廣東省茂名市信宜市2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用(29分)1．根據課文默寫古詩文。（1）關關雎鳩，在河之洲。，。《詩經·關雎》（2），。溯游從之，宛在水中央。《詩經·蒹葭》（3），胡為乎泥中？詩經·式微》（4）坐潭上，四面竹樹環合，，，悄愴幽邃。柳宗元《小石潭記》（5）青青子衿，。《詩經·子衿》（6）請將王勃《送杜少府之任蜀州》中適合填入下面對聯的詩句寫在橫線上。上聯：便作死生分，袖里短書懷老筆。下聯：，春來綠樹滿天涯。（7）水存在于客觀自然中，也存在于墨客騷人的詩文中。孟浩然筆下，洞庭湖的水是洶涌滂湃、波瀾壯闊的，“，”（《望洞庭湖贈張丞相》）；陶淵明筆下，水是進入桃花源的指引，“緣溪行，”，（《桃花源記》）又是隱藏桃花源的屏障，“尋向所志，遂迷，不復得路”。2．王勃《送杜少府之任蜀州》首聯中“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。閱讀下面的文字，完成下列小題。春天的婺源是中國最美的地方之一。當冬天還沒有完全離去，婺源的春天就悄然來臨了，萬物méngfā，鶯歌燕舞，cǎozhǎngyīngfēi。當清晨的wùǎi散去，看，一朵朵爭春的油菜花次第開放，只只離家的燕子翩然而歸，就連____好久的小蟲們也再現了身影……在旅游旺季到來之際，婺源縣政府推廣并通過了“我與春天有個約會”的休閑旅游政策。3．根據拼音寫出相應的詞語。①méngfā②cǎozhǎngyīngfēi③wùǎi4．下列填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A．銷聲匿跡 B．煙消云散 C．無影無蹤 D．杳無蹤跡5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．在旅游旺季到來之際，婺源縣政府推廣并通過了“我與春天有個約會”。B．在旅游旺季到來之際，推廣并通過了“我與春天有個約會”的休閑旅游政策。C．在旅游旺季到來之際，婺源縣政府通過并推廣了“我與春天有個約會”的休閑旅游政策。D．在旅游旺季到來之際，婺源縣政府推廣并出臺了“我與春天有個約會”的休閑旅游政策。班級開展“青春正好，自強不息”主題活動，請你參與并完成小題。6．任務一：初中語文課文中也有許多自強不息的人物，請仿照示例評價“鄧稼先”。示例：魯迅棄醫從文，自尊自強，堪稱“中國脊梁”。仿寫：7．班上開展“十四歲，我們邁好青春第一步”主題演講活動，請你為主持人設計一段開場白。(提示：開場白：演出或其他開場時引入富有感染力的導入語)________________________________________________________________________________________8．某同學讀了《經典常談》后，圍繞整本書做了下面的選項，其中表述有誤的一項是（）A．這本書介紹了眾多經典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。B．本書著重介紹的史書有《春秋》《戰國策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書涉及紀傳體、編年體等多種體裁。C．書中《詩第十二》論述了從漢武帝時期至宋代詩歌的發展歷程，展現不同時期詩歌的特點和形式。D．這本書對知識的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態度。9．中國傳統文化非常重視“和”文化，“和”被看作修德養性的關鍵，也被視為社會交往的準繩。請結合《經典常談》及其中提到的經典名作談談你心中的和諧世界。________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成小題。[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。[乙]陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文穎脫不羈任真自得為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會。則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”(節選自《晉書》，有刪改)【注釋】①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽琴徽即琴弦音位的標志。10．解釋加點詞語的意思。①漁人甚異之②才通人③阡陌交通11．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①芳草鮮美，落英繽紛。________________________________________________________________________________________②土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。________________________________________________________________________________________12．下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是（）A．嘗著《五柳先生傳》曰嘗射于家圃B．時人謂之實錄予謂菊，花之隱逸者也C．潛亦無所辭焉蒙辭以軍中多務D．弦徽不具具答之13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。博學善屬文穎脫不羈任真自得為鄉鄰之所貴14．從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但與朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文，說說這反映了他怎樣的性格。________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成下面小題。說說再生紙①再生紙是以廢紙(又稱二次纖維)為原料(或主要原料)而生產出來的紙張。目前，我國對再生紙環保標志產品的規定是：使用100%的廢紙漿，否則就不能算作環保產品。②我國宋代便已開始利用廢紙抄造再生紙了。明代科學家宋應星在《天工開物》一書中寫得更明白：“廢紙去墨污，浸爛……再造……依然成紙，耗亦不多……名曰還魂紙。”顯然，這里說的還魂紙就是再生紙。由此可知我國利用再生紙的歷史是很早的。③在西方，直到1800年英國人庫普斯才開始想到并利用廢紙來造再生紙。當時，由于技術上的原因，對廢紙還有一些限制，如廢紙不能太臟、墨跡不能太多，否則影響成紙的外觀質量。1874年，德國使用上了碎紙機，接著又成功研制了疏解機、清洗機等。1905年，德國人亨利和皮蒂茨發明了廢紙脫墨技術，從而擴大了廢紙的回收范圍。20世紀70年代，鑒于全球的生態環境和自然資源日益惡化，造紙業掀起了廢紙再生工程之熱潮，促使循環經濟向前發展。④現在，再生紙的生產過程相對于木漿抄紙制造要簡單得多，只需先把廢紙離解、脫墨、洗滌、漂白，再經過打漿、調料，送上造紙機進行制造就便完成了。⑤一般人認為，廢紙纖維在循環利用過程中會造成纖維結構損壞(產生角質化作用)，反復回用會使廢紙漿中的半纖維素流失，成紙強度勢必減弱。