山東省濰坊市昌樂(lè)縣2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1．在歷史博物館前有這樣一段文字，請(qǐng)選擇正確的讀音。從歷史的間（A.jiānB.jiàn）隙里回眸（A.múB.móu）中國(guó)千年文明變遷，感受朝（A.zhāoB.cháo）代的更替，飽覽古人智慧的累（A.lèiB.lěi）積。成卷（A.juànB.juǎn）的傳（A.zhuànB.chuán）記，傳遞著鴻儒大家的思想……時(shí)光悄（A.qiǎoB.qiāo）然流逝，任（A.rènB.rén）憑潮起潮，中華文明依舊生生不息！二、選擇題2．下列從筆記中選取的句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．1.2萬(wàn)年前，人們開(kāi)始學(xué)著播種，免強(qiáng)能填飽肚子，卻吃得津津有味。B．順著長(zhǎng)廊往前走，一座金壁輝煌的殿堂出現(xiàn)在眼前，光滑的石階、白玉砌成的欄桿，非常協(xié)調(diào)美觀。C．導(dǎo)游姐姐召集游客們出發(fā)，并叮囑大家要遵守景區(qū)規(guī)定，保護(hù)風(fēng)景名勝。D．游客們仔細(xì)端詳著舉世文明的明代趙秉忠狀元卷，紛紛稱贊他的恢弘篇章和美觀字跡。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文物保護(hù)工作者為守護(hù)秦陵兵馬俑嘔心瀝血地工作著。B．在這多事之秋，我們來(lái)到了歷史文化博物館。C．南宋末年，元軍過(guò)境湖南，哀鴻遍野，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化遭受重創(chuàng)。D．足智多謀的偵察員識(shí)破了日軍的詭計(jì)，將他們一網(wǎng)打盡。4．下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)和括號(hào)里的詞語(yǔ)意思不相近的一項(xiàng)是（）A．如果做事情過(guò)分小心謹(jǐn)慎，就會(huì)變得前怕狼后怕虎。（狼前虎后）B．吃水不忘挖井人，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，努力學(xué)習(xí)報(bào)黨恩。（飲水思源）C．老百姓們盼星星盼月亮，終于迎來(lái)了解放軍。（望眼欲穿）D．做任何事都要有打破砂鍋問(wèn)到底的勁頭。（刨根問(wèn)底）5．下面選項(xiàng)中，兩句話加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．植物要從土壤里吸收水分。他愛(ài)吹牛，話里有很大的水分。B．這件家具是唐朝時(shí)傳下的老古董。她思想古板，真是一個(gè)老古董。C．楊家埠年畫(huà)實(shí)在是用心之作。王大爺為人很實(shí)在。D．第一展區(qū)還原了濰坊早期人民群眾的生活面貌。新農(nóng)村的面貌煥然一新。6．在博物館餐廳里，下面哪一句標(biāo)語(yǔ)最可能出現(xiàn)？（）A．居安思危，戒奢以儉。 B．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。C．克勤于邦，克儉于家。 D．由儉入奢易，由奢入儉難。7．下面這段話意思概括最為準(zhǔn)確的是（）??上月底的雨雪天氣結(jié)束后，包括濰坊在內(nèi)的山東各地，氣溫持續(xù)偏低，而氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，山東這種氣溫偏低的狀態(tài)可能會(huì)一直持續(xù)到小年前后，才有望回歸正常。A．雨雪天氣結(jié)束后，山東各地氣溫持續(xù)偏低。B．氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，山東氣溫會(huì)一直偏低。C．低溫狀態(tài)會(huì)一直持續(xù)到小年前后。D．山東低溫狀態(tài)持續(xù)到小年前后回歸正常。8．將下面書(shū)籍博物館的句子排成一段意思連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。②這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié)。③缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉。④有人說(shuō)：“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)。”⑤我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。A．④②①⑤③ B．④②③①⑤ C．④③⑤①② D．③④②⑤①三、按要求完成任務(wù)9．走進(jìn)中國(guó)文字博物館，探尋漢字起源。一館藏盡中國(guó)字。走進(jìn)中國(guó)文字博物館，展廳的甲骨、青銅、竹簡(jiǎn)、印章讓你yìngjiēbùxiá，一個(gè)個(gè)文字向你shùshuō著自己的前生今世，它們zhàoyào了中華民族悠久的歷史和文化，是文物里的qízhēnyìbǎo。我們不僅bǎolǎn歷代中國(guó)文字樣本精華，lǐnglüè漢字之美，也強(qiáng)烈地感受到祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。10．走進(jìn)詩(shī)詞博物館，讓我們跨越時(shí)間的界限，從中汲取智慧的力量。（1）與智者探討“讀書(shū)與學(xué)習(xí)”。陶淵明勸我們學(xué)習(xí)要趁早“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，”；孔子告誡我們學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之，，”；朱熹告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)“問(wèn)渠那得清如許？。”（2）與詩(shī)人探討“愛(ài)國(guó)與擔(dān)當(dāng)”。龔自珍發(fā)出了“我勸天公重抖擻，”的吶喊；陸游臨終前反復(fù)叮囑“王師北定中原日，”；我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起今日之責(zé)任，因?yàn)椤翱v有千古，，。”11．請(qǐng)選擇下面其中一種形式，正確默寫(xiě)《楓橋夜泊》。四、閱讀閱讀下列材料，完成任務(wù)。走進(jìn)民俗文化博物館木蘭從軍（改編）①中國(guó)古代南北朝時(shí)，北方有個(gè)武藝高超的姑娘叫花木蘭，長(zhǎng)相俊美，射得一手好箭。

