湖北省荊門市京山市2023-2024學年八年級下學期語文期中教學質量監測試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（20分）1．八（1）班準備召開主題班會，請你對大家的發言從朗誦角度給出意見，指出處理不合適的一項（）A．甲同學想表達對美好環境的向往，他這樣處理重音：在水鄉，傾聽流淌在門前清澈的溪流；在田間，懷念一粒掛在草尖上的露珠。B．乙同學注意到易讀錯的字詞，他這樣讀：當一群大雁不再保持冬季的緘（jiān）默，沖破三月暖流的霧靄（ái）時，春天就來到了。C．丙同學想激發大家對大自然的感激之情，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：是水哺育了我們，∧是空氣給了我們生命，∧是地球給我們靈魂，∨難道我們要恩將仇報！D．丁同學想引起同學們情感上的共鳴，他這樣處理節奏：我喜歡/清晨的一米陽光，我喜歡/喜鵲燕子/自由飛舞，我喜歡/月季牡丹/迎風招展，我喜歡/繁星點點/月光如紗。大自然的饋贈/是多么豐厚，讓/低碳生活/成為/保護環境的屏障。2．請給“叕”字加上合適的偏旁組成四個漢字，分別填入相應的橫線內。A．蒙絡搖B．一力攛C．抽噎泣D．筆耕不。3．請根據對聯常識，從給出的句子中選出反映春季的對聯，并按上下聯順序填寫序號。①東風軟系桃花雨②紅蓮翹指蜻蜓吻③聞香轉角梅方露④碧水吟歌蛙鼓合⑤含笑迎春雪已紅⑥西柳輕堆翡翠煙上聯：下聯：。4．班長擬寫了活動結語，有幾處表述不當，請你幫忙改正：①隨著人口的增多，使人類活動日趨頻繁，空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應等都在加劇。②我們應當踐行和樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。③改善環保意識，踐行低碳生活，共建綠色和諧家園，要求我們從現在做起、從小事做起。5．在“低碳生活，我們能做什么”的主題班會上，大家推薦你做主持人。請寫出你的開場白（50字左右）。6．你們小組為此次活動輯錄了一組詩文，請你將相應的句子填到橫線上。芳草鮮美，（《桃花源記》）關關雎鳩，（《關雎》）蒹葭萋萋，（《蒹葭》），風煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）氣蒸云夢澤，（《望洞庭湖贈張丞相》）微君之故，（《式微》），悠悠我心。（《子衿》）杜甫川唱來柳林鋪笑，（《回延安》）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成兩則批注。題潼關①樓崔顥（唐）客行逢雨霽，歇馬上津樓。山勢雄三輔②，關門扼九州。川從陜路去，河繞華陰流。向晚登臨處，風煙萬里愁。【注釋】①潼關，位于陜西省渭南市潼關縣北，北臨黃河，歷來為兵家必爭之地。②三輔，指國都及周邊地區。7．詩歌中間兩聯寫詩人登樓遠眺之景，由此我想到崔顥《黃鶴樓》中“，”兩句也寫了登樓遠眺之景。8．古人多借登樓望遠之景寄托情思。結合崔顥《黃鶴樓》和本詩內容，我知道本詩尾聯中的“愁”包含之愁和之愁。閱讀下面文言文，完成各題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）【乙】有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬溫而夏寒。浸為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴①為大池，又東注于若耶之溪，又東北入于湖。其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書卿白野公②恒來游，終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢，有小鲼魚，色正黑，居石穴中，有水鼠常來食之。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鴝鵒③，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑④。有二脊令，恒從竹中下，立石上，浴飲畢，鳴而去。予早春來，時方甚寒諸水族皆隱不出至是悉出。又有蟲四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何蟲也。予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動咸來依，有君子之德（A）。上人⑤又曰：“屬歲旱時，水所出，能溉田數十畝。”則其澤又能及物，宜乎白野公之深愛之（B）。（選自劉基⑥《活水源記》）【注釋】①潴（zhū）：水匯聚。②秘書卿白野公：秘書卿，元代官名；白野公：元末詩人、書法家、政治家，世居白野山，故稱白野公。③鴝鵒（qúyù）：八哥。④滑：流利。⑤上人：指奎上人，劉基的朋友。⑥劉基，明初文學家、政治家。自負一代文宗，被有識之士列為明清散文八大家之首。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋結合字形推測水尤清冽①冽根據語境推測名之曰活水源②名遷移課內字詞能使群動咸來依③咸參考辭典解釋：A.連接；B.種類；C.適逢；D.囑托。

