生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多樣化的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的興趣。

2.在講授新課時，我會更加注重學生的參與，鼓勵他們提問、發(fā)表意見，以提高他們的學習積極性。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的活動，以滿足不同學生的學習需求。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會更多地關(guān)注學生的思考過程，引導他們學會獨立思考。

5.在講解安全知識時，我會更加細致，確保學生能夠掌握必要的安全常識。

6.在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的個體差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.觀察日記：

題目：我的冬天一天

要求：學生記錄下自己在一個冬天的典型一天，包括起床、上學、放學、回家后的活動等，并描述天氣情況和自己的感受。

示例：

今天是個大晴天，早上起床后，我發(fā)現(xiàn)窗戶上結(jié)了漂亮的冰花。我穿上厚厚的羽絨服，戴上了帽子和手套去上學。在學校的操場上，我們一起堆雪人、打雪仗。放學后，我回到家，媽媽給我做了熱騰騰的餃子，吃得我暖洋洋的。

2.手抄報制作：

題目：冬天的快樂

要求：學生制作一張關(guān)于冬天的手抄報，內(nèi)容包括冬天的景色、活動、食物等，并配以自己的繪畫和文字描述。

示例：

手抄報上畫了雪中的孩子們在滑冰，還有一家人圍坐在火爐旁烤火。文字部分描述了冬天的快樂時光，如“冬天的雪花像棉花糖一樣軟軟的”、“冬天可以和家人一起堆雪人”。

3.冬天故事創(chuàng)作：

題目：冬天的故事

要求：學生創(chuàng)作一個關(guān)于冬天的故事，故事中要包含冬天的元素，如雪、冰、冬天里的活動等。

示例：

從前，有一個小村莊，冬天來臨的時候，孩子們最期待的就是下雪。一天，村子里的雪人比賽開始了，每個家庭都制作了一個雪人。最后，小明家的雪人因為造型獨特、笑容滿面，贏得了比賽。

4.冬天諺語收集：

題目：冬天的諺語

要求：學生收集關(guān)于冬天的諺語，并解釋其含義。

示例：

諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

解釋：這句諺語意味著冬天如果雪下得厚，預示著來年麥子會長得很好，農(nóng)民會有好收成。

5.冬天食物調(diào)查：

題目：我喜歡的冬天食物

要求：學生調(diào)查并記錄下自己或家人在冬天喜歡吃的食物，并說明為什么喜歡。

示例：

我最喜歡的冬天食物是糖葫蘆。因為它酸酸甜甜的，而且外面裹著一層厚厚的糖衣，吃起來特別有嚼勁。每次吃糖葫蘆，我都會感到特別開心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

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