《懷念母親》教案8篇《懷念母親》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：１、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。２、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。３、積累語言。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)時間：２課時。教學(xué)過程：第一課時一、描述心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親）每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的里，對母親也有著獨(dú)特的解釋。二、初讀課文，感受文中的母親１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。４、再讀課文，說說主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識？三、抓住重點(diǎn)語句，理解生身母親自由讀第二自然段，感受對生母的懷念。１、談感受，質(zhì)疑。２、重點(diǎn)研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解寢不安席的意思。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世。⑵我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。）③補(bǔ)充資料，談感受。⑶我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。３、再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親１、摘抄詞語。２、朗讀課文，感受作者對母親的愛。《懷念母親》教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：正確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語意思。2、態(tài)度與情感：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。3、過程與方法：通過聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。【教學(xué)過程】一、引題，了解文章背景1、同學(xué)們，還記得這句句子嗎?(出示，讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。)(季羨林1980年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》，我們在討論這句話時，很多同學(xué)對“思鄉(xiāng)的夢”都發(fā)表了自己的看法。)2、在這篇文章之后，時隔8年，也就是1988年的時候，季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示)，里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個“思鄉(xiāng)的夢”一定會有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)二、自讀，了解文章大意1、接下來，就請大家自己讀一讀這篇文章。(出示)自讀提示：把生字讀正確，句子讀通順;讀完后想想作者當(dāng)年夢到了什么?2、反饋第一項(xiàng)。3、老師這兒也有幾個詞語：朦朧、可見一斑、頻來入夢。4、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步理解了一些字、詞、句。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文，可以自己讀，也可以和邊上的同學(xué)一起讀，在讀中進(jìn)一步體會詞句的意思。5、同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀了兩遍，那么作者當(dāng)年究竟夢到了什么?你知道了嗎?6、反饋(母親、祖國、故鄉(xiāng)、老朋友……)。三、研讀，體會愛母之情1、請你把描寫夢的句子劃出來：后來，我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。⑴請大家看著這三段話，自己認(rèn)真地讀一讀。⑵自己讀過了，我們大家一起讀的時候就不能再出錯了，對吧?來，一起大聲地讀一讀。⑶剛才讀得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎?請再輕輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話中你知道了什么?你感受到了什么?⑷這三句描寫夢的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢里常常夢到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著作者對母親怎樣的情感?(出示：作者對生身母親懷著怎樣的情感?)請你再用心地讀一讀課文，在有想法的地方注上一筆，你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料，這樣你會理解得更深刻。①思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等②抓住：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。真想哭!古今中外的母親都是一樣的!我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。2、小結(jié)：⑴其實(shí)，無論作者是思念還是傷心或是自責(zé)，我們都可以用一個字來概括他對母親的感情，那就是──愛。這些感情都因愛而生，都融于愛中。(畫愛心圖)⑵讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話(出示句子)。四、結(jié)課，提引愛國之情前面我們在談到“作者當(dāng)年夢到了什么?”這個話題時，有同學(xué)還說夢到了祖國。祖國為什么也時常出現(xiàn)在作者的夢里呢?這個問題，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。五、機(jī)動接下來的時間，我們來一起分享一篇文章。這篇文章的開頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過了，中間部分還沒讀，這篇文章就是《尋夢》。感興趣嗎?可以一個人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說說你的感想。想到什么說什么。《懷念母親》教案篇3一、說教材?懷念母親》是六年級上冊第六課。課文介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離去，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親對祖國的懷念，將對母親同樣的敬意，相同的`愛慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。二．說教學(xué)目標(biāo)：1．從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。2．學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三．教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺懷念母親，思念祖國的情感，感悟愛國之情。四．說教法1．開門見山揭示課題。2．以讀代講法：如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。五．說學(xué)法采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活來體會，理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。六．教學(xué)課時兩課時?懷念母親》教案第一課時一、教學(xué)目的1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。3、正確流利地朗讀課文。4學(xué)習(xí)課文第2自然段二、教具準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。三、教學(xué)過程（一）引讀課題——走近“懷念“今天，我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡簡單單的四個字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。（二）整體感知——初探心路1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會作者對母親的懷念。2、學(xué)生交流后的初步感受。3、讀讀六個詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語的形象與情感。4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片段嗎？5、指名讀四篇日記和《尋夢》片段，初步體會季羨林對母親、對祖國思念之頻之深6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢》讀薄，讀成一段話？瀏覽全文，在文中找一找。（三）體悟“懷念”1、品讀“恨”字——思母至痛（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會季羨林失去母親后的心境。（2）你能體會季羨林當(dāng)時的心情嗎？你從哪些句子中讀出了“恨”字？在師生互動交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰？為什么而恨？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：《懷念母親》教案篇4懷念母親的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3、積累語言。