屬歲旱時④屬（填序號）10．請從“矣”“也”“焉”“哉”中選擇合適的詞還原到文中括號內。A.（）B.（）11．請為【乙】文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，限兩處）。時方甚寒諸水族皆隱不出至是悉出12．請翻譯【甲】文中畫橫線的句子。其岸勢犬牙差互，不可知其源。________________________________________________________________________________________13．【甲】文中用“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”來寫水，請從【乙】文中找出與它在內容和寫法上有異曲同工之妙的句子。________________________________________________________________________________________14．【甲】【乙】兩文都描繪了自然景觀，請比較兩文所表達的思想感情有何不同。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題蓄積不畏難的攻堅精神①大江大河波濤奔涌，沖波逆折處尤顯壯麗澎湃。前進征程上，越是困難如山、挑戰艱巨，。②蓄積攻堅精神，絕不能害怕困難。挫折與磨難，堪稱檢驗初心的試金石，推動事業發展的催化劑。習近平總書記指出，“我們黨在內憂外患中誕生，在磨難挫折中成長，在攻堅克難中壯大。”始終葆有攻堅精神，是我們黨帶領人民戰勝一切困難、從勝利走向勝利的重要法寶。面對來勢洶洶的新型冠狀病毒，舉國上下眾志成城、共克時艱。從誓言“疫情不退、我們不退”醫務工作者，到夜以繼日、埋頭攻關的科技工作者，再到頂風冒雨、堅守崗位的社區工作者……無數黨員干部不懼風浪、沖鋒在前，同時間賽跑，與病魔較量，匯聚成抗擊疫情的強大合力。可見，面對挫折與磨難，煥發“越是艱險越向前”的精神，堅定“不破樓蘭終不還”的意志，一定能闖過一道道險關隘口。③蓄積攻堅精神，離不開苦干實干。真正的共產黨人，就應在關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，以實干擔當擦亮政治本色。無論是在常態化事件中做好“六穩”工作、落實“六保”任務，還是化危為機、堅定實施擴大內需戰略，都需要以攻堅精神真抓實干、落細落實。“志不求易，事不避難”，越是不容易，越要奔著矛盾去、朝著問題改，越要撲下身子、擼起袖子，干出我們這一代人的精神風貌。④蓄積攻堅精神，要增強韌勁定力。1939年5月，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上發表講話，標題就是“永久奮斗”。他號召模范青年一定要把革命干成功，干到底。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。新長征路上，還有許多“婁山關”“臘子口”等待我們去攻克。逐夢的征途，容不得有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。堅定信仰信念信心，在攻堅克難中增強斗爭本領，在接續奮斗中挺立精神脊梁，我們一定能用確定性戰勝不確定性，贏得改革發展的主動權。⑤“偉大的事業之所以偉大，不僅因為這種事業是正義的、宏大的，而且因為這種事業不是一帆風順的”。努力蓄積不畏難的攻堅精神，腳步不停、拼搏不息、奮斗不止，我們就沒有什么困難不能戰勝，沒有什么奇跡不能創造。（摘自《人民日報》，有刪改）15．根據你對全文內容的理解，結合上下文，為第①段空缺處補寫恰當的內容。16．閱讀全文，判斷下列說法不正確的一項是（）A．文章分別從不能害怕困難、要苦干實干、要增強韌勁定力三個方面，來論證蓄積不畏難的攻堅精神的具體要求。B．文章第②段先引用習近平總書記的話，再舉全民齊心協力攻堅克難的例子論證“蓄積攻堅精神，絕不能害怕困難”。C．文章第④段所說的“新長征路上，還有許多‘婁山關’‘臘子口’等待我們去攻克”，是用比喻的修辭手法，表明新長征路上依然困難重重，難以突破。D．文章第⑤段對全文進行總結，并號召人們用不懈的拼搏和奮斗去戰勝困難、創造奇跡、實現夢想。17．下面的材料可以作為文章哪一段的論據？請判斷并闡明理由。【材料】焦裕祿初到蘭考縣，正是蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿災害最嚴重之時。他不怕艱苦，真抓實干。大雨傾盆的時候，他帶頭蹚著齊腰深的洪水查看洪水流勢；風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；土地鹽堿肆虐的時候，他帶頭翻淤壓堿，栽種泡桐……他帶領36萬蘭考人民艱苦奮斗，在治理災害的道路上取得了勝利。閱讀下面文章，完成各題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘；在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘；從荒地上揮汗如雨地拓出來的，那就叫新開丘了。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規整，足有五畝三分。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。④后來，村里對田地進行調整，長豐大丘被后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。當時爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后嘮嘮叨叨，無非是新初那小子還不知道這幾天要治蟲哩，田里又要薅草了……⑤自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時的爺爺經常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑥爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。⑦陽春三月的一天，正是水桐花開的時節，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，他已經添置了嶄新的農機農具，什么耕整機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑧一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外的鄉野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數家珍。⑨站在老屋前的地坪中，一眼就能看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日報》，有刪改）18．閱讀選文，概括長豐大丘的命運變化，補全括號內容。①爺爺分到長豐大丘，（）→長豐大丘的新主人新初打工，任長豐大丘荒蕪→②新初返鄉，（）。19．請從用詞的角度賞析第③段劃線句。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。________________________________________________________________________________________20．作者在第⑤段為什么說“稻田的名字逐漸變得暗淡”？請結合上下文簡要回答。________________________________________________________________________________________21．這篇文章多處運用對比手法。請你找出一處，分析其表達效果。________________________________________________________________________________________22．本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結合全文分析。________________________________________________________________________________________閱讀名著《經典常談》，完成各題。23．作品議一議：讀完此書，請為下面的著作選擇恰當的評價。著作評價A.《尚書》①策士充滿智慧的逆言B.《詩經》②開創紀傳體的史書體制C.《戰國策》③中國最早的記言的歷史D.《史記》④中國古典現實主義詩歌的源頭24．語言品一品：仿照示例，談談你的理解。原句原義教育意義