?②一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)，說(shuō)是朝廷要和鄰國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，急需戰(zhàn)士，要征木蘭父親從軍。木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。木蘭一夜未合眼，終于想出了一個(gè)好主意。第二天一大早，木蘭就獨(dú)自上街買(mǎi)了一匹棗紅馬，又配上馬鞍、馬鞭和馬籠頭，還去定做了一身戰(zhàn)袍。然后，木蘭剪了頭發(fā)，扎上頭巾，穿上戰(zhàn)袍，一下子變成了一個(gè)小伙子。

③一切收拾妥當(dāng)后，木蘭騎著馬趕回家。她向父母道明真相，木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無(wú)他法，只好同意她去了，一家人灑淚而別。

④木蘭告別家人，隨大軍奔赴邊疆，她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，因此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊(duì)伍，從不敢掉隊(duì)。夜晚宿營(yíng)，她從來(lái)不敢脫衣服。

⑤多少次軍情緊急，多少個(gè)關(guān)山飛度，天寒地凍的北部邊疆，月光冷冷地映著將士鎧甲的清輝，連打更的鑼聲也透著十二分的寒氣。歷經(jīng)千軍百戰(zhàn)，九死一生，木蘭屢建奇功，最后做了左路大將軍。

⑥十二年的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，大軍勝利歸來(lái)，可汗親自召見(jiàn)木蘭，賞了她許多金銀財(cái)寶，又封她做兵部尚書(shū)。木蘭替父從軍，為的是百姓和國(guó)家。她既不想做官，也不想要財(cái)物，于是她向可汗辭去了官職，只要了一頭能走遠(yuǎn)路的駱駝，騎著它回家服侍雙親。

⑦木蘭的父母現(xiàn)已白發(fā)蒼蒼，聽(tīng)說(shuō)女兒歸來(lái)的喜訊，他們相互攙扶著來(lái)到路口迎接女兒。弟弟也已長(zhǎng)大成人，正在家里殺豬宰羊以慰勞為國(guó)立功的姐姐。

⑧木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好如云的頭發(fā)，又對(duì)著鏡子貼上美麗的面飾，這才羞答答地走了出來(lái)。

⑨同伴們一見(jiàn)大驚失色：啊，共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子！12．在民俗文化博物展上，五（1）班計(jì)劃把《木蘭從軍》的故事改編成課本劇，在展覽會(huì)上演出，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容及自己的課外閱讀，完成下列題目。

①短文圍繞木蘭從軍寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，填在方框中。然后再為每部分內(nèi)容選擇合適的背景音樂(lè)或朗誦語(yǔ)調(diào)，將序號(hào)填在正方括號(hào)里。①②?③④②第③自然段中“灑淚而別”這一場(chǎng)景非常感人，請(qǐng)將這一場(chǎng)景改編為劇本。發(fā)揮想象，增加合理的情節(jié)，讓內(nèi)容更豐富時(shí)間：早上地點(diǎn)：家中人物：花木蘭、父親、母親【花木蘭一身戎裝，緩步走到父親面前。】花木蘭：（）父親：（拉住木蘭的手，老淚縱橫）母親：（抱緊木蘭，掩面而泣，哽咽無(wú)語(yǔ)）……花木蘭：（）：爹——娘——我會(huì)照顧好自己的。你們二老可要多多保重啊！【花木蘭上馬，踏上征途。木蘭的爹娘含淚目送女兒遠(yuǎn)去。】13．不同的場(chǎng)景中花木蘭給人留下了不同的印象，請(qǐng)選擇第⑤或第⑧自然段中一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。第自然段場(chǎng)景中的木蘭是的，因?yàn)椤?4．花木蘭的愛(ài)國(guó)、忠貞等精神是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承，下面哪個(gè)由民間故事改編的電視劇也傳遞了這種精神？（）A．《田螺姑娘》 B．《劉三姐》C．《楊門(mén)女將》 D．《白蛇傳》15．民間故事往往寄托著人們樸素而美好的愿望：正義弱小可以打敗邪惡強(qiáng)大，心地善良的窮苦人通過(guò)努力可以過(guò)上幸福的生活……你認(rèn)為《木蘭從軍》的故事寄托著人們?cè)鯓拥拿篮迷竿吭囍鴮?xiě)一寫(xiě)。走進(jìn)金沙遺址博物館。材料一太陽(yáng)神鳥(niǎo)①成都，一座擁有四千五百年文明史的歷史文化名城。成都金沙遺址的發(fā)現(xiàn)，讓古蜀文明的發(fā)展脈絡(luò)清晰起來(lái)。在眾多出土文物中，最為亮眼的當(dāng)屬商周時(shí)期的金飾“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”。

