第三單元《用大腦思考》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“第三單元《用大腦思考》”為主題，圍繞蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程，以學(xué)生為主體，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦的部位和功能，培養(yǎng)孩子們觀察、思考和探究的能力。設(shè)計(jì)思路緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生觀察、分析、推理和表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生形成初步的生物學(xué)觀念，理解大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識(shí)別大腦的主要部位，如大腦皮層、小腦、腦干等。

②理解大腦的基本功能，如思考、記憶、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)等。

③通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)大腦在不同活動(dòng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解大腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察并記錄大腦活動(dòng)變化，培養(yǎng)科學(xué)記錄和數(shù)據(jù)分析能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中抽象出科學(xué)結(jié)論，提升邏輯推理和科學(xué)思維能力。

④在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和合作，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大腦結(jié)構(gòu)圖、思維活動(dòng)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、觸摸板等，用于觀察大腦模型和進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的地方——大腦。你們知道大腦是什么嗎？它有什么作用呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，并簡(jiǎn)要總結(jié)：“大腦是我們思考、學(xué)習(xí)、記憶的重要器官，今天我們就來(lái)深入了解大腦的奧秘?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示大腦結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出大腦的主要部位。

-老師提問：“同學(xué)們，請(qǐng)看這張大腦結(jié)構(gòu)圖，你們能說出大腦的主要部位有哪些嗎？”

-學(xué)生們回答，老師逐一確認(rèn)并講解每個(gè)部位的功能。

2.老師通過多媒體展示大腦功能的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解大腦在不同活動(dòng)中的作用。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道大腦在哪些活動(dòng)中發(fā)揮作用嗎？”

-學(xué)生們觀看視頻，回答問題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大腦的重要性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討大腦與日常生活之間的關(guān)系。

-老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為大腦與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

-學(xué)生們分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大腦在日常生活中的作用。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察大腦模型，了解大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

-老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

三、鞏固練習(xí)

1.老師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)大腦結(jié)構(gòu)、功能等知識(shí)的掌握情況。

-老師提問：“同學(xué)們，請(qǐng)說出大腦的主要部位及其功能?！?/p>

-學(xué)生回答，老師逐一確認(rèn)并講解。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師講解競(jìng)賽規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，鞏固大腦結(jié)構(gòu)、功能等知識(shí)。

-老師點(diǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大腦的奧秘。

-老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于大腦的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大腦的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大腦健康，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-老師說：“同學(xué)們，大腦是我們寶貴的財(cái)富，我們要關(guān)注大腦健康，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

-查閱資料，了解大腦的其他功能。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大腦健康的生活小貼士，與家人分享。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

六、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大腦的基本結(jié)構(gòu)

-大腦皮層：負(fù)責(zé)思考、記憶、語(yǔ)言等高級(jí)功能。

-小腦：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡。

-腦干：連接大腦與脊髓，控制呼吸、心跳等生命活動(dòng)。

2.大腦的主要功能

-思考：大腦皮層負(fù)責(zé)思考、判斷和決策。

-記憶：大腦皮層和海馬體負(fù)責(zé)形成和存儲(chǔ)記憶。

-語(yǔ)言：大腦皮層的前額葉負(fù)責(zé)語(yǔ)言理解和表達(dá)。

-運(yùn)動(dòng)：大腦皮層和腦干控制身體運(yùn)動(dòng)。

3.大腦與日常生活

-學(xué)習(xí)：大腦皮層負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。

-情緒：大腦皮層和邊緣系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)情緒。

-睡眠：大腦皮層和腦干共同調(diào)節(jié)睡眠。

4.大腦健康的重要性

-健康飲食：提供大腦所需的營(yíng)養(yǎng)。

-適量運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，提高大腦功能。

-充足睡眠：保證大腦休息和恢復(fù)。

-減壓：避免長(zhǎng)時(shí)間的精神壓力。

5.大腦實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

-觀察大腦模型：了解大腦的結(jié)構(gòu)。

-觸摸板實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)大腦在不同活動(dòng)中的作用。

-小組討論：探討大腦與日常生活之間的關(guān)系。

6.大腦保護(hù)與保健

-預(yù)防腦部疾病：如腦卒中、腦腫瘤等。

-早期干預(yù)：對(duì)于腦部受損者進(jìn)行早期干預(yù)治療。

-心理健康：保持良好的心理狀態(tài)，減少精神壓力。

7.科學(xué)探究方法

-觀察法：通過觀察大腦模型，了解大腦的結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過觸摸板實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大腦的功能。

