三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界

2.教學年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2022年3月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的語言文字運用能力，通過閱讀和寫作活動，讓學生感受自然之美，學會用文字表達自己的觀察和感受；2）增強學生的審美意識，引導學生發現自然界的奇妙之處，培養對美的鑒賞能力；3）激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生在觀察和想象中發揮創意，創作自己的作品；4）培養學生的合作意識，通過小組討論和交流，促進學生之間的互動與合作，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握課文描述的自然景象和科學知識，能夠復述課文中的關鍵情節和自然現象。

②學會運用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，來豐富自己的語言表達。

③通過課文學習，了解地球的多樣性和生命的奇妙，培養學生的環保意識和科學探索精神。

2.教學難點，

①理解課文中的科學概念，如“生態系統”、“生物多樣性”等，并能夠將這些概念與實際生活聯系起來。

②學會從不同角度觀察和描述自然現象，提高學生的觀察能力和描述能力。

③在小組討論中，引導學生深入思考，培養學生的批判性思維和合作學習能力。

④在創作自己的觀察日記或小作文時，幫助學生克服寫作障礙，提升寫作技巧。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆、相機。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳課件和資源。

-信息化資源：自然風光圖片庫、科普視頻、在線地球儀。

-教學手段：實物教具（如地球儀、動植物模型）、卡片游戲、小組討論板。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然風光的短片，引導學生觀察畫面中的奇妙景象。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些奇妙的自然景象？它們有什么特點？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解課文內容，把握課文描述的自然景象和科學知識。

2.重點講解：

①課文中的自然景象：通過圖片展示和文字描述，引導學生觀察和了解課文中的自然景象，如山脈、河流、森林等。

②科學知識：講解課文中的科學概念，如生態系統、生物多樣性等，并解釋其在自然界中的作用。

3.互動環節：

①教師提問：針對課文內容，提出問題，如“為什么說森林是地球的肺？”引導學生思考并回答。

②學生展示：請學生分享自己了解的自然知識，如動植物的特點、生態平衡等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：布置課后作業，如：

①復述課文中的關鍵情節；

②用自己的語言描述一種自然景象；

③設計一個關于生態保護的宣傳標語。

2.學生練習：學生獨立完成作業，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對作業內容，提問學生，如“你最喜歡課文中的哪個自然景象？為什么？”

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課文內容，提出問題，如“如果你是課文中的主人公，你會如何保護這片美麗的自然？”

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

3.學生展示：請學生代表小組分享討論成果，教師點評并總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.拓展活動：布置課后拓展作業，如：

①觀察并記錄一周內的自然景象；

②設計一個環保活動，呼吁身邊的人關注環境保護。

3.學生分享：請學生分享自己的觀察和想法，教師點評并總結。

教學時長：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然科普書籍：推薦《自然界的奇跡》、《地球的故事》等書籍，幫助學生更深入地了解自然界的奧秘。

-生態保護紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生通過影像感受大自然的壯麗和生命的多樣性。

-交互式學習平臺：利用如“中國數字科技館”等在線平臺，提供虛擬實驗室、互動地圖等資源，讓學生在虛擬環境中體驗自然現象。

-校園生態角：鼓勵學校建立生態角，種植植物、飼養小動物，讓學生親身參與自然觀察和生態保護實踐。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與自然相關的科普書籍和文學作品，增加對自然界的了解和感悟。

-觀察記錄：引導學生進行日常的自然觀察，記錄所看到的動植物、天氣變化等，培養細致觀察的習慣。

-科學探究：組織學生參與科學小實驗，如制作簡易的生態瓶、觀察植物生長等，激發學生對科學的興趣。

-環保行動：開展環保主題活動，如垃圾分類、節約用水用電等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達對自然的熱愛，提升藝術素養和審美能力。

-社區參與：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養社會責任感。

-家庭聯系：鼓勵學生與家長分享所學知識，共同探討環保話題，增強家庭教育的效果。

-校園生態調查：引導學生對校園內的生態環境進行調查，提出改善建議，培養解決實際問題的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《我們奇妙的世界》并制作思維導圖，總結課文的主要內容，包括自然景象、科學知識和作者的觀點。