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像挫平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。

做學問要精益求精。靡不有初，鮮有克終。凡事都有個開始，但經常不了了之，沒個結果。①投我以桃，報之以李。他把桃子送給我，我以李子回贈他。②25．人物評一評：閱讀下面選段，概括戰國時期游說的蘇秦和張儀的人物形象。蘇秦使錐子扎腿的時候，自己發狠道：“哪有游說人主不能得金玉錦繡，不能取卿相之尊的道理！”這正是戰國策士的心思。他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業的態度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。26．被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，傳唱千年經久不衰的原因，是司馬遷面對人生坎坷與磨難仍堅持完成著書的堅定的意志、不向命運屈服的精神。請從你所讀的名著中，任選一位也具有這種品質的人物，并簡要論述（50字左右）。________________________________________________________________________________________三、表達與交流（55分）27．風景，點綴我們的生活，充盈我們的心靈。請選取春天特有的景物，發揮你的聯想與想象，創作一首小詩，表達你對春的獨特感受。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示。)28．請從以下兩項任務中，選擇一項完成一篇作文。任務一：不要總以為遠方才有風景，其實風景無處不在。我們往往在行色匆匆中錯過許多動人的風景，但只要用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆充滿詩意的心去欣賞，用一顆細膩溫暖的心去感悟，便會發現最美的風景就在我們身邊。請將“▲，就是最美的風景”補充完整，以此為題寫一篇作文。任務二：青春是一段重要的人生旅程，一路走來，每個人都有難忘的青春風景。請以“青春里的風景”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.霧靄（ái）——（ǎi）故答案為：B【點評】本題考查字音的識記。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析。2．【答案】綴；掇；啜；輟【解析】【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

