Unit3KeepFitSectionA1a~1d教學設計2024-2025學年人教版七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3KeepFitSectionA1a~1d教學設計2024-2025學年人教版七年級英語下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit3KeepFitSectionA1a~1d，包括健康生活方式、運動習慣和營養知識等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：與教材中Unit1Myfamily和Unit2Myschoollife的內容相聯系，學生已掌握基本的英語表達和描述能力，有助于本節課的順利開展。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的健康觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習掌握健康生活方式的相關知識。重點難點及解決辦法1.重點：健康生活方式的英語表達

-難點：學生可能對某些健康術語不熟悉，導致表達困難。

-解決辦法：通過課前預習，提供健康術語列表；課堂上通過圖片、視頻等多媒體輔助教學，幫助學生直觀理解。

2.重點：合作學習與交流

-難點：學生可能缺乏小組合作的經驗，交流效果不佳。

-解決辦法：設計小組任務，明確分工，提供交流模板；教師在小組活動中巡回指導，及時糾正語言錯誤，鼓勵學生積極參與。

3.重點：營養知識的理解與應用

-難點：學生可能對營養知識理解不夠深入，難以應用于實際。

-解決辦法：結合實際案例，講解營養知識，引導學生思考如何在日常生活中應用這些知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：健康生活方式相關的英語視頻、圖片庫

-教學手段：互動式白板、PPT課件、學生練習冊教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張健康生活方式的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

-提問：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”（你認為健康的生活方式是怎樣的？）

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“KeepFit”（保持健康）。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹健康生活方式的英語表達

-教師展示健康生活方式的英語詞匯和短語，如“exercise”（鍛煉）、“diet”（飲食）、“sleep”（睡眠）等。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音。

-第二條：講解健康生活方式的重要性

-教師通過PPT展示健康生活方式對身心健康的益處，如提高免疫力、預防疾病等。

-學生討論并分享自己了解的健康生活方式。

-第三條：展示健康生活方式的例子

-教師列舉一些健康生活方式的例子，如每天鍛煉30分鐘、保持良好的飲食習慣等。

-學生根據例子，用英語描述自己的健康生活方式。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組討論

-學生分成小組，討論如何保持健康的生活方式。

-小組成員輪流發言，教師巡視指導，糾正語言錯誤。

-第二條：角色扮演

-教師分配角色，學生根據角色進行對話，模擬健康生活方式的場景。

-教師觀察并評價學生的表現，給予反饋。

-第三條：制作健康小貼士

-學生根據所學內容，制作一張健康小貼士卡片，分享給其他同學。

-教師評價卡片內容，鼓勵學生創新。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：健康生活方式的益處

-學生舉例說明健康生活方式對身心健康的益處，如提高免疫力、預防疾病等。

-第二方面：如何保持健康的生活方式

-學生討論如何保持健康的生活方式，如每天鍛煉、保持良好的飲食習慣等。

-第三方面：健康生活方式的挑戰

-學生分享在保持健康生活方式過程中遇到的挑戰，如缺乏時間、毅力等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調健康生活方式的重要性。

-學生分享自己的收獲，教師總結并給予鼓勵。

-教師布置課后作業，要求學生調查家人的健康生活方式，并撰寫一篇小報告。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關的英文閱讀材料，如健康雜志、網站上的健康文章摘錄。

-國際健康組織發布的健康指南和報告，如世界衛生組織（WHO）的健康信息。

-健康飲食和運動的英文視頻，可以在YouTube等視頻平臺上找到的教育內容。

-英語學習網站上的健康生活方式相關的互動練習和游戲。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文健康雜志或文章，了解不同文化背景下的健康觀念和實踐。

-建議學生訪問國際健康組織的官方網站，獲取權威的健康信息和建議。

-組織學生觀看英文健康視頻，通過視頻學習健康生活方式的實際應用。

-利用英語學習網站上的資源，進行在線健康生活方式的互動練習，提高學生的實際應用能力。

-安排學生進行小組項目，每個小組選擇一個特定的健康生活方式主題，如“如何保持健康的飲食習慣”或“日常鍛煉的重要性”，然后制作一份報告或演示文稿，向全班同學展示他們的研究成果。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿服務活動，如在學校或社區組織健康講座或活動，將所學知識應用于實踐。

-建議學生利用社交媒體或學校論壇分享他們的健康生活方式，鼓勵他人也加入到健康生活的行列中。

-提供一些在線健康測試或評估工具的鏈接，讓學生進行自我評估，了解自己的健康狀況。

-組織定期的健康生活方式講座或研討會，邀請專業人士來校分享他們的經驗和知識。作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇關于自己健康生活方式的短文，內容包括每天的運動習慣、飲食習慣和休息習慣等。要求使用本節課學到的健康生活方式相關詞匯和短語，字數在100-150字之間。

