重慶市大足區(qū)拾萬(wàn)中學(xué)高一體育前滾翻教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“重慶市大足區(qū)拾萬(wàn)中學(xué)高一體育前滾翻教學(xué)實(shí)錄”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)勇敢、果斷的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本《高中體育》動(dòng)作技能部分相銜接，符合學(xué)生實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體運(yùn)動(dòng)技能的感知和體驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力；培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中展示自我、挑戰(zhàn)自我的精神，增強(qiáng)自信和毅力；培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)溝通與配合，提升人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，形成健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的體操動(dòng)作，對(duì)前滾翻的預(yù)備姿勢(shì)和動(dòng)作過(guò)程有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生普遍對(duì)體育活動(dòng)充滿熱情，對(duì)新奇的運(yùn)動(dòng)技能有較高的興趣。他們的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性逐漸提高，但動(dòng)作技術(shù)掌握程度不一。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀示范，部分學(xué)生則需要詳細(xì)的文字說(shuō)明和分解步驟。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在前滾翻過(guò)程中可能會(huì)遇到動(dòng)作不協(xié)調(diào)、翻滾姿勢(shì)不準(zhǔn)確、保護(hù)措施不足等問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，害怕受傷和缺乏自信心也是常見(jiàn)的困難。此外，學(xué)生在協(xié)調(diào)身體各部分動(dòng)作、掌握節(jié)奏和力量控制方面也可能存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：體操墊、墊子、保護(hù)杠、標(biāo)志物

-軟件資源：體育教學(xué)掛圖、體操動(dòng)作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體操動(dòng)作教學(xué)APP、在線體育教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：示范講解、分解練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師以提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道什么是前滾翻嗎？它在體育中有什么作用？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“前滾翻是一種基本的體操動(dòng)作，它可以鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)也能提高我們的自我保護(hù)能力。”

二、基本動(dòng)作講解與示范

1.老師講解前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、預(yù)備姿勢(shì)、滾動(dòng)、落地等環(huán)節(jié)。

2.老師進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

三、分解練習(xí)

1.老師將前滾翻動(dòng)作分解為幾個(gè)步驟，逐一進(jìn)行講解和示范。

-站位：兩腳并攏，與肩同寬，身體重心下沉。

-預(yù)備姿勢(shì)：兩臂前伸，掌心向下，身體稍前傾。

-滾動(dòng)：兩臂迅速向前伸直，同時(shí)身體向后仰，兩腿彎曲，腳跟抬起。

-落地：兩腳著地時(shí)，迅速伸直雙腿，保持身體平衡。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，逐一練習(xí)分解動(dòng)作。

四、完整動(dòng)作練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的前滾翻練習(xí)，注意動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

五、保護(hù)與幫助

1.老師講解保護(hù)與幫助的方法，包括站位、姿勢(shì)、動(dòng)作等。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相幫助完成前滾翻動(dòng)作。

六、游戲教學(xué)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“接力前滾翻”游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師觀察并指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)前滾翻動(dòng)作，并記錄練習(xí)情況。

2.學(xué)生按照老師的要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要清晰、簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生理解和記憶。

2.示范動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確、到位，讓學(xué)生有直觀的印象。

3.分解練習(xí)時(shí)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免急于求成。

4.保護(hù)與幫助時(shí)，要確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。

5.游戲教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

6.總結(jié)與反思時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

7.課后作業(yè)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.前滾翻的歷史與發(fā)展：介紹前滾翻的起源、發(fā)展歷程以及在體操比賽中的應(yīng)用。

2.前滾翻在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用：探討前滾翻在田徑、體操、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用和作用。

3.前滾翻的變式動(dòng)作：介紹前滾翻的多種變式動(dòng)作，如前滾翻跳、前滾翻接后滾翻等，豐富學(xué)生的動(dòng)作技能。

4.前滾翻的輔助練習(xí)：介紹一些有助于提高前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的輔助練習(xí)，如腰腹力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊，了解前滾翻的歷史與發(fā)展，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的前滾翻比賽視頻，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作技巧和比賽經(jīng)驗(yàn)，提高自己的動(dòng)作水平。

3.在課外時(shí)間，學(xué)生可以嘗試練習(xí)前滾翻的變式動(dòng)作，增加動(dòng)作的多樣性，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。

4.針對(duì)腰腹力量和柔韌性不足的學(xué)生，可以參加專門的體能訓(xùn)練課程，提高身體綜合素質(zhì)。

5.學(xué)生可以組織小型比賽或表演，將所學(xué)的前滾翻技巧展示給他人，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的體育活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬自己的視野。

7.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻動(dòng)作的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生可以嘗試在前滾翻的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他運(yùn)動(dòng)元素，創(chuàng)作出新穎的動(dòng)作組合，提高自己的運(yùn)動(dòng)技能。七、板書設(shè)計(jì)①前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：并攏雙腳，與肩同寬

-預(yù)備姿勢(shì)：兩臂前伸，掌心向下

-滾動(dòng)：兩臂迅速前伸，身體后仰，腿彎曲

-落地：兩腳著地，迅速伸直雙腿

②保護(hù)與幫助方法

-保護(hù)者站位：站在練習(xí)者側(cè)后方

-幫助者姿勢(shì)：兩臂伸直，掌心向上

-動(dòng)作要領(lǐng)：在練習(xí)者滾動(dòng)過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹魏鸵龑?dǎo)

③錯(cuò)誤動(dòng)作糾正

-動(dòng)作不協(xié)調(diào)：加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，提高身體協(xié)調(diào)性

-滾動(dòng)姿勢(shì)不準(zhǔn)確：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，示范糾正

-保護(hù)措施不足：加強(qiáng)安全意識(shí)教育，規(guī)范保護(hù)與幫助動(dòng)作八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試引入小組討論和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中缺乏紀(jì)律性，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在分組練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作掌握不均衡，需要更加細(xì)致地分組和個(gè)別指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過(guò)日常的課堂管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化分組策略：根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，靈活調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到