故答案為：綴；掇；啜；輟

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。3．【答案】上聯：①；下聯：⑥【解析】【分析】本題考查對聯。①“東風軟系桃花雨”：這句描述的是春風輕拂，桃花飄落如雨的場景，典型的春季景象，尾字“雨”為仄聲，適合作為上聯。

②“紅蓮翹指蜻蜓吻”：這句描述的是夏荷盛開，蜻蜓飛舞的場景，更符合夏季特征，因此不適合作為春季的對聯。

③“聞香轉角梅方露”：這句描述的是梅花初綻的景象，雖美但更符合冬季或早春的特點，與典型的春季景色有所偏差。

④“碧水吟歌蛙鼓合”：這句描述的是水面波光粼粼，蛙聲陣陣的景象，更符合夏季或春末夏初的特點。

⑤“含笑迎春雪已紅”：這句描述的是梅花在雪中綻放的景象，雖與春天相關，但更偏向于冬末春初的時節。

⑥“西柳輕堆翡翠煙”：這句描述的是柳條輕拂，綠意盎然的景象，是典型的春季景色，尾字“煙”為平聲，適合作為下聯。

綜上所述，①“東風軟系桃花雨”與⑥“西柳輕堆翡翠煙”兩句在內容上相互呼應，均描繪出春天的美好景象，且音韻和諧，符合對聯的規律。

故答案為：上聯：①；下聯：⑥

【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。4．【答案】①去掉“隨著”或“使”任意一個；②將“踐行”與“樹立”調換位置；③將“改善”改為“增強”。【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改。①此句存在主語缺失的問題。由于“隨著”和“使”同時使用，使得句子缺少一個明確的主語來引導后面的內容。去掉“隨著”或“使”中的任意一個，以確保句子結構完整。②“踐行”和“樹立”的順序不當。通常先“樹立”理念，再基于這一理念去“踐行”相關行為。③“改善”與“環保意識”的搭配不當。因為“改善”通常用于描述事物或狀況的變好，而“環保意識”更多的是需要增強或提升，而不是改善。

故答案為：①去掉“隨著”或“使”任意一個；②將“踐行”與“樹立”調換位置；③將“改善”改為“增強”。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一種值得期待的生活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們美好的家園。【解析】【分析】本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“低碳生活，我們能做什么”這一主題，注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現場感，情感真摯等。

故答案為：“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一種值得期待的生活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們美好的家園。

【點評】本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。6．【答案】落英繽紛；在河之洲；白露未晞；城闕輔三秦；波撼岳陽城；胡為乎中露；青青子衿；杜甫川唱來柳林鋪笑【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：洲、晞、闕、衿。

故答案為：落英繽紛；在河之洲；白露未晞；城闕輔三秦；波撼岳陽城；胡為乎中露；青青子衿；杜甫川唱來柳林鋪笑

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】7．晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲。8．思鄉；國事【解析】【點評】⑴本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。7．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：歷、鸚鵡。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。8．本題考查詩歌思想感情的把握。中間兩聯，寫登樓眺望所見，正面表現潼關形勢的險要和山河的壯美，表達了詩人的贊美之情；最后一聯，詩人融情于景，這里的“愁“字包含著濃郁的鄉思，因為作者一開始就點明了自己是在“客行“，行役之人時值“向晚“，產生思鄉之念，但這里的“愁“，又不僅僅是鄉思。在潼關樓上，面對從古至今如此險要的關口，作者自然也會產生懷古傷今之意。朝廷政治的腐敗、藩鎮作亂的跡象，都已經清楚地顯露出來，詩里也隱含著作者對國事的殷憂。