②“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”金飾整體呈圓形，外徑為12.5厘米，內(nèi)徑為5.29厘米，重量為20克。整個(gè)金飾厚度僅為0.02厘米，含金量卻達(dá)到了94.2%，而古代常見(jiàn)金器含金量一般不超過(guò)80%。可見(jiàn)古蜀人高超的工藝水平。③“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”圖案是四只神鳥(niǎo)與擁有十二道光芒的金日逆向而行。圖案采取鏤空方式呈現(xiàn)，恰似一幅剪紙作品，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，極具想象空間，令人聯(lián)想起“金烏負(fù)日”的古老神話傳說(shuō)，將古蜀人對(duì)于太陽(yáng)和鳥(niǎo)的崇拜展現(xiàn)得淋漓盡致，更反映了中國(guó)古代人民“天人合一”的哲學(xué)思想。

④“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”不僅昭示著中國(guó)古代文明的輝煌燦爛，更深度融入現(xiàn)代生活的方方面面。2005年，它從1600余件文物中脫穎而出，成為了中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志。2011年，又成為成都市城市形象標(biāo)識(shí)核心圖案。太陽(yáng)神鳥(niǎo)在陽(yáng)光下更具詩(shī)意：從城市上空俯瞰天府廣場(chǎng)，成都的心臟是太陽(yáng)神鳥(niǎo)；天府國(guó)際機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)靈感取自太陽(yáng)神鳥(niǎo)；東安湖體育場(chǎng)穹頂上有全球面積最大的太陽(yáng)神鳥(niǎo)……材料二??成都金沙遺址博物館開(kāi)放時(shí)間：

??周二至周日9：00-18：00，17：00停止入館；每周一閉館（1、2、7、8月及法定節(jié)假日除外）。

??購(gòu)票方式：

??①使用微信或支付寶現(xiàn)場(chǎng)掃碼自助購(gòu)買(mǎi)電子票。

??②線上平臺(tái)（美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)、攜程等）購(gòu)買(mǎi)電子票。

??③憑有效身份證件在人工服務(wù)窗口實(shí)名購(gòu)票。

??票價(jià)及優(yōu)惠范圍：

??①門(mén)票70元，優(yōu)惠價(jià)66元。

??②對(duì)6周歲（不含6周歲）至18周歲（含18周歲）未成年人，全日制大學(xué)本科及以下學(xué)歷學(xué)生憑有效證件實(shí)行半價(jià)優(yōu)惠，35元/人次。16．五年級(jí)四班明明將要參觀成都金沙遺址博物館，根據(jù)材料判斷正誤，用正確或錯(cuò)誤表示。①太陽(yáng)神鳥(niǎo)體現(xiàn)了古蜀人對(duì)太陽(yáng)和鳥(niǎo)的崇拜。②寒假里1月20日（星期一），明明想約小伙伴去參觀博物館。③明明準(zhǔn)備只帶現(xiàn)金去人工服務(wù)窗口購(gòu)票。④爸爸媽媽和明明去博物館，買(mǎi)的優(yōu)惠票，共花費(fèi)了175元。17．讀材料一中畫(huà)線的句子。①句子用了和的說(shuō)明方法。②句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般不超過(guò)”中的“一般”可以去掉么？為什么？走進(jìn)植物博物館。品春厲彥林①山東人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽。②在老家，許多人家的房前屋后都栽有香椿樹(shù)。春天氣候漸暖，香椿樹(shù)泛著紫紅光澤的嫩芽，是報(bào)春的使者。那芽豐厚嬌嫩，綠葉紅邊，狀似雞毛毽子，一般五六枝為一株，微風(fēng)輕輕一吹，____。③香椿芽初聞異香撲鼻，食之馨香可口。春天各家炒的第一把香椿芽，香味濃烈，左鄰右舍都能聞得到，誘惑著行人吞口水。

④記得早年我家也有棵香椿樹(shù)，樹(shù)干彎曲蒼老，樹(shù)皮皴（cūn）裂多疤，樹(shù)干有三指（zhǎ）粗，長(zhǎng)到兩米多高，就努力讓它分杈，這樣樹(shù)形好看，也便于采摘香椿芽。

⑤采摘香椿芽，是十分虔誠(chéng)和圣潔的事情。通常頭天晚上先給香椿樹(shù)澆飽水，讓它吸收足夠的水分，第二天采摘的時(shí)候，香椿芽會(huì)更加鮮亮【A】。清晨太陽(yáng)剛露出頭、露水未干的時(shí)候采摘時(shí)機(jī)最佳，從香椿樹(shù)上輕輕采摘一段段香椿芽，小心地放在籃子里【B】。清明前后，香椿樹(shù)枝頭長(zhǎng)滿了第一茬香椿芽，家人就合計(jì)著哪天摘、摘多少，盡享這純天然的美味。

⑥香椿芽越摘越旺，剛采了一茬，一周時(shí)間就能又蓬勃地長(zhǎng)出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，顏色也變成了綠色，把最嫩的那部分采下來(lái)，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒雞蛋，還有拌涼面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。