-討論法：通過小組討論，分享對(duì)大腦的理解。

8.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組合作：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)。

-交流分享：學(xué)生分享自己的觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。

9.評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

10.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-提升學(xué)生的觀察、分析、推理和表達(dá)的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、交流與合作。板書設(shè)計(jì)1.大腦結(jié)構(gòu)圖

①大腦皮層

②小腦

③腦干

2.大腦功能

①思考與決策

②記憶與認(rèn)知

③語(yǔ)言與溝通

3.大腦與日常生活

①學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

②情緒與健康

③睡眠與恢復(fù)

4.大腦健康

①健康飲食

②適量運(yùn)動(dòng)

③充足睡眠

5.大腦實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

①觀察大腦模型

②觸摸板實(shí)驗(yàn)

③小組討論

6.科學(xué)探究方法

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③討論法

7.合作學(xué)習(xí)與交流

①小組合作

②交流分享

8.評(píng)價(jià)與反饋

①學(xué)生自評(píng)

②教師評(píng)價(jià)

9.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)科學(xué)探究精神

②提升觀察、分析、推理和表達(dá)的能力

③增強(qiáng)合作意識(shí)與交流能力課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中成員一天中的大腦活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。

-作業(yè)要求：每個(gè)成員記錄至少3次大腦活動(dòng)，并簡(jiǎn)要描述活動(dòng)內(nèi)容和大腦的感受。

-答案示例：媽媽在廚房做飯時(shí)，大腦在思考烹飪技巧和營(yíng)養(yǎng)搭配。

2.查找資料作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：查找關(guān)于大腦健康的小貼士，并整理成一份簡(jiǎn)報(bào)。

-作業(yè)要求：包括至少5個(gè)小貼士，每個(gè)小貼士需說明原因和具體做法。

-答案示例：

1.保持良好的作息時(shí)間，保證充足的睡眠。

2.飲食均衡，多吃富含Omega-3脂肪酸的食物。

3.適量運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，提高大腦活力。

4.減少壓力，學(xué)會(huì)放松心情。

5.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，刺激大腦保持活躍。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大腦健康宣傳的海報(bào)。

-作業(yè)要求：海報(bào)需包含大腦健康的重要性、小貼士等內(nèi)容，并具有創(chuàng)意。

-答案示例：海報(bào)主題為“大腦健康，從我做起”，包含大腦結(jié)構(gòu)圖、健康小貼士、口號(hào)等。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，幫助他人了解大腦功能。

-作業(yè)要求：游戲需簡(jiǎn)單易玩，能夠體現(xiàn)大腦的不同功能。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)“記憶拼圖”游戲，玩家需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將打亂順序的圖片拼回原樣，鍛煉記憶力。

5.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于大腦學(xué)習(xí)的反思日記。

-作業(yè)要求：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-答案示例：

“今天學(xué)習(xí)了大腦的結(jié)構(gòu)和功能，我了解到大腦的復(fù)雜性和重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加關(guān)注大腦健康，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了《用大腦思考》的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開始，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考大腦的作用，孩子們的眼神中充滿了好奇和期待。我注意到，當(dāng)孩子們能夠積極參與討論時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地利用提問和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展讓我印象深刻。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了大腦模型和觸摸板，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常投入，他們通過觀察和操作，對(duì)大腦的結(jié)構(gòu)和功能有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這讓我反思，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說是非常有效的教學(xué)手段，它能夠幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，我特意將課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，通過游戲和故事來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生的參與度不高，課后我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，以便更好地幫助他們?nèi)谌胝n堂。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)需要更加精煉。有時(shí)候，我可能會(huì)說得過多，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和回答問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和針對(duì)性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。今天這節(jié)課讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)大腦結(jié)構(gòu)、功能等知識(shí)的掌握程度。例如，提問“大腦的哪個(gè)部分負(fù)責(zé)思考？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大腦功能的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的細(xì)心程度。例如，觀察學(xué)生在觸摸板實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一份包含填空、選擇題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試卷，涵蓋大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能。

在課堂評(píng)價(jià)中，我注重以下幾個(gè)方面：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，無(wú)論正確與否，我都會(huì)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們積極思考。

-多元評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的思維過程和情感態(tài)度。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及