故答案為：思鄉；國事【答案】9．①清涼，寒冷；②取名、命名；③都；④C10．焉；也11．時方甚寒/諸水族皆隱不出/至是悉出12．溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。13．深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。14．《活水源記》表達的是作者對于大自然的喜愛之情，而《小石潭記》只是有短暫的快樂，真正的情感基調還是悲涼寂寞憂傷的。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑹本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【附參考譯文】有泉水在此，泉水開始從石頭縫里流出來，細細流淌，冬天溫暖，夏天冰涼；流成一個小渠，冬夏季節都不干涸。小渠滿了之后向西南流去，貼著沙土地前行，旁邊形成四個小池塘，向東流直到山腳下，水聚集成大池塘，又向東灌注到若耶溪中，向東北進入鏡湖。剛形成小渠時，水深不到一尺，而且清澈地可以照人，俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。所以秘書卿（官職名）2白野公經常來游玩，整天坐在水旁，給這泉水起名叫做活水源。泉水中產石蟹，銅錢大小。也有小鯖魚，顏色純黑，生活在石頭洞穴里，水鼠經常來吃他們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥和八哥差不多大，黑毛紅嘴，經常在水上鳴叫，叫聲和竹雞差不多但比竹雞滑潤。有兩個脊令，經常從竹林中出來，站在石頭上洗浴，飲完水后，鳴叫著飛走了。我早春來到這里，當時天氣還很寒冷，各類水族動物都隱藏不出來，到現在才全部出現。又有四五條蟲子，都如小手指般大小，形狀好像半蓮子，整天在水面上旋轉著前進，太陽照在它們的背上，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲。

我既喜歡這里泉水的清澈，又喜歡它的源源不斷，而且還能使各種動物來依附它，具有君子的品德。奎上人又說：“當遇到旱季時，所出泉水能灌溉好幾十畝田地。”那么它的恩澤又能遍及萬物，白野公深切喜愛它是應該的啊。9．①句意為：水特別的清涼。

②句意為：給這泉水起名叫做活水源。

③句意為：能使各種動物都來依附它。

④句意為：當遇到旱季時。

故答案為：①清涼，寒冷；②取名、命名；③都；④C10．本題考查文言虛詞。“焉”在文言文中常用于句末，表示陳述或感嘆的語氣，有時也用于句中，表示語氣停頓或轉折。在此句中，“焉”用來表達作者對于水源的贊美和欽佩之情，強調其君子之德的品質。同時，“焉”作為語氣詞，也增添了句子的韻律感和文學色彩。“也”常用于句末，表示判斷或肯定的語氣，有時也用于句中，表示停頓或舒緩語氣。在此句中，“也”用來表達作者對于水源能夠潤澤田地的肯定，與前文的贊美之情相呼應，同時也體現了作者對于水源實用價值的認可。

故答案為：焉；也11．本題考查文言斷句。這句話的意思為：當時天氣還很寒冷，各類水族動物都隱藏不出來，到現在才全部出現。

故答案為：時方甚寒/諸水族皆隱不出/至是悉出12．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：犬，像狗的牙齒那樣。

故答案為：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。13．本題考查對句子的分析。結合“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”的意思“潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上”，可見句子采用了側面描寫，突出了水的清澈；結合“其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底”的意思“剛形成小渠時，水深不到一尺，而且清澈地可以照人，俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下”，可見句子采用了側面描寫，“俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下”，突出了水的清澈。

故答案為：深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。14．本題考查作者的情感和志趣。結合“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，可見文章表達了作者悲傷的情感；結合“予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動咸來依，有君子之德焉”，可見作者對自然的喜愛之情。

故答案為：《活水源記》表達的是作者對于大自然的喜愛之情，而《小石潭記》只是有短暫的快樂，真正的情感基調還是悲涼寂寞憂傷的。【答案】15．我們越是要蓄積不畏難的攻堅精神。16．C17．材料適合作為第③段的論據。因為材料寫的是焦裕祿不怕艱苦，真抓實干，帶領36萬蘭考人民艱苦奮斗，治理災害的事情，突出了他的苦干實干。與第③段的觀點“蓄積攻堅精神，離不開苦干實干”相一致。【解析】【點評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑶本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。15．本題考查補寫語句。聯系第①段中“大江大河波濤奔涌，沖波逆折處尤顯壯麗澎湃。前進征程上，越是困難如山、挑戰艱巨”和第②段中“蓄積攻堅精神，絕不能害怕困難。挫折與磨難，堪稱檢驗初心的試金石，推動事業發展的催化劑”的內容，可補寫為：越是要蓄積.攻堅精神。