⑦后來(lái)，我到外地求學(xué)讀書(shū)，便離開(kāi)了家鄉(xiāng)熟悉的香椿樹(shù)，那關(guān)于香椿的情景，已成了遙遠(yuǎn)的過(guò)去，只能在夢(mèng)中重溫。

⑧春日里，我多次在城里找飯店再品嘗香椿芽，無(wú)論怎么做，那口味永遠(yuǎn)沒(méi)有老家香椿芽那獨(dú)特的味道。

⑨最近這次搬家，開(kāi)春時(shí)鄰居送給我一棵小香椿樹(shù)苗。我和妻子把它栽植在小院當(dāng)中，精心呵護(hù)和照料，樹(shù)苗長(zhǎng)得很快，不久就發(fā)出了枝丫。那小香椿樹(shù)直直地挺立著，伸展出光滑的枝枝杈杈。為了給它更大的生長(zhǎng)空間，第二年春天，我們又把它移到了院墻外。那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹(shù)旁凝視許久，____……

⑩每到春天，駐在心窩里的情感就會(huì)像香椿樹(shù)一樣發(fā)芽，伸展一樹(shù)美好記憶，品得無(wú)限春光……——有改編18．短文開(kāi)頭“山里人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．點(diǎn)明題意，品春即品香椿芽。B．以小見(jiàn)大，通過(guò)寫(xiě)香椿芽來(lái)表現(xiàn)春意。C．借物抒情，使感情有了依托的對(duì)象。D．運(yùn)用比喻，把春天寫(xiě)得更形象生動(dòng)。19．讀第②段，完成練習(xí)。①這一自然段中，作者從、、三個(gè)方面對(duì)香椿芽進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描寫(xiě)。②微風(fēng)吹拂時(shí)香椿芽是什么樣的？請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出香椿芽的動(dòng)態(tài)變化。20．文章第⑤～⑨段圍繞“香椿”寫(xiě)了哪幾方面的事？→→念香椿芽→21．第⑤段中，“這時(shí)候摘的仿佛不是樹(shù)葉子，而是天鵝纖長(zhǎng)的羽毛”這句話應(yīng)該放在A、B兩處中處更合適，這句話寫(xiě)出了。22．第⑨段中寫(xiě)“那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹(shù)旁凝視許久”，作者會(huì)想到關(guān)于香椿的哪些人、事、景呢？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)在文中的橫線上。23．這篇短文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？“駐在心窩里的情感”指的是什么？五、寫(xiě)作24．寫(xiě)作??同學(xué)們，博物館中每一件文物都在訴說(shuō)著昨天的歷史。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，二十年后我們的課堂會(huì)是什么樣的呢？讓我們穿越時(shí)空，到二十年后的課堂去看一看吧。那時(shí)教室里的設(shè)施、同學(xué)們的學(xué)習(xí)、老師的上課都發(fā)生了怎樣的變化？展開(kāi)大膽的想象，把想象到的場(chǎng)景或事件寫(xiě)一寫(xiě)吧。

??要求：（1）想象大膽，圍繞教室里的設(shè)施、師生的教學(xué)活動(dòng)等方面寫(xiě)，突出變化。（2）分段表述，重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。（3）題目自擬，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B；B；B；B；A；A；A；A【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】“間隙”的“間”讀jiàn”，“間隙”指兩個(gè)事物之間的空間或時(shí)間的距離，所以選B。

“回眸”的“眸”讀“móu”，指回轉(zhuǎn)眼睛，回過(guò)頭看，所以選B。

“朝代”的“朝”讀“cháo”，指的是一個(gè)國(guó)家在某一特定時(shí)期的統(tǒng)治，所以選B。

“積累”的“累”讀“l(fā)ěi”，有積聚、堆積的意思，所以選B.

“成卷”的“卷”讀“juàn”，指書(shū)籍的冊(cè)本或篇章，所以選A。

“傳記”的“傳”讀“zhuàn”，是一種文體，主要記述人物的生平事跡，所以選A。

“悄然”的“悄”讀“qiǎo”，形容寂靜無(wú)聲，所以選A。

“任憑”的“任”讀“rèn”，有聽(tīng)?wèi){、無(wú)論的意思，所以選A。故答案為：B、B、B、B、A、A、A、A【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體語(yǔ)境選擇正確的讀音即可。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A、有誤，勉強(qiáng)：能力不夠，還盡力做。故“免強(qiáng)”的“免”錯(cuò)誤。

B、有誤，金壁輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。故“金壁輝煌"的“壁”錯(cuò)誤。

C、正確。

D、有誤，舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名。故“舉世文名”的“文”錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】A、恰當(dāng)，“嘔心瀝血”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容費(fèi)盡心血，非常努力地工作。符合語(yǔ)境。

B、不恰當(dāng)，“多事之秋”：這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容事情很多、變化頻繁的時(shí)期。不符合語(yǔ)境。

C、恰當(dāng)，“哀鴻遍野”：這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容到處都是流離失所、哀痛的人。符合語(yǔ)境。

D、恰當(dāng)，“足智多謀”：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。符合語(yǔ)境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)【解析】【分析】A、“前怕狼后怕虎”形容做事顧慮重重，怕這怕那。而“首畏尾”也形容做事膽小，顧慮重重。這兩個(gè)俗語(yǔ)的意思是相近的，都表達(dá)了做事不果斷、猶豫不決的心態(tài)。