懷念母親優(yōu)秀教案懷念母親的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季__先生爺爺思母、思祖的情感。第一課時一、談話導(dǎo)入1、了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季__先生生平及主要經(jīng)歷。2、呈現(xiàn)季__先生作品作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（3）出示課題。季__的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。出示課題作品《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)作品《懷念母親》。二、初讀課文1、自學(xué)課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）2、自學(xué)反饋：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如，題目的雙重含義。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。”“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”三、理清文脈母親去逝后，季__一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，祖國母親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。1、從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）2、朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。）第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、品讀思母之情。1、自己的生母“頻來入夢”，季__卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的.兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。指讀或師范讀。說說感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑颉＝處熛鄼C(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。”后來到了德國，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。”三、品讀思國之情。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季__懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖國母親）1、動情地讀一讀季__的幾段日記。2、說說祖國母親頻來入夢的原因。3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。（2）常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词拢浚?）感到凄涼是因?yàn)槭裁词拢吭俅渭?xì)讀下文，從字里行間尋找答案。設(shè)計想象說話：如，因?yàn)榧綺_____________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。（4）既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。設(shè)計想象說話：如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：──11月16日……（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……四、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示作品《尋夢》的開頭與結(jié)尾）。1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國母親怎樣的面影？3、這是何等的魂系夢縈啊！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1、賞讀季__的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。”驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。2、小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢？3、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首作品《我的中國心》吧！板書：6、懷念母親崇高的敬意真摯愛慕生身母親祖國母親《懷念母親》教案篇5教學(xué)要求：知識與技能1、掌握本課生字、詞語。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3、與歐感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。4、感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。過程與方法1、通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字、新詞2、通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。3、通過學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會課文中重點(diǎn)句子的含義。4、通過揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。情感、態(tài)度與價值觀通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對母親祖國的思念之情。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國的思想感情。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會重點(diǎn)句子的含義。2、能抓住關(guān)鍵詞、句、段與日記，體會作者思念祖國的感情，感悟愛國情。課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)1、掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語。3、正確流利的朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，談話導(dǎo)入。1、回憶學(xué)過的與季羨林老先生有關(guān)的文章。(《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》)2、認(rèn)識季老。3、導(dǎo)入新課，揭示課題，加以板書。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示文中的生字、新詞，認(rèn)讀、識記。3、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中的部分字詞。4、暢談自己初讀課文后的理解和體會。5、練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。明確:課文以回憶的形式，介紹了作者對親生母親和祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情，表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。6、動筆為課文劃分段落，并概括段意。第一段(第一自然段)：概括介紹作者對兩位母親的情感。第二段(2-12自然段)：通過回憶，借助日記及散文片段，具體描述對兩位母親的懷念。第三段(13自然段)：總結(jié)說明對兩位母親無限懷念的原因。三、細(xì)讀文本，動筆批注。四、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過閱讀課文，從文章的字里行間，深刻感受到了極老先生對親生母親和祖國母親的深切懷念與無限的愛意。下節(jié)課，我們再來細(xì)細(xì)品味那些飽含深情的語句。五、布置作業(yè)。1、認(rèn)真書寫本課的生字、新詞。2、熟讀課文，認(rèn)真思考課后的練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、聽寫本課的生字、新詞。2、說說全文主要圍繞哪句話展開敘述的。二、品析感悟、體會感情。1、學(xué)生快速默讀課文，思考：從哪些描寫中可看出作者對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?2、學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)情況，先進(jìn)行同桌間交流。3、指名反饋，全班交流。(1)對生身母親的情感(2)對祖國母親的情感(3)對兩位母親的`情感三、拓展升華，了解寫法。1、說說：作者寫了一篇散文，題目叫《尋夢》，你知道他到底在尋一個什么夢?夢中會出現(xiàn)什么樣的情景嗎?(通過議論、想象、表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對兩位母親魂牽夢繞的深切懷念，對她們真摯而真切的愛。)四、課堂小結(jié)。1、教師總結(jié)：在國內(nèi)時，作者因母親的突然去世，留下終身的遺恨，感到自責(zé)、愧疚;在國外，作者因遠(yuǎn)離故土和親人，而強(qiáng)烈地懷念祖國和生母。如此深切的懷念源于作者對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。2、引讀《我的中國心》，體會海外游子的愛國情。五、布置作業(yè)。