2.選擇課文中的一種自然景象，如山脈、河流、森林等，用文字描述其特點，并解釋其與人類生活的關系。

3.設計一個環保標語，主題與自然保護相關，要求簡潔明了，富有創意。

4.寫一篇短文，題目為“我眼中的奇妙世界”，在短文中表達你對自然界的看法和感受，并舉例說明。

作業反饋：

1.及時批改學生作業，確保作業在課后第二天進行反饋。

2.對學生的思維導圖進行評價，關注其內容的完整性和邏輯性，鼓勵學生用自己的語言表達對課文的理解。

3.對于描述自然景象的作業，評價學生的觀察力和表達能力，確保學生能夠準確地描述自然現象，并能夠分析其與人類生活的關系。

4.對設計的環保標語進行評價，關注其創意性和教育意義，鼓勵學生關注環保問題，并提出切實可行的建議。

5.對于短文寫作，評價學生的觀點表達和文字組織能力，確保學生能夠流暢地表達自己的思想和感受。

6.在反饋時，針對每個學生的作業，給出具體的改進建議，如增加細節描述、改進句子結構、提高語言表達的準確性等。

7.鼓勵學生在課堂上分享自己的作業，通過互評的方式，讓學生互相學習，共同進步。

8.對于作業中普遍存在的問題，進行集體講解，幫助學生解決共性的難題。

9.對于表現突出的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

10.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解其困難所在，并提供針對性的幫助。典型例題講解典型例題1：

課文《我們奇妙的世界》中提到：“地球上的生命形式千變萬化，從微小的細菌到龐大的藍鯨，每一種生命都有其獨特的生存方式。”請根據這句話，列舉兩種不同的生命形式及其生存方式。

答案：

1.生命形式：細菌

生存方式：細菌是單細胞生物，它們通過分解有機物質來獲取能量，有的細菌還可以進行光合作用。

2.生命形式：藍鯨

生存方式：藍鯨是地球上最大的動物，它們以浮游生物為食，通過巨大的口腔過濾海水中的食物顆粒。

典型例題2：

課文中提到：“森林是地球的肺，它通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。”請解釋森林如何通過光合作用影響地球的氧氣含量。

答案：

森林中的植物通過光合作用，利用陽光、水和二氧化碳合成有機物，同時釋放出氧氣。這個過程有助于減少大氣中的二氧化碳含量，增加氧氣含量，從而改善地球的空氣質量。

典型例題3：

課文描述了河流對地球的意義：“河流是生命的源泉，它們滋潤著大地，孕育著萬物。”請舉例說明河流如何滋潤大地和孕育萬物。

答案：

1.滋潤大地：河流流經的地區，水被土壤吸收，為植物提供水分，維持生態平衡。

2.孕育萬物：河流沿岸的濕地和河漫灘是許多動植物的棲息地，河流為它們提供了食物和棲息環境。

典型例題4：

課文提到：“山脈是地球的骨架，它們支撐著地球的外殼。”請解釋山脈如何支撐地球的外殼。

答案：

山脈是由地殼板塊的擠壓和抬升形成的，它們具有堅硬的巖石結構，能夠承受地殼板塊的重量和內部壓力，從而支撐起地球的外殼。

典型例題5：

課文描述了地球的多樣性：“地球上的生物種類繁多，從海洋到陸地，從極地到熱帶，每個地方都有其獨特的生物群落。”請舉例說明地球生物多樣性的體現。

答案：

1.海洋生物多樣性：珊瑚礁是海洋生物多樣性的寶庫，其中生活著成千上萬種魚類、無脊椎動物和珊瑚。

2.陸地生物多樣性：熱帶雨林是地球上生物多樣性最豐富的地區之一，擁有無數種植物和動物，許多物種是熱帶雨林特有的。

3.極地生物多樣性：南極洲和北極地區的生物雖然種類不多，但它們適應極端環境的生存方式非常獨特，如企鵝和北極熊。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過播放自然風光短片來激發學生的興趣，這是一個創新點。接下來，我計劃在后續的教學中，結合學生的生活經驗，設計更多貼近學生生活的情境，以增強課堂的趣味性和互動性。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和投影儀展示圖片、視頻等資源，使教學內容更加直觀。未來，我將繼續探索如何更好地利用多媒體資源，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問和小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于對某些知識點不感興趣或者不自信。我意識到需要更多關注學生的個體差異，提供更多的參與機會，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于作業和考試成績，缺乏多元化的評價方式。我需要探索更全面、更客觀的教學評價體系，以更好地反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入過程性評價，如課堂表現、小組合作等，以及形成