其實，在廢紙的循環利用過程中，由于原料中的木質素被“膠質化”，使纖維的結合力和彈性增加，成紙強度反而增大。關鍵是處理時的工藝條件，如果再添加一點化學助劑，對改善再生紙的物性是有利的。因此，不能籠統地說再生紙的質量不好。相反，有的指標(如松厚度)會更好，印刷效果也好。⑥利用再生紙的最大功效在于減少資源和能源消耗。據統計，每回收1噸廢紙，可以用來抄造再生紙0.85噸。相當于少用木材3立方米，化工原料0.3噸。故有人說：“使用一箱再生紙，等于保護一棵樹。”此外，利用廢紙為原料來制造紙漿，可以省去若干工序，大大地節省了能源的消耗：每利用1噸廢紙，可節省電力600度，標準煤1.2噸，水100立方米⑦在再生紙的制造過程中能控制和降低污染物的產生。一般制漿造紙過程中會產生黑液、中段水和白水，它們對環境有不同程度的污染。而廢紙制漿中沒有黑液，故大大地降低了污染程度。至于中段水和白水，則比較容易處理。再生紙制漿過程中可以節省60%的用水，還使廢水的排放量減少50%，尤其是可以省去造紙前期的幾道工序。廢紙制漿比原木制漿降低了75%的空氣污染、35%的水污染。⑧使用再生紙還能保護視力。眾所周知，紙張的白度過高、光線反射過強對閱讀是不利的。研究發現，紙張白度在82度左右，對閱讀是適宜的。因為再生紙的白度比較低(色澤發灰)，通常最高漂白到84度，所以大大減少了對眼睛的傷害。15．小粵閱讀了上面這篇文章后，做了一個思維導圖，請你幫助他完善。16．下列對選文的分析理解，不正確的一項是（）A．第③段加點詞“才”表明在庫普斯利用廢紙來造生紙之前就已經有人這樣做了，強調了我國利用廢紙制造再生紙的時間之早。這體現了說明文語言的準確性。B．第⑥段畫線的句子采用引用、列數字、作比較的說明方法，說明了利用再生紙能夠減少資源和能源的消耗。C．再生紙的生產過程很簡單，把廢紙經過離解、脫墨、洗滌、打漿、漂白、調料，再送上造紙機進行制造就可完成。D．再生紙色澤發灰通常最高漂白到84度，所以能及極大地減少對眼睛的傷害，從而利于保護我們的視力。17．在“倡導低碳生活”綜合性學習活動上，各小組要推薦一種低碳生活方式。你所在的小組一致推薦使用再生紙，請你相據選文內容概括推薦使用再生紙的原因。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。家鄉的漁鼓李海流①我出生在微山湖畔的一個小村莊，在我童年的記憶里，除了幾本翻得破破爛爛的小人書，能滋養我干涸而荒蕪心靈的就是鄉村漁鼓了。相傳漁鼓始自唐代道教的一種勸善方式，后來演變成歷史小說、神話典故的傳播載體傳入民間。漁鼓這種器樂是用三尺左右的圓竹筒，外敷油漆，一端用豬或羊的護心皮或魚皮繃蒙做成的。演奏時左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩擊，發出“嗡鏗”之聲。左手持簡板，鼓與板相互交叉或同時擊敲，以配合說唱。簡板的尺寸、質地各有不同，一般以竹木制作，長者約五十厘米，短者約二十五厘米。一面漁鼓、一副簡板，再加上伶牙俐齒，鄉村的漁鼓藝人行走天下，云游四方。②童年的印象里，到村子里唱漁鼓的藝人很多，隔三差五地來一個，大都以乞討為生，現在想來，或許是受“藍采和持簡板唱踏歌行乞于市”的影響，漁鼓仿佛是為募捐化緣量身定做的工具。多年后，腦海中時常浮現出這樣的情境：每當大門口有“漁鼓拍到主人家，六畜興旺人丁發”之類的漁鼓詞唱起來，母親總會接過藝人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半碗糧食端到門口，唱漁鼓的人便會將隨身背著的布袋打開，將糧食倒進去。有時遇上家人正在吃飯，唱漁鼓的人便會遞上一個大碗，讓母親給他盛上一碗熱飯，夾一些菜卷在煎餅里。接過飯菜，唱漁鼓的人收起漁鼓和簡板，蹲在門口的大槐樹下香甜地吃起來。吃完，有時還會唱上一段《十三款》或《張果老逃婚》以示感謝，俚語民謠，聲情并茂，唱完拱手而別，再前往下一家。③三十年前，微山湖區運河兩岸的漁民逢年過節、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助興是必不可少的。尤其是紅白喜事，鄉下人講究個排場，圖個熱鬧，請來一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個人唱累了下去休息，另一個人接著上場，輪番登臺演唱，吸引四面八方的村民都來看熱鬧。尤其是我們這些上小學的孩子，每每周圍十里八村有唱漁鼓的，總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂而忘返。那時，演唱漁鼓的舞臺也不盡相同，逢年過節大的喜慶活動，往往在村中學校的操場上搭個舞臺，那是一種正規的場所，聽漁鼓的人來自四鄰八鄉，場面比較隆重。其他情況下大多因地制宜。④人們多稱漁鼓藝人為“先生”，因他們要穿長袍馬褂。演出之前，“先生”敲響漁鼓，聽眾來得差不多了，然后開書。說唱時，坐唱為主，兼有站立和走動。說、唱結合，講究趕板、奪詞，敘述故事時則強調情、氣、神的表現。唱漁鼓的師傅不僅會演唱，而且會說故事、會表演，技藝高超的還精通口技。說唱時，可根據不同情節或情緒的變化，產生快慢不同的節奏。鼓與板相配合，板以重拍為主，通常以五鼓三板固進行伴奏。印象中的唱漁鼓類似于說書，但不同的是要以漁鼓來伴奏。漁鼓的故事豐富多彩，有纏綿繾綣的男女戀情，有聞所未聞的歷史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪傳說，但更多的還是風云際會的英雄傳奇，像《三國》《水滸》《西游》《楊家將》《岳飛傳》之類，內容絕對老少皆宜，雅俗共賞。⑤我已離開家鄉多年，很長時間沒有聽到漁鼓的聲音了，現在無論在繁華的都市還是在偏遠的山村，都很難覓到說唱漁鼓的藝人了，然而，我對那如泣如訴、如詩如歌的鄉村漁鼓，卻有著獨特的感情。我愛聲聲漁鼓，它像家鄉的大運河一樣在我心中長流不斷，充滿了濃濃的鄉情風韻，猶如穿越歲月時空的天籟之音，在我耳畔久久回響。“咚咚咚————”童年的漁鼓聲又有節奏地響了起來。我合上眼瞼，傾聽這帶有濃郁鄉土氣息的聲聲漁鼓，伴著低沉蒼老的唱詞，那么親切，又仿佛那么遙遠。18．本文形散神聚，一線串珠。以“漁鼓”為線索，寫了多個事件，請補充完整。漁鼓藝人募捐化緣→→→。19．請從修辭手法的角度，賞析第⑤段中畫橫線的句子。________________________________________________________________________________________20．本文題目是《家鄉的漁鼓》，第③段卻寫了村民和孩子的表現，這是否離題?請談談理由。________________________________________________________________________________________21．聯系全文，談談你如何理解文末最后一句中的“那么親切，又仿佛那么遙遠”。________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《▲的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：①橫線上填入的詞語，應指發生在短暫時間內的令你難忘的事情，比如“沖過終點線”“走上領獎臺”……②回憶那一刻的細節或場面，再現當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感覺。

