第5課協商決定班級事務第3課時共同的決定要落實教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時旨在引導學生深入理解班級事務決策的重要性，培養學生的民主意識和實踐能力。通過案例分析，讓學生學會如何將共同的決定落到實處，培養他們的責任感和執行力。核心素養目標分析培養學生具備法治意識，理解集體決策的意義，提升參與班級事務的積極性；增強民主素養，學會在集體中表達觀點、尊重他人意見；培養責任擔當，確保共同決定的落實，形成良好的班級合作精神。重點難點及解決辦法重點：1.理解集體決策的重要性；2.學會將共同的決定落到實處。

難點：1.如何在班級中有效表達個人觀點；2.如何協調不同意見，達成共識。

解決辦法：1.通過案例分析，引導學生深入理解集體決策的意義；2.組織小組討論，讓學生在實踐中學習表達和協調；3.設置角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在決策過程中的責任與挑戰；4.結合實際案例，指導學生如何將決策轉化為具體的行動計劃，并監督執行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與班級事務決策相關的圖片、圖表和視頻，用于增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和討論結果。

4.教室布置：設置小組討論區，準備足夠的桌椅，營造輕松的討論氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于班級決策的案例視頻，思考班級決策的重要性。

設計預習問題：圍繞“班級事務決策”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你認為在班級決策中，哪些因素最關鍵？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級決策的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄自己對班級決策中不同意見協調的看法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個真實的班級決策案例，如班級活動策劃，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解班級決策的流程和技巧，結合實例幫助學生理解，如講解如何進行集體討論、如何達成共識。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組中模擬班級決策過程，體驗決策的挑戰和樂趣。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何確保決策的公平性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試提出自己的觀點，并學習如何傾聽和尊重他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“如何讓每個學生的聲音都被聽到？”的問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級決策的知識點。

實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握班級決策的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“班級事務決策”課題，布置作業，如讓學生設計一個班級活動方案，并說明決策過程。

提供拓展資源：提供與班級決策相關的拓展資源，如推薦相關書籍或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果，如撰寫班級活動策劃書。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀關于民主決策的書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如反思自己在小組討論中的表現。知識點梳理六、知識點梳理

一、班級事務決策的重要性

1.班級事務決策是班級管理的重要組成部分，關系到班級的和諧與發展。

2.通過班級事務決策，可以培養學生的民主意識、責任感和參與意識。

3.班級事務決策有助于提高班級成員的凝聚力和向心力。

二、班級事務決策的原則

1.公平公正原則：在決策過程中，要保證每位成員的權益，確保決策的公平性。

2.尊重多數原則：在充分聽取各方意見的基礎上，尊重多數人的意見，形成共識。

3.尊重少數原則：對少數人的意見給予關注，尊重他們的權利，鼓勵他們提出建設性意見。

三、班級事務決策的流程

1.提出議題：由班級成員提出需要決策的事項。

2.搜集信息：收集與議題相關的信息，為決策提供依據。

3.擬定方案：根據收集到的信息，擬定解決方案。

4.民主討論：組織班級成員進行民主討論，提出意見和建議。

5.達成共識：在充分討論的基礎上，形成共識。

6.制定實施計劃：明確實施計劃，確保決策的有效執行。

四、班級事務決策的技巧

1.有效溝通：在決策過程中，要注重溝通，確保信息傳遞的準確性。

2.傾聽他人意見：尊重他人的意見，鼓勵他們提出建設性意見。

3.協調各方利益：在決策過程中，要充分考慮各方利益，尋求平衡點。

4.堅持原則：在決策過程中，要堅守公平公正、尊重多數和尊重少數的原則。

五、班級事務決策的落實

1.制定實施計劃：明確實施計劃，確保決策的有效執行。

2.分工合作：根據實施計劃，明確分工，確保各項工作有序進行。

3.監督執行：對決策執行情況進行監督，確保決策目標的實現。

4.及時調整：根據實際情況，對決策執行計劃進行及時調整，確保決策的有效性。

六、班級事務決策的反思

1.反思決策過程：對決策過程進行反思，總結經驗教訓。

2.提高決策能力：通過反思，提高班級成員的決策能力。

3.增強班級凝聚力：通過決策的落實，增強班級成員的凝聚力和向心力。

七、班級事務決策的案例

1.班級活動策劃：通過班級活動策劃，讓學生學會如何進行班級事務決策。

2.班級經費管理：通過班級經費管理，讓學生學會如何進行集體決策。

3.班級衛生管理：通過班級衛生管理，讓學生學會如何進行班級事務決策。

八、班級事務決策的評價

1.評價決策過程：評價決策過程中的公平性、民主性和有效性。

2.評價決策結果：評價決策結果是否符合預期目標，是否實現了班級利益的最大化。

3.評價班級成員的表現：評價班級成員在決策過程中的參與度、貢獻度和責任感。教學反思教學反思

今天這節課，我帶大家學習了“第5課協商決定班級事務第3課時共同的決定要落實”。回顧一下，我覺得有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過案例分析，學生們對班級事務決策的重要性有了更深的認識。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。比如，在討論如何協調不同意見時，有學生提出了“求同存異”的觀點，我覺得這是一個很好的思路。