B、“吃水不忘挖井人”比喻在享受成果時(shí)不忘記付出努力的人。而“飲水思源”也比喻不忘本，不忘記自己從哪里來(lái)。這兩個(gè)俗語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了感恩和不忘初心的品質(zhì)，意思相近。

C、“干什么事情都要有個(gè)輕重緩急”強(qiáng)調(diào)做事要有條不紊，有主次之分。而“雙管齊下”原指雙手同時(shí)使用，后比喻同時(shí)進(jìn)行或不分先后地同時(shí)進(jìn)行。這兩個(gè)俗語(yǔ)的意思并不相近，前者強(qiáng)調(diào)有序，后者強(qiáng)調(diào)并行。因此，C項(xiàng)是正確答案。

D、“要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，要有打破砂鍋問(wèn)到底的勁頭”強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題追根究底，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。而“刨根問(wèn)底”也形容追究底細(xì)，問(wèn)個(gè)明白。這兩個(gè)俗語(yǔ)都表達(dá)了深入探究、不達(dá)目的不罷休的精神，意思相近。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)俗語(yǔ)和詞語(yǔ)意思相近性的判斷，需要理解每個(gè)俗語(yǔ)的含義，并找出與括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)意思不相近的選項(xiàng)。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解【解析】【分析】A、意思不同。第一句，這里的“水分”指的是植物所需的水分，是自然界中的液態(tài)水。第二句，這里的“水分”是比喻性的用法，指說(shuō)話內(nèi)容不真實(shí)、夸大其詞的部分。

B、意思不同。第一句：這里的“老古董”指的是年代久遠(yuǎn)、有歷史價(jià)值的古董家具。第二句，這里的“老古董”是比喻性的用法，形容人的思想守舊、不靈活。

C、意思不同。第一句，這里的“實(shí)在”表示年畫(huà)制作得非常用心、精良。第二句，這里的“實(shí)在”形容人的性格誠(chéng)實(shí)、不虛偽。

D、意思相同。“面貌”指的是生活的狀態(tài)或景象。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。6．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言【解析】【分析】A、“居安思危，戒奢以儉。”這句話強(qiáng)調(diào)在安逸時(shí)要想到危險(xiǎn)，不要奢侈浪費(fèi)，要保持節(jié)儉。與原句情感一致。

B、“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。”這句話提醒人們要珍惜食物，因?yàn)樗鼈儊?lái)之不易。與原句情感一致。

C、“克勤于邦，克儉于家。”這句話強(qiáng)調(diào)在國(guó)家和家庭中都要勤儉節(jié)約。與原句情感一致。

D、“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話強(qiáng)調(diào)了從節(jié)儉轉(zhuǎn)向奢侈容易，但再?gòu)纳莩揶D(zhuǎn)向節(jié)儉則非常困難。它提醒人們要珍惜資源，保持節(jié)儉的生活方式。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。7．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解【解析】【分析】A、只提到了雨雪天氣結(jié)束后山東各地氣溫持續(xù)偏低，沒(méi)有提及氣溫回歸正常的時(shí)間，概括不全面；。

B、"山東氣溫會(huì)一直偏低”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“可能會(huì)一直持續(xù)到小年前后，才有望回歸正常”。

C、沒(méi)有明確指出是山東的低溫狀態(tài)，主體不明確。

D、既包含了山東處于低溫狀態(tài)，又說(shuō)明了這種狀態(tài)持續(xù)到小年前后回歸正常，準(zhǔn)確概括了文段的主要內(nèi)容。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了概括段意或?qū)右狻Ｒ敫爬ê靡欢挝恼碌亩我猓紫纫獙?duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。8．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】排序【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，認(rèn)真閱讀句子分析可知，“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)”這句話應(yīng)該放在第一位。“這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié)”這句話放在第二位，內(nèi)容上承接“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)”。“缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉”這句話放在第三位，內(nèi)容上緊接“這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié)”。“我們的文化將缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力”這句話放在第四位，“我們的社會(huì)也難以傳承深邃的智慧、偉大的精神”這句話放在最后。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段后要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺(jué)通順為止。9．【答案】應(yīng)接不暇；述說(shuō)；照耀；奇珍異寶；飽覽；領(lǐng)略【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】【分析】“應(yīng)接不暇”的“暇”要和“瑕”區(qū)分開(kāi)；“述說(shuō)”不要寫(xiě)成“訴說(shuō)”；“照耀”不要寫(xiě)成“趙耀”；“奇珍異寶”不要寫(xiě)成“奇珍易寶”；“飽覽”不要寫(xiě)成“包攬”；“領(lǐng)略”要和“領(lǐng)掠”區(qū)分開(kāi)。故答案為：應(yīng)接不暇、述說(shuō)、照耀、奇珍異寶、飽覽、領(lǐng)略【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。10．【答案】（1）歲月不待人；學(xué)而不厭；誨人不倦；何有于我哉；為有源頭活水來(lái)（2）不拘一格降人材；家祭無(wú)忘告乃翁；前途似海；來(lái)日方長(zhǎng)【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空【解析】【分析】（1）“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自陶淵明《雜詩(shī)十二首·其一》，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光趁早學(xué)習(xí)；“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉”是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)要默默記住知識(shí)，永不滿足，教導(dǎo)他人不疲倦；“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”出自朱熹《觀書(shū)有感二首·其一》，以源頭活水使渠水清澈為喻，說(shuō)明不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性。