答案解析部分1．【答案】（1）窈窕淑女；君子好逑（2）溯洄從之；道阻且長（3）微君之躬（4）寂寥無人；凄神寒骨（5）悠悠我心（6）與君離別意（7）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；忘路之遠近【解析】【分析】注意易錯字詞：窈窕、逑、溯洄、寂寥、悠、蒸、撼。故答案為：窈窕淑女，君子好逑；溯洄從，之道阻且長；微君之躬；寂寥無人，凄神寒骨；悠悠我心；與君離別意；氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；忘路之遠近。【點評】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。2．【答案】不好，“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，暗寓了惜別的情意；“看’則距離較近，表達不出作者的這種情感。【解析】【分析】結合“城闕輔三秦，風煙望五津”可知，詩句的意思是雄偉長安城由三秦之地拱衛，透過那風云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。故將“望”改成“看”，不好。故答案為：不好，“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，暗寓了惜別的情意；“看’則距離較近，表達不出作者的這種情感。【點評】本題考查賞析詞句。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。【答案】3．萌發；草長鶯飛；霧靄4．A5．C【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

（3）本題考查病句修改。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。3．萌發méngfā：植物開始發芽，常用于比喻事物的開端；草長鶯飛（cǎozhǎngyīngfēi）：形容江南暮春的景色；霧靄（wùǎi）：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子；