但是，我也發現了一些問題。比如，在討論過程中，有些學生比較內向，不太敢發表自己的意見。這可能是因為他們對班級事務決策還不夠熟悉，或者是對自己的觀點沒有足夠的信心。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，多設計一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生們在實踐中學習，提高他們的參與度。

另外，我發現有些學生對于如何將共同的決定落到實處，還不太清楚。在課堂的最后，我特意留了一些時間，讓學生們分組討論，如何將一個具體的班級決策轉化為行動計劃。但是，我發現他們的討論比較表面，沒有深入到具體的執行步驟。這可能是因為我對這個環節的引導還不夠到位。在今后的教學中，我需要更細致地指導學生，幫助他們制定出切實可行的行動計劃。

還有一點，我覺得多媒體資源的運用還可以更加豐富。今天我主要使用了圖片和視頻，但我覺得還可以加入一些圖表或者動畫，讓學生們對班級事務決策的過程有更直觀的理解。比如，可以用流程圖展示班級決策的步驟，用動畫演示不同意見的協調過程。

此外，我也想對課堂管理做一些調整。比如，在討論環節，我發現有時候學生們的討論會偏離主題，或者有些學生過于積極，占據了大部分時間。為了解決這個問題，我可以在課前制定一些討論規則，比如每個人發言的時間限制，以及如何引導討論回到主題。

最后，我覺得課后作業的設計也很重要。今天我布置的作業是讓學生設計一個班級活動方案，并說明決策過程。但是，我擔心這個作業可能過于簡單，不能很好地檢驗學生對班級事務決策的理解。我打算在今后的教學中，設計一些更具挑戰性的作業，比如讓學生分析一個真實的班級決策案例，或者模擬一個班級決策過程。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了“第5課協商決定班級事務第3課時共同的決定要落實”。通過這節課的學習，我們了解了班級事務決策的重要性，學習了如何將共同的決定落到實處。以下是本節課的重點內容：

1.班級事務決策是班級管理的重要組成部分，關系到班級的和諧與發展。

2.班級事務決策應遵循公平公正、尊重多數和尊重少數的原則。

3.班級事務決策的流程包括提出議題、搜集信息、擬定方案、民主討論、達成共識、制定實施計劃。

4.班級事務決策的技巧包括有效溝通、傾聽他人意見、協調各方利益、堅持原則。

5.班級事務決策的落實需要制定實施計劃、分工合作、監督執行、及時調整。

6.班級事務決策的反思有助于提高決策能力、增強班級凝聚力。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最符合題意的答案。

（1）班級事務決策的核心是（）。

A.個人意愿B.民主參與C.權力集中D.領導決策

（2）在班級事務決策中，以下哪種做法是不正確的（）。

A.尊重多數人的意見B.忽視少數人的意見

C.充分聽取各方意見D.堅持公平公正的原則

2.判斷題：請判斷以下說法是否正確。

（1）班級事務決策應該由班主任一個人決定。（）

（2）班級事務決策中，少數人的意見可以不被重視。（）

3.簡答題：請簡要說明班級事務決策的重要性。

4.應用題：請設計一個班級活動方案，并說明決策過程。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《班級決策的故事》——這是一篇關于班級決策的真實案例，通過閱讀這篇故事，學生可以了解班級決策的實際應用，以及決策過程中可能遇到的問題和解決方法。

（2）視頻資源：《班級民主管理實踐》——這是一部關于班級民主管理的視頻，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解班級民主管理的具體操作和效果。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《班級決策的故事》，思考故事中班級決策的成功之處和可能存在的不足。

（2）觀看《班級民主管理實踐》視頻，記錄下視頻中的關鍵信息，思考如何將視頻中的經驗應用到自己的班級管理中。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。以下是一些具體的拓展活動建議：

（1）小組討論：組織學生以小組為單位，討論閱讀材料和觀看視頻后的感受，分享各自的觀點和思考。

（2）案例分析：選擇一個班級決策的案例，讓學生分析案例中的決策過程、決策結果以及可能的影響，討論如何改進決策過程。

（3）角色扮演：設計一個班級決策的場景，讓學生扮演不同的角色，體驗班級決策的過程，并嘗試提出解決方案。

（4）班級實踐：鼓勵學生在自己的班級中嘗試實施一個決策，如組織一次班級活動或解決一個班級問題，記錄決策過程和結果，與同學們分享經驗。

（5）反思總結：在拓展活動結束后，引導學生進行反思總結，思考自己在拓展活動中的收獲和成長，以及如何將這些經驗應用到今后的學習和生活中。板書設計①知識點：班級事務決策的重要性

②詞：民主、責任、公平、共識

③句：班級事務決策是班級和諧發展的基石。

①知識點：班級事務決策的原則

②詞：公平公正、尊重多數、尊重少數

③句：決策應遵循公平公正原則，尊重多數意見，同時關注少數人的合理訴求。

①知識點：班級事務決策的流程

②詞：提出議題、搜集信息