（2）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自龔自珍《己亥雜詩(shī)·其二百二十》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)變革社會(huì)、選拔人才的渴望；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自陸游《示兒》，體現(xiàn)了詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)之情；“縱有千古，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)少年肩負(fù)責(zé)任，未來(lái)充滿希望。

故答案為：（1）歲月不待人、學(xué)而不厭、誨人不倦、何有于我哉、為有源頭活水來(lái)；（2）不拘一格降人材、家祭無(wú)忘告乃翁、前途似海、來(lái)日方長(zhǎng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)、名言警句、根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。11．【答案】楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】【分析】《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的作品。唐朝安史之亂，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫(xiě)下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求來(lái)對(duì)各題做出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。【答案】12．征戰(zhàn)沙場(chǎng)；辭官還鄉(xiāng)；堅(jiān)定有力；歡快輕松；眼神堅(jiān)定，聲音略微顫抖；爹，女兒此去，定不辱使命，您和娘要多保重！；女兒啊，為父知道你孝順，此去路途遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)場(chǎng)兇險(xiǎn)，你一定要小心啊！；強(qiáng)忍淚水13．⑤；美麗溫婉；她回家后脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，貼上美麗的面飾，展現(xiàn)出了女性的柔美和溫婉14．C15．《木蘭從軍》的故事寄托著人們希望在國(guó)家有難時(shí)，能夠有像木蘭這樣勇敢、孝順、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜送ι矶觯瑸閲?guó)家和家庭分憂解難；同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)和平、幸福生活的向往，以及對(duì)正義和善良的追求。【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。12．①通讀全文可知，第1至自然段可概括為：替父從軍，背景音樂(lè)、朗誦基調(diào)為堅(jiān)定有力；第4至自然段可概括為：征戰(zhàn)沙場(chǎng)；第自然段可概括為：辭官還鄉(xiāng)；第8至9自然段可概括為：換上女裝，背景音樂(lè)、朗誦基調(diào)為歡快輕松。

②花木蘭即將出征，面對(duì)父親，其表情應(yīng)是堅(jiān)定又帶著不舍，臺(tái)詞要體現(xiàn)替父從軍的決心和對(duì)父親的寬慰。父親拉著木蘭的手老淚縱橫，臺(tái)詞應(yīng)表達(dá)對(duì)女兒的擔(dān)憂、不舍以及認(rèn)可等復(fù)雜情感。再次出現(xiàn)花木蘭的臺(tái)詞時(shí)，結(jié)合前文母親的表現(xiàn)以及自己要出征的情況，表情可以是強(qiáng)忍著淚水故作堅(jiān)強(qiáng)。

故答案為：征戰(zhàn)沙場(chǎng)、辭官還鄉(xiāng)、堅(jiān)定有力、歡快輕松、眼神堅(jiān)定，聲音略微顫抖、爹，女兒此去，定不辱使命，您和娘要多保重！、女兒啊，為父知道你孝順，此去路途遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)場(chǎng)兇險(xiǎn)，你一定要小心啊！、強(qiáng)忍淚水13．首先從第5或第自然段中選擇一個(gè)場(chǎng)景，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受并給出理由即可。答案不唯一。如：第⑤自然段場(chǎng)景中的木蘭是美麗溫婉的，因?yàn)樗丶液竺撓聭?zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，貼上美麗的面飾，展現(xiàn)出了女性的柔美和溫婉。

故答案為：⑤、美麗溫婉、她回家后脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，貼上美麗的面飾，展現(xiàn)出了女性的柔美和溫婉。14．A、《田螺姑娘》的主題是展現(xiàn)勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)和對(duì)美好生活的向往。

B、《劉三姐》的主題是通過(guò)劉三姐善唱山歌，表達(dá)勞動(dòng)人民的愿望和理想，揭露封建地主階級(jí)的剝削和壓迫。

C、《楊門(mén)女將》也傳遞了愛(ài)國(guó)、忠貞等精神。該劇以楊家將的故事為背景，展現(xiàn)了楊家女將們的英勇和忠誠(chéng)，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神中的愛(ài)國(guó)情懷和忠貞精神。

D、《白蛇傳》的主題是歌頌愛(ài)情，同時(shí)也反映了人與妖之間的情感糾葛以及對(duì)封山的反抗。

故答案為：C15．本文講述了南北朝時(shí)武藝高超的花木蘭女扮男裝替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上屢建奇功，戰(zhàn)后拒絕賞賜辭官回家，與家人團(tuán)聚并恢復(fù)女裝后令同伴們大為驚訝的故事，表現(xiàn)了花木蘭的勇敢、孝順和不慕名利。據(jù)此，在括號(hào)中補(bǔ)充，人物的神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，直線上補(bǔ)充人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。據(jù)此作答即可。如：《木蘭從軍》的故事寄托著人們希望在國(guó)家有難時(shí)，能夠有像木蘭這樣勇敢、孝順、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜送ι矶觯瑸閲?guó)家和家庭分憂解難；同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)和平、幸福生活的向往，以及對(duì)正義和善良的追求。