故答案為：我們越是要蓄積不畏難的攻堅精神。16．ABD.正確。

C。有誤，聯系“他號召模范青年一定要把革命干成功，干到底。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。新長征路上，還有許多‘婁山關’‘臘子口’等待我們去攻克。逐夢的征途，容不得有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。堅定信仰信念信心，在攻堅克難中增強斗爭本領，在接續奮斗中挺立精神脊梁，我們一定能用確定性戰勝不確定性，贏得改革發展的主動權”的內容可知，該句說明了即便前路困難重重，只要我們有韌勁定力，堅定信仰信念信心，就能攻堅克難取得勝利。

故答案為：C17．本題考查對文章內容的理解和補充論據的能力。聯系材料中“焦裕祿初到蘭考縣，正是蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿災害最嚴重之時。他不怕艱苦，真抓實干。大雨傾盆的時候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢；風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；土地鹽堿肆虐的時候，他帶頭翻淤壓堿，栽種泡桐，他帶領36萬蘭考人民艱苦奮斗，在治理災害的道路上取得了勝利”的內容可知，材料主要敘述了焦裕祿不怕艱苦，真抓實千，帶領36萬蘭考人民艱苦奮斗，在治理災害的道路上取得勝利的事件，突出了他苦干實干的精神。結合第③段中“蓄積攻堅精神，離不開苦干實干。真正的共產黨.人，就應在關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，以實干擔當擦亮政治本色”的內容可知，鏈接材料與第③段“蓄積攻堅精神，離不開苦干實干”的觀點相一致。故應作為第③段的論據。

故答案為：材料適合作為第③段的論據。因為材料寫的是焦裕祿不怕艱苦，真抓實干，帶領36萬蘭考人民艱苦奮斗，治理災害的事情，突出了他的苦干實干。與第③段的觀點“蓄積攻堅精神，離不開苦干實干”相一致。【答案】18．①爺爺分到了長豐大丘，干得風生水起。②新初返鄉，重新耕作長豐大丘。19．巧用疊詞，“黑油油”寫出了長豐大丘肥沃的特點，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫出了莊稼人對長豐大丘的喜愛。20．年輕人都外出打工，無人再耕種農田，稻田漸漸被荒廢、被遺忘，表達了作者因稻田荒蕪，無人耕種的傷感。21．示例一：村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。把村里人用粗嗓門喚起孩子的名字與用溫柔的聲調說稻田進行對比，突出村里人對稻田的深沉的愛。示例二：包產到戶后，長豐大丘稻子穗穗金黃飽滿，與后來村里的年輕人大都加入南下北上打工的行列后，長豐大丘被荒廢形成對比，讓人因土地被荒廢而惋惜。示例三：曾經被荒廢的長豐大丘與現今泛著盈盈新綠的長豐大丘形成對比，突出3了作者對在政策引導下土地又被利用起來，重煥生機的喜悅。22．①運用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚；③統攝全文，突出主題，反映農村土地的歷史變遷，寄托著對鄉村振興的美好期待。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題考查分析表現手法的能力。表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

⑸本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。18．本題考查文章內容梳理。結合“田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿”，①概括為：爺爺分到了長豐大丘，干得風生水起；結合“原來新初回到了村里老家，打算回來好好種田，重新耕作長豐大丘”，②概括為：新初返鄉，重新耕作長豐大丘。

故答案為：①爺爺分到了長豐大丘，干得風生水起。②新初返鄉，重新耕作長豐大丘。19．本題考查詞語表達效果分析。“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”均為疊詞，富有音韻美，“黑油油”形容泥土，體現泥土富有營養物質，光腳踩進泥里，有生活氣息，體現對土地的親近，表現了對土地熱切深厚的情感；“爽溜溜、癢滋滋”是人們踩進泥里的感受；聯系“大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐’還真不是沒來由的”可知，這樣的好田寓意著豐收，體現了人物內心的豐富情感。

故答案為：巧用疊詞，“黑油油”寫出了長豐大丘肥沃的特點，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫出了莊稼人對長豐大丘的喜愛。20．本題考查句子理解。“自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上”說明年輕人都出去打工，無人再耕種農田。“后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”說明稻田漸漸被荒廢、被遠離、被遺忘。這句話表達了作者因稻田荒蕪，無人耕種的傷感。