2.收集并整理至少5條關于健康飲食的建議，用英語撰寫，并在下節課分享給同學們。

3.觀察家人或朋友的一天，記錄他們的運動和飲食習慣，并分析這些習慣對健康的影響。用英語完成一份簡單的報告，包括觀察結果和分析。

作業反饋：

1.作業批改：

-對學生的短文作業進行批改，重點檢查語法、詞匯和內容的準確性。

-對收集的健康飲食建議進行評估，確保建議的實用性和健康性。

-對觀察報告進行檢查，關注學生是否能正確運用所學知識分析健康習慣的影響。

2.反饋與改進建議：

-對學生的短文作業，指出語法錯誤和詞匯使用不當的地方，并提供正確的示例。

-對健康飲食建議，指出不符合健康原則的建議，并給出正確的建議。

-對觀察報告，指出分析中的不足，如對健康影響的理解不夠深入等，并提供改進方向。

3.促進學生學習進步：

-對學生的作業進行個性化反饋，鼓勵學生在今后的學習中更加努力。

-針對學生在作業中普遍存在的問題，組織專題輔導課，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生在課后查閱相關資料，加深對健康生活方式的理解和認識。

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的健康習慣，共同促進學生健康成長。

4.作業評價標準：

-短文作業：內容完整，語法正確，詞匯運用恰當，字數符合要求。

-健康飲食建議：建議健康、實用，符合營養學原則，語言表達清晰。

-觀察報告：觀察細致，分析合理，能夠正確運用所學知識進行評價。板書設計①重點知識點：

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Sleep（睡眠）

-Benefitsofahealthylifestyle（健康生活方式的益處）

②詞匯：

-Regularexercise（定期鍛煉）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Freshfruitsandvegetables（新鮮水果和蔬菜）

-Waterintake（水分攝入）

-Earlybedtime（早睡）

③句子：

-"Regularexerciseisimportantforahealthylifestyle."（定期鍛煉對健康的生活方式很重要。）

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,grains,andproteins."（均衡的飲食包括各種水果、蔬菜、谷物和蛋白質。）

-"Gettingenoughsleepiscrucialforbothphysicalandmentalhealth."（充足的睡眠對身心健康至關重要。）教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。在教學方法上，我嘗試了幾個新的策略，比如通過小組討論和角色扮演來提高學生的參與度和互動性。我發現，這些方法對學生來說挺有吸引力的，他們能夠更加積極地投入到學習中。

①教學方法與策略

-我在導入部分使用了圖片和提問，這樣的方式能夠迅速吸引學生的注意力，并激發他們的思考。我覺得這是一個不錯的方法，可以在今后的教學中繼續使用。

-在新課講授時，我盡量將抽象的健康生活方式概念具體化，通過實例和視頻來幫助學生理解。我發現，學生對于具體的例子更容易理解和接受。

-實踐活動中，我注意到學生們的參與度很高，他們不僅自己參與其中，還能積極地幫助其他同學。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法起到了作用。

②經驗教訓

-在管理方面，我意識到在小組活動中，個別學生可能會因為害羞或不自信而較少發言。在今后的教學中，我會更加關注這些學生，鼓勵他們多參與，提高他們的自信心。

-在布置作業時，我發現有的學生對于如何組織語言表達自己的觀點感到困惑。因此，我會在課后提供一些寫作指南，幫助學生更好地完成作業。

③教學效果評價

-學生在知識方面的收獲：通過這節課，學生們對于健康生活方式有了更深入的了解，他們能夠用英語描述自己的健康習慣，并認識到健康生活方式的重要性。

-技能方面的進步：學生在口語表達和小組合作方面有了顯著的提升，他們能夠更加流暢地進行英語交流。

-情感態度方面的變化：學生們對于健康生活有了更積極的看法，他們愿意嘗試新的健康習慣，并希望能夠影響身邊的人。

④改進措施與建議

-對于教學方法的改進，我會繼續探索更多能夠激發學生興趣的教學活動，比如引入游戲化學習元素，讓學生在輕松愉快的環境中學習。

-在管理方面，我會更加注重個別學生的需求，通過一對一的輔導或者小組內的互助，幫助每個學生都能夠參與到課堂活動中來。

-對于作業的布置，我會提供更加詳細的指導和反饋，確保每個學生都能夠明確作業的要求，并能夠在作業中展示自己的學習成果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HowtoKeepaHealthyLifestyle》

這篇文章詳細介紹了如何保持健康的生活方式，包括鍛煉、飲食和睡眠等方面的建議。

-視頻資源：《HealthyHabitsforLife》

這是一段YouTube上的教育視頻，通過生動的動畫和實例，展示了如何建立健康的生活習慣。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀上述文章或觀看視頻資源，了解更多關于健康生活方式的知識。

-鼓勵學生在閱讀或觀看過程中做筆記，記錄下他們認為重要的信息或建議。

-學生可以嘗試將所學知識應用于自己的日常生活中，例如制定一個個人健康計劃。

-學生可以與家人或朋友分享所學內容，促