故答案為：《木蘭從軍》的故事寄托著人們希望在國(guó)家有難時(shí)，能夠有像木蘭這樣勇敢、孝順、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜送ι矶觯瑸閲?guó)家和家庭分憂解難；同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)和平、幸福生活的向往，以及對(duì)正義和善良的追求。【答案】16．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確17．列數(shù)字；作比較；不能去掉。“一般”指正常情況下，不包括特殊情況，去掉，就意味著“沙漠中任何時(shí)候都有風(fēng)”，與客觀事實(shí)不相符。“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。文本形式豐富，選擇多樣，多涉及社會(huì)熱點(diǎn)話題，實(shí)用性和理論性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生信息提取能力、內(nèi)容分析能力、總結(jié)能力等。非連續(xù)性文本閱讀時(shí)要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)等。16．①根據(jù)材料一可知，太陽(yáng)神鳥(niǎo)確實(shí)體現(xiàn)了古蜀人對(duì)太陽(yáng)和鳥(niǎo)的崇拜，所以正確。

②根據(jù)材料二可知，通常博物館周一閉館，1月20日（星期一）成都金沙遺址博物館可能不開(kāi)放，所以明明不能約小伙伴去參觀，該說(shuō)法錯(cuò)誤。

③根據(jù)材料二可知，現(xiàn)在購(gòu)票方式多樣，不一定只能帶現(xiàn)金去人工服務(wù)窗口購(gòu)票，可能有線上購(gòu)票等多種途徑，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。

④根據(jù)材料二可知，五年級(jí)學(xué)生憑有效證件半價(jià)優(yōu)惠35元/人，成人票假設(shè)70元/人，爸爸媽媽兩個(gè)成人花費(fèi)70×2=140元，明明半價(jià)35元，一共140+35=175元，所以該說(shuō)法正確。

故答案為：正確、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、正確17．①“整個(gè)金飾厚度僅為0.02厘米，含金量卻達(dá)到了94.2%，而古代常見(jiàn)金器含金量一般不超過(guò)80%。”句子中使用了具體數(shù)字，是列數(shù)字的說(shuō)明方法；同時(shí)將“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”整個(gè)金飾厚度和含金量與古代常見(jiàn)金器含金量進(jìn)行對(duì)比，屬于作比較的說(shuō)明方法。

②“一般”是限定性詞語(yǔ)，指通常、正常情況下，不涵蓋特殊情況。若去掉，表達(dá)的意思就變成沙漠在任何時(shí)候都有這樣的特征，與實(shí)際不符，“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。

故答案為：列數(shù)字、作比較、不能去掉。“一般”指正常情況下，不包括特殊情況，去掉，就意味著“沙漠中任何時(shí)候都有風(fēng)”，與客觀事實(shí)不相符。“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【答案】18．D19．顏色；形狀；數(shù)量；微風(fēng)輕輕一吹，香椿芽輕輕搖曳，仿佛在向人們點(diǎn)頭致意20．采摘香椿芽；香椿芽的生長(zhǎng)與食用；種植香椿樹(shù)苗21．B；香椿芽的輕盈、柔軟和珍貴，以及采摘時(shí)的小心與虔誠(chéng)22．眼前嫩綠的香椿芽在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著什么。我仿佛又回到了小時(shí)候，看到爺爺拿著竹竿，小心翼翼地采摘香椿芽，臉上洋溢著豐收的喜悅。他總是把最嫩的香椿芽留給我，讓我迫不及待地嘗一口春天的味道。我想起了家鄉(xiāng)的老屋，屋后的那棵香椿樹(shù)，它見(jiàn)證了我童年的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。每到春天，媽媽總會(huì)用新鮮的香椿芽做各種美食，香椿炒雞蛋、香椿拌豆腐……那些熟悉的味道，至今仍在舌尖徘徊。我還想起了鄰居們，大家圍坐在一起，分享著自家的香椿美食，歡聲笑語(yǔ)回蕩在院子里。香椿樹(shù)不僅帶來(lái)了春天的氣息，也拉近了鄰里之間的距離。如今，這棵小香椿樹(shù)在我的小院里茁壯成長(zhǎng)，它讓我仿佛又回到了那個(gè)充滿溫暖和回憶的家鄉(xiāng)，讓我感受到春天的美好和生命的延續(xù)。23．結(jié)尾通過(guò)富有詩(shī)意的語(yǔ)言，將情感與香椿樹(shù)的生長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明了文章主題，升華了情感，同時(shí)也留給讀者無(wú)限的想象空間。而“駐在心窩里的情感”則是作者對(duì)家鄉(xiāng)、童年、親情和自然的深厚情感的綜合體現(xiàn)。【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。18．A、B、C正確；

D、有誤。文章開(kāi)頭"山里人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽”并沒(méi)有使用比喻的修辭手法。這句話只是直接說(shuō)明了香椿芽與春天的關(guān)系，并沒(méi)有將春天比喻成其他事物。