故答案為：萌發；草長鶯飛；霧靄4．A.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面；

B.煙消云散：像煙云消散一樣，比喻事物消失得干干凈凈；

C.無影無蹤：沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向；

D.杳無蹤跡：一點蹤跡都沒有，不知去向；

在此指春天來臨隱藏起來不出聲不露面的小蟲也出來了，應使用“銷聲匿跡”；

故答案為：A。5．畫線句語序不當，應先“通過”再“推廣”；所以將“通過”與“推廣”調換位置；

故答案為：C。【答案】6．鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”7．示例：大家好！青春的歲月有太多的幻想。想在藍天飛翔，任憑風兒吹；想在海底游覽，任憑魚兒暢游；想去天空邀游，任憑流星飛逝……對于怎樣邁好青春的第一步，我們有太多想法。今天的主題活動將對此進行討論。主題演講活動現在開始！【解析】【點評】（1）本題考查仿寫句子。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。

（2）本題考查擬寫開場白。解答時首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達得體。6．仿寫時，注意句式一致，修辭一致，內容相關。

示例：鄧稼先堅守戈壁，風餐露宿，終成“兩彈元勛”。

故答案為：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”7．結合題意可知，本次班會的主題是“十四歲，我們邁好青春第一步”，所設計的開場白一定要圍繞這個主題．開場白一般先是稱呼，然后介紹活動的意義，最后宣布活動開始。如果是結束語一般要總結本次活動的收獲，然后對本次活動有幫助的人或單位表示感謝，最后宣布活動開始即可。

故答案為：示例：大家好！青春的歲月有太多的幻想。想在藍天飛翔，任憑風兒吹；想在海底游覽，任憑魚兒暢游；想去天空邀游，任憑流星飛逝……對于怎樣邁好青春的第一步，我們有太多想法。今天的主題活動將對此進行討論。主題演講活動現在開始！8．【答案】B【解析】【分析】B：史書，錯誤。《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，并不是史書。故答案為：B【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。9．【答案】示例：我心中的和諧世界應該是人與人之間保持健康和諧的人際關系，堅守“四書”中倡導的“仁”“義”“禮”“智”“信”原則；人與自然之間應該和諧相處，遵循自然的客觀規律；國家與國家之間要遵循《墨子》中的“兼愛”“非攻”主義，和平相處，共同發展。【解析】【分析】結合《經典常談》和現實生活分析什么是“和諧世界”，言之有理即可。