故答案為：年輕人都外出打工，無人再耕種農田，稻田漸漸被荒廢、被遺忘，表達了作者因稻田荒蕪，無人耕種的傷感。21．本題考查表現手法。找出運用了對比的手法的語句進行分析即可。示例：第⑦段“自，上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北.上打工的行列”“椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”與第⑨段“椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了”形成對比，將打工潮起，青年外出打工，土地被閑置，塘堤日漸破舊與椿樹塘的塘堤都抹上了水泥進行對比，突出政府支持農業生產，人們返鄉種田，長豐大丘再次煥發生機。

故答案為：示例一：村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。把村里人用粗嗓門喚起孩子的名字與用溫柔的聲調說稻田進行對比，突出村里人對稻田的深沉的愛。示例二：包產到戶后，長豐大丘稻子穗穗金黃飽滿，與后來村里的年輕人大都加入南下北上打工的行列后，長豐大丘被荒廢形成對比，讓人因土地被荒廢而惋惜。示例三：曾經被荒廢的長豐大丘與現今泛著盈盈新綠的長豐大丘形成對比，突出3了作者對在政策引導下土地又被利用起來，重煥生機的喜悅。22．本題考查文章標題的作用。“重逢”指朋友或親人在長久分別之后再次見面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運用了擬人的修辭手法，表現了對稻田的熱愛；聯系“自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成-季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可知，在打工潮興起，青年外出打工，土地被閑置；據此可知“與稻田重逢”暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚，對稻田愈加珍惜；文章通過講述“包產到戶，百姓充滿希望，土地備受關注”“打工潮起，青年外出打工，土地被閑置”“政府支持農業生產，人們返鄉種田，土地煥發生機”反映我國農村土地變遷，以“與稻田重逢”為題統領全文，突出主題，反映農村土地的變遷。

故答案為：①運用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚；③統攝全文，突出主題，反映農村土地的歷史變遷，寄托著對鄉村振興的美好期待。【答案】23．A.③；B.④；C.①；D.②24．①為人做事要有始有終，矢志不渝。；②要知恩圖報，禮尚往來。25．大丈夫是有志氣、有節操、有作為的人。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服；朱自清寧愿餓死也不愿吃美國人的“救濟糧”；陶淵明“不為五斗米折腰”，獲得了心靈的自由、人格的尊嚴；文天祥拒絕高官厚祿，決不投降元朝，用自己的頭顱，為南宋王朝劃上完美的句號。26．保爾。保爾在革命斗爭中先后經歷了四次死里逃生，后來在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下投身寫作，繼續戰斗，最終涅槃重生。正是這種堅定的意志和不向命運屈服的精神使他堅持了下來。【解析】【點評】⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

⑵本題考查對古詩句的理解能力，以及對文化常識的識記、運用能力。首先要理解古詩句表達的內容，根據平時對文化常識的積累進行作答。

⑶本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

⑷本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。23．本題考查文學常識。A.《尚書》是我國最早的一部歷史文獻匯編，主要記載的是古代帝王的言論和事跡等，它是中國最早的記言的歷史，所以與③相對應。

B.《詩經》是中國古代詩歌開端，反映了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是中國古典現實主義詩歌的源頭，因此與④對應。

C.《戰國策》主要記載了戰國時期縱橫家的政治主張和策略，展現了策士們充滿智慧的言辭和謀略，所以和①相對應。

D.《史記》是第一部紀傳體通史，開創了紀傳體的史書體制，所以和②相對應。

故答案為：A.③；B.④；C.①；D.②24．“靡不有初，鮮有克終”表達的是，事情往往都有一個美好的開始，但是能夠堅持到底，取得圓滿結果的卻很少。這提醒我們，無論做什么事情，都不能只憑一時的熱情或沖動開始，而是要持之以恒，有始有終。這種始終如一、持之以恒的精神，不僅對于個人成長具有重要意義，對于社會的穩定和發展也是至關重要的。因此，這句古語的教育意義可以概括為“為人做事要有始有終，矢志不渝”。“投我以桃，報之以李”這句話，原義是指朋友之間禮尚往來、相互贈答的行為。這里的“桃”和“李”都是果實，象征著友誼和善意。當你給予我善意和關懷時，我也會以同樣的方式回報你。這種相互尊重和感恩的態度，是建立良好人際關系的重要基石。因此，這句古語的教育意義可以解讀為“要知恩圖報，禮尚往來”，即我們應該珍視他人的善意和付出，并以同樣的方式回報他們，以維護和增進彼此之間的友誼和信任。