故答案為：D19．①這一自然段中，作者從顏色、形狀、數(shù)量三個(gè)方面對(duì)香椿芽進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描寫(xiě)。顏色：作者提到香椿芽“泛著紫紅光澤”，這種細(xì)膩的描寫(xiě)突出了香椿芽的鮮艷和誘人。形狀：作者形容香椿芽“狀似雞毛毽子”，這種比喻生動(dòng)地描繪了香椿芽的形態(tài)特征。數(shù)量：作者提到“一般五六枝為一株”，通過(guò)具體的數(shù)量描寫(xiě)，讓讀者對(duì)香椿芽的分布有了更直觀的了解。

②在第2段中，作者提到“微風(fēng)輕輕一吹，”。根據(jù)上下文的描寫(xiě)，香椿芽在微風(fēng)中應(yīng)該是輕輕搖曳、隨風(fēng)擺動(dòng)的狀態(tài)。因此，可以補(bǔ)充為：“微風(fēng)輕輕一吹，香椿芽輕輕搖曳，仿佛在向人們點(diǎn)頭致意。”這樣的補(bǔ)充既符合香椿芽的形態(tài)特征，又增添了生動(dòng)的畫(huà)面感，與前文的描寫(xiě)相得益彰。

故答案為：顏色、形狀、數(shù)量、微風(fēng)輕輕一吹，香椿芽輕輕搖曳，仿佛在向人們點(diǎn)頭致意20．文章第5~9段圍繞“香椿”主要寫(xiě)了以下幾個(gè)方面的事情：①采摘香椿芽(第5段)：描述了采摘香椿芽的過(guò)程，包括澆水、選擇最佳采摘時(shí)間(清晨露水未干時(shí))，以及采摘時(shí)的小心謹(jǐn)慎，體現(xiàn)了人們對(duì)香椿芽的珍視。②香椿芽的生長(zhǎng)與食用(第6段)：寫(xiě)了香椿芽的生長(zhǎng)特點(diǎn)(越摘越旺，一周就能長(zhǎng)出新的一茬)，以及不同階段香椿芽的吃法(如香椿拌豆腐、香椿炒雞蛋、腌制等)，展現(xiàn)了香椿芽的美味和實(shí)用價(jià)值。③對(duì)家鄉(xiāng)香椿的懷念(第7段)：作者回憶離開(kāi)家鄉(xiāng)后，對(duì)香椿樹(shù)和香椿芽的思念，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。④種植香椿樹(shù)苗(第9段)：描述了作者搬家后，鄰居送給他一棵香椿樹(shù)苗，他和妻子精心栽種并呵護(hù)香椿樹(shù)苗，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)情感的延續(xù)和對(duì)香椿的特殊情感。

故答案為：采摘香椿芽、香椿芽的生長(zhǎng)與食用、種植香椿樹(shù)苗21．A處：前面提到“清晨太陽(yáng)剛露出頭、露水未干的時(shí)候采摘時(shí)機(jī)最佳”，這里主要強(qiáng)調(diào)的是采摘的時(shí)間，而“摘的仿佛不是樹(shù)葉子，而是天鵝纖長(zhǎng)的羽毛”這句話更偏向于對(duì)采摘?jiǎng)幼骱筒烧獙?duì)象的細(xì)膩描寫(xiě)，與A處的時(shí)間描述銜接不夠緊密。B處：前面提到“從香椿樹(shù)上輕輕采摘一段段香椿芽，小心地放在籃子里”，這里已經(jīng)進(jìn)入了采摘的具體動(dòng)作描寫(xiě)，而“摘的仿佛不是樹(shù)葉子，而是天鵝纖長(zhǎng)的羽毛”正好承接了這種小心翼翼的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了香椿芽的輕盈和珍貴，與上下文銜接自然。這句話通過(guò)比喻，將香椿芽比作“天鵝纖長(zhǎng)的羽毛”，寫(xiě)出了香椿芽的輕盈、柔軟和珍貴。同時(shí)，也體現(xiàn)了采摘時(shí)的小心翼翼和虔誠(chéng)態(tài)度，進(jìn)一步突出了香椿芽在人們心中的特殊地位。

故答案為：B、香椿芽的輕盈、柔軟和珍貴，以及采摘時(shí)的小心與虔誠(chéng)22．在第9段中，作者寫(xiě)到“那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹(shù)旁凝視許久”，此時(shí)此刻，他可能會(huì)想起許多與香椿相關(guān)的人、事、景。結(jié)合文章內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，可以展開(kāi)如下想象：那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹(shù)旁凝視許久，眼前嫩綠的香椿芽在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著什么。我仿佛又回到了小時(shí)候，看到爺爺拿著竹竿，小心翼翼地采摘香椿芽，臉上洋溢著豐收的喜悅。他總是把最嫩的香椿芽留給我，讓我迫不及待地嘗一口春天的味道。我想起了家鄉(xiāng)的老屋，屋后的那棵香椿樹(shù)，它見(jiàn)證了我童年的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。每到春天，媽媽總會(huì)用新鮮的