示例：我心中的和諧世界應該是人人各司其職，人人安居樂業。就像《三禮》中所說“長幼有別”“尊卑有序”，還有孔子所提倡的“仁”，用仁愛之心包容世間的一切。故答案為：示例：我心中的和諧世界應該是人與人之間保持健康和諧的人際關系，堅守“四書”中倡導的“仁”“義”“禮”“智”“信”原則；人與自然之間應該和諧相處，遵循自然的客觀規律；國家與國家之間要遵循《墨子》中的“兼愛”“非攻”主義，和平相處，共同發展。【點評】本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。【答案】10．驚異，詫異，這里是“對……感到驚異”的意思；僅僅、只；交錯相通11．①芳草遍地，新鮮美好，落花紛紛。②現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。12．D13．博學善屬文/穎脫不羈/任真自得/為鄉鄰之所貴。14．從“但識琴中趣，何勞弦上聲”可以看出，陶淵明不是真的在撫琴，只是做出了撫琴的樣子，這表現了他無拘無束、本性率真、面對窮困生活也能自得其樂的性格【解析】【點評】（1）本題考查理解文言字詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

（2）本題考查翻譯文言語句。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

（5）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

【附參考譯文】東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。陶潛，字元亮，年輕的時候志向高遠，學識淵博又善于寫作。天資聰明而不拘小節，以真性情而高興。被鄉鄰所看重。曾寫《五柳先生傳》，在里面說：“簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮陽擋風，舊衣衫穿破了，盛飯的容器屢次空著，是安然自若的樣子。”他自己這么說，當時的人也這樣說。他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶淵明一點也不推辭。每當喝醉的時候，就舒舒服服地睡覺。從沒有高興或生氣的樣子，只是見酒就喝，如果沒酒，也可以不停地吟誦。他不懂音樂，卻有一張素琴，沒有琴弦。每當朋友們來喝酒，就彈琴唱歌，說：“只要能領會琴中的樂趣，為什么非要有琴的聲音呢！”10．（1）句意：漁人對此感到非常詫異。異：對……感到驚異；

（2）句意：只能容得下一人通過。才：只，僅僅；

（3）句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。

故答案為：驚異，詫異，這里是“對……感到驚異”的意思；僅僅、只；交錯相通11．（1）句中注意重點字詞“鮮美（新鮮美好），落英（落花）”要理解正確；

（2）句中注意重點字詞“平曠（平坦寬廣），儼然（整齊的樣子），良田（肥沃的田地），屬（類）”要理解正確。

故答案為：①芳草遍地，新鮮美好，落花紛紛；

②現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。12．A.曾經/曾經；

B.說/說；

C.推辭/推辭；

D.具有/詳細；

故答案為：D。13．句子意思：學識淵博又善于寫作。天資聰明而不拘小節，以真性情而高興。被鄉鄰所看重。

“博學善屬文”寫其特長；“穎脫不羈”“任真自得”寫其性格；“為鄉鄰之所貴”寫鄉鄰對其的態度；

正確斷句為：博學善屬文/穎脫不羈/任真自得/為鄉鄰之所貴。

故答案為：博學善屬文/穎脫不羈/任真自得/為鄉鄰之所貴。14．“但識琴中趣，何勞弦上聲”意思是：只要能領會琴中的樂趣，為什么非要有琴的聲音呢！可知陶淵明不是真的在撫琴，只是做出了撫琴的樣子；聯系“穎脫不羈，任真自得”“每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟”可知，陶淵明無拘無束、本性率真；聯系“環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”可知，陶淵明生活條件艱苦，但是卻安然自若，表現了陶淵明面對窮困生活也能自得其樂的性格；雖然沒有琴弦卻能夠撫琴自樂；表現了他面對窮困的生活，絲毫不以為意，反而內心豁達，自得其樂的性格特點。