故答案為：①為人做事要有始有終，矢志不渝。②要知恩圖報，禮尚往來。25．選段中描述蘇秦為了功名富貴努力游說，連橫不成就改說合縱，張儀認為舌頭在能說就行，不論是非，只要會說，他們沒有自己固定的理想和主張，只是揣摩君主心理以謀求自身利益。這與所列舉的聞一多、朱自清、陶淵明、文天祥等大丈夫形象形成鮮明對比。聞一多面對國民黨手槍毫不畏懼，體現了堅定的氣節和勇敢；朱自清不接受嗟來之食，堅守民族尊嚴；陶淵明不向權勢低頭，保持人格獨立；文天祥堅決不降，展現出忠誠和堅定的信念。這些例子強調了真正的大丈夫應該有高尚的品格、堅定的信念和明確的是非觀，而不是像蘇秦、張儀那樣只為功名利祿而毫無原則地行事。

故答案為：大丈夫是有志氣、有節操、有作為的人。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服；朱自清寧愿餓死也不愿吃美國人的“救濟糧”；陶淵明“不為五斗米折腰”，獲得了心靈的自由、人格的尊嚴；文天祥拒絕高官厚祿，決不投降元朝，用自己的頭顱，為南宋王朝劃上完美的句號。26．本題考查名著內容理解和人物形象概括。保爾當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

故答案為：保爾。保爾在革命斗爭中先后經歷了四次死里逃生，后來在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下投身寫作，繼續戰斗，最終涅槃重生。正是這種堅定的意志和不向命運屈服的精神使他堅持了下來。27．【答案】略【解析】【分析】本題考查詩歌的寫作。首先，需要確定你要贊美的對象是自然風景還是人文風景。然后，具體描繪所選風景的特點、色彩、氛圍或與之相關的人文情感。最后，在詩歌中融入你對所選風景的贊美之情，讓讀者能夠感受到你的熱情和喜愛。

故答案為：如果你要寫山/就不能只寫山/要寫那云霧繚繞的峰巔/寫晨曦中的第一縷光線/穿透林間/喚醒沉睡的萬物生靈

【點評】本題考查微寫作。寫好微寫作，要明確寫作目的。微寫作是用簡約精煉的語言對某一社會事件、文藝作品等表達自己的見解與看法的寫作。評論類微寫作一般先引用材料或敘述現象，接著明確論點，然后分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身進一步論述自己的觀點。對于寫作對象要表述清晰。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。28．【答案】參考例文：生活中的堅韌與奮斗，就是最美的風景生活中，每個人都在尋找屬于自己的風景。而我認為，那堅韌不拔的奮斗精神，那無論遇到多少挫折都不放棄的堅韌態度，就是我們生活中的最美風景。

在我們的人生道路上，充滿了各種挑戰和困難。有時，我們會感到迷茫，甚至想要放棄。然而，正是在這些艱難的時刻，我們展現出的堅韌與奮斗，才構成了我們人生中最獨特、最動人的風景。

堅韌是一種力量，它讓我們在困難面前不屈不撓，勇往直前。就像一棵頑強的樹，無論風吹雨打，都依然屹立不倒。這種堅韌，讓我們有能力去面對生活的各種挑戰，去超越自我，去創造屬于自己的奇跡。

奮斗則是一種態度，它代表了我們對生活的熱愛和追求。無論我們身處何種環境，面臨何種困境，只要我們有奮斗的精神，就能夠找到前進的方向，就能夠實現我們的夢想。奮斗的過程中，我們或許會遇到挫折，甚至失敗，但這都是成長的必