故答案為：從“但識琴中趣，何勞弦上聲”可以看出，陶淵明不是真的【答案】15．什么是再生紙；再生紙的質量；再生紙的功效16．C17．①再生紙的生產過程相對簡單；②能減少資源和能源消耗；③能控制和降低污染物的產生；④能夠保護視力【解析】【點評】（1）本題考查理解概括說明內容。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查理解分析文章內容。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內容，然后把題目中各個選項與原文有關內容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查理解運用說明內容。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可15．第一空：結合第①段“再生紙是以廢紙(又稱二次纖維)為原料(或主要原料)而生產出來的紙張。目前，我國對再生紙環保標志產品的規定是：使用100%的廢紙漿，否則就不能算作環保產品”可知，本段是在說明什么是再生紙；

第二空：結合第⑤段“其實，在廢紙的循環利用過程中，由于原料中的木質素被‘膠質化’，使纖維的結合力和彈性增加，成紙強度反而增大。關鍵是處理時的工藝條件，如果再添加一點化學助劑，對改善再生紙的物性是有利的。因此，不能籠統地說再生紙的質量不好。相反，有的指標(如松厚度)會更好，印刷效果也好”可知，本段是在說明再生紙的質量；

第三空：結合第⑥段“利用再生紙的最大功效在于減少資源和能源消耗”，第⑦段“在再生紙的制造過程中能控制和降低污染物的產生”，第⑧段“使用再生紙還能保護視力”可知，這三段是在說明再生紙的功效。

故答案為：什么是再生紙；再生紙的質量；再生紙的功效16．C.“再生紙的生產過程很簡單，把廢紙經過離解、脫墨、洗滌、打漿、漂白、調料，再送上造紙機進行制造就可完成”理解分析不正確。結合第④段“現在，再生紙的生產過程相對于木漿抄紙制造要簡單得多，只需先把廢紙離解、脫墨、洗滌、漂白，再經過打漿、調料，送上造紙機進行制造就便完成了”可知，再生紙的生產過程相對于木漿抄紙制造要簡單得多，只需先把廢紙離解、脫墨、洗滌、漂白，再經過打漿、調料，送上造紙機進行制造就便完成了。

故答案為：C。17．結合第④段“現在，再生紙的生產過程相對于木漿抄紙制造要簡單得多，只需先把廢紙離解、脫墨、洗滌、漂白，再經過打漿、調料，送上造紙機進行制造就便完成了”可知，再生紙的生產過程相對簡單；

結合第⑥段“利用再生紙的最大功效在于減少資源和能源消耗”可知，使用再生紙能減少資源和能源消耗；

結合第⑦段“在再生紙的制造過程中能控制和降低污染物的產生”可知，使用再生紙能控制和降低污染物的產生；

結合第⑧段“使用再生紙還能保護視力”可知，使用再生紙還能保護視力。

故答案為：①再生紙的生產過程相對簡單；②能減少資源和能源消耗；③能控制和降低污染物的產生；④能夠保護視力【答案】18．紅白喜事請漁鼓藝人助興；漁鼓藝人說唱故事；回憶家鄉漁鼓19．運用比喻的修辭手法，將聲聲漁鼓比作“家鄉的大運河”，生動形象地表達了“我”對家鄉漁鼓的無比喜愛與懷念之情20．不離題。寫四鄰八鄉的村民和孩子來看熱鬧，不顧饑寒，樂而忘返，是為了從側面烘托家鄉漁鼓的巨大魅力，它滋養了家鄉人民干涸而荒蕪的精神生活。21．①“親切”是因為家鄉的漁鼓帶有濃郁的鄉土氣息，童年時滋養了“我”干涸而荒蕪的心靈；②遙遠是因為“我”已離開家鄉多年，很長時間沒有聽到漁鼓的聲音了，也很難覓到說唱漁鼓的藝人了，漁鼓的聲音只能在記憶中回響；③表達了“我”對家鄉漁鼓的熱愛和懷念以及對其逐漸凋零的惋惜(遺憾)之情。【解析】【點評】（1）本題考查理解概括文章內容。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查賞析語句。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查理解文章內容。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（4）本題考查理解句段。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區間；然后結合上下文語境，精心讀、細分析、巧概括。18．第一空：結合第③段“三十年前，微山湖區運河兩岸的漁民逢年過節、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助興是必不可少的。尤其是紅白喜事，鄉下人講究個排場，圖個熱鬧，請來一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個人唱累了下去休息，另一個人接著上場，輪番登臺演唱，吸引四面八方的村民都來看熱鬧”可知，紅白喜事請漁鼓藝人助興；

第二空：結合第④段“演出之前，‘先生’敲響漁鼓，聽眾來得差不多了，然后開書。說唱時，坐唱為主，兼有站立和走動。說、唱結合，講究趕板、奪詞，敘述故事時則強調情、氣、神的表現。唱漁鼓的師傅不僅會演唱，而且會說故事、會表演，技藝高超的還精通口技。說唱時，可根據不同情節或情緒的變化，產生快慢不同的節奏。鼓與板相配合，板以重拍為主，通常以五鼓三板固進行伴奏。印象中的唱漁鼓類似于說書，但不同的是要以漁鼓來伴奏”可知，漁鼓藝人說唱故事；

第三空：結合第⑤段“我已離開家鄉多年，很長時間沒有聽到漁鼓的聲音了，現在無論在繁華的都市還是在偏遠的山村，都很難覓到說唱漁鼓的藝人了，然而，我對那如泣如訴、如詩如歌的鄉村漁鼓，卻有著獨特的感情。我愛聲聲漁鼓，它像家鄉的大運河一樣在我心中長流不斷，充滿了濃濃的鄉情風韻，猶如穿越歲月時空的天籟之音，在我耳畔久久回響”可知，回憶家鄉漁鼓。

故答案為：紅白喜事請漁鼓藝人助興；漁鼓藝人說唱故事；回憶家鄉漁鼓19．結合第⑤段畫橫線的句子“我愛聲聲漁鼓，它像家鄉的大運河一樣在我心中長流不斷”分析，句中將“聲聲漁鼓”比作“家鄉的大運河”，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”對家鄉的漁鼓深深的喜愛之情，寫出了“我”家鄉漁鼓的懷念之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，將聲聲漁鼓比作“家鄉的大運河”，生動形象地表達了“我”對家鄉漁鼓的無比喜愛與懷念之情20．結合第③段“三十年前，微山湖區運河兩岸的漁民逢年過節、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助興是必不可少的。尤其是紅白喜事，鄉下人講究個排場，圖個熱鬧，請來一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個人唱累了下去休息，另一個人接著上場，輪番登臺演唱，吸引四面八方的村民都來看熱鬧。尤其是我們這些上小學的孩子，每每周圍十里八村有唱漁鼓的，總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂而忘返”可知，寫四鄰八鄉的村民都來看熱鬧，寫我們這些孩子總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂而忘返，是因為三十年前的家鄉人民沒有什么精神生活，只有漁鼓能帶來新鮮與熱鬧，這些內容也表現了漁鼓表演的熱鬧與精彩，從側面烘托出家鄉漁鼓具有巨大的魅力，因為漁鼓滋養了家鄉人民干涸而荒蕪的精神生活，帶來愉悅的精神享受；故不離題。

故答案為：不離題。寫四鄰八鄉的村民和孩子來看熱鬧，不顧饑寒，樂而忘返，是為了從側面烘托家鄉漁鼓的巨大魅力，它滋養了家鄉人民干涸而荒蕪的精神生活。21．結合第①段“我出生在微山湖畔的一個小村莊，在我童年的記憶里，除了幾本翻得破破爛爛的小人書，能滋養我干涸而荒蕪心靈的就是鄉村漁鼓了”第⑤段“我愛聲聲漁鼓，它像家鄉的大運河一樣在我心中長流不斷，充滿了濃濃的鄉情風韻，猶如穿越歲月時空的天籟之音，在我耳畔久久回響”可知，“那么親切”是指家鄉的漁鼓充滿了濃濃的鄉情風韻，童年時滋養了“我”干涸而荒蕪的心靈；

第⑤段“我已離開家鄉多年，很長時間沒有聽到漁鼓的聲音了，現在無論在繁華的都市還是在偏遠的山村，都很難覓到說唱漁鼓的藝人了，然而，我對那如泣如訴、如詩如歌的鄉村漁鼓，卻有著獨特的感情”“童年的漁鼓聲又有節奏地響了起來。我合上眼瞼，傾聽這帶有濃郁鄉土氣息的聲聲漁鼓，伴著低沉蒼老的唱詞”可知，“又仿佛那么遙遠”是指我已離開家鄉多年，很長時間沒有聽到漁鼓的聲音了，現在無論在繁華的都市還是在偏遠的山村，都很難覓到說唱漁鼓的藝人了