《懷念母親》教案篇6教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文，感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。2、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對作者情感的深刻體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、讀題導(dǎo)入：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文，大家齊讀課題。帶著對兩位母親的懷念之情，我們再讀題目。2、過渡：提起季羨林，我們看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，你們會發(fā)現(xiàn)作者心中有一個深深的痛、永久的悔。他曾說，我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開始二、感思母之痛。1、指名讀第二自然段，看看這段話中讓你感受最深的是什么？指名說。2、請同學(xué)們再來讀讀這段話，用你的心去感受作者的心。齊讀第二自然段。相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字？（概括作者的心情）3、課文中為一個恨字，這是怎樣的恨？他悔恨的.是什么？請你再仔細(xì)地默讀課文，看看從哪些地方體會到了這個恨字？（學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。）重點(diǎn)理解：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。4、好，讓我們一起讀出這樣的悔恨吧！過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念，相反，親生母親和祖國母親卻頻來入夢，作者不知道為什么，同學(xué)們一定想知道，請你們讀讀下面的四則日記，把你體會最深的句子畫一畫，和同桌交流感受。三、悟思母之情。（一）、自讀自悟。（二）、交流體會：過渡：夜靜極了，沒有一絲風(fēng)，更沒有一絲聲響，作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來？（作者的心活動起來了，他的心都會回到哪里，都會看到什么呢？）1、體會一個糊字。出示句子：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？（凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵环矫娓械阶约号c母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念。）（但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。）（2）、一個糊字你讀出了什么？（作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。）（3）、好，把作者的這種思念讀進(jìn)去。個別讀、齊讀。文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動的句子還有哪些？2、觸景傷情悟哭字。（1）、看到房東太太的神情，作者為什么真想哭？請你來讀讀這段話。指名讀。（2）、房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的不得了嗎？她會做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（3）、房東太太讓作者想起了什么？對，自己的母親也是像房東太太這樣等待的，而自己卻八年沒回家看上母親一眼，哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會作者對母親和祖國的懷念。齊讀。過渡：在作者的日記里，類似這樣的語段還有很多很多，可見，一想到生身母親和祖國母親，作者的心就會很激動，很不平靜，文中哪個詞寫到了這種心情？（心潮騰涌）讀讀這句話。3、解頻來入夢。過渡：俗話說：日有所思，夜有所夢。所以，作者的親生母親會（頻來入夢），祖國母親也（頻來入夢）。出示句子：我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（1）、頻來入夢是什么意思？（2）、你知道祖國母親頻來入夢的原因了嗎？（作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。句子中一個也字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位，這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。）4、感悟?qū)簟＿^渡：但是老師卻突然有了這樣的疑問：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，那作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的段落，看看作者尋的到底是什么？出示句子：夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（1）、生自由讀《尋夢》的兩個段落。（2）、交流讀后的感受。重點(diǎn)理解：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。1)面影能換成面龐嗎？為什么？結(jié)合你們收集到的資料說一說。2)在你們的想象中，母親的面影是怎樣的？（3）、作者苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，可是他追尋的結(jié)果，只是讓他眼淚不停地流淌，只是讓他的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？請同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎（更有濃濃的懷念祖國之心。）所以，對這兩位母親的懷念，一直伴我度過了在歐洲的十一年。四、音樂升華情感。1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震憾了所有中國人的心，你知道這首歌的名字嗎？讓我們也來唱一唱吧！（播放音樂）2、朗誦詩歌《我的中國心》。《懷念母親》教案篇7?教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。2、流利有感情地朗讀課文，并能透過關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛國之情。過程與方法：生活遷移，逐步引領(lǐng)。情感與價值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會作者旅居海外對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情。?教學(xué)重點(diǎn)】體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。?教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀感悟、品味揣摩，體會作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。?教學(xué)課時】一課時?教學(xué)過程】一、談話引入，感念母恩1、全世界，有且僅有一個稱呼是相同的，你們知道這個稱呼是什么嗎？對，這個稱呼就是母親。同學(xué)們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢？（學(xué)生自由交流）2、同學(xué)們，你愛你的母親嗎？為什么？（學(xué)生自由交流）二、關(guān)注留守，暢抒別情是啊，在我們成長的足跡中，無不傾注了母親全心全意的關(guān)愛，哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切，回想起來都是那么窩心，那么溫暖。可是，因?yàn)榉N種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學(xué)業(yè)，我們在校住宿，一個星期才能與父母團(tuán)聚一次；也有的父母，為了給你們一個更燦爛的明天，選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時一年都見不到一面。同學(xué)們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無法遏制的你，經(jīng)常會處于什么樣的情景當(dāng)中呢？三、品讀課文，情感共鳴“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”道出了全天下母親對子女的牽掛。“誰言寸草心，報得三春暉。”也刻畫出普天下子女對母親感激不盡的情懷。現(xiàn)在，我們打開課本第22頁，默默勾畫出作者與你心意相通的地方，記錄下你和作者一脈相通的情感涓流。不理解的地方也做上記號，一會我們共同解讀作者的心聲。交流：1、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，之火了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語表達(dá)了作者失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒，盡我們可能孝順?biāo)麄儯屗麄冃腋？鞓贰?、后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我的第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思，夜有所夢”，正是因?yàn)樽髡邔晌荒赣H真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭，她們才會常常走入作者的夢中。3、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的.，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。作者獨(dú)自漂泊異國他鄉(xiāng)，心盈憂愁、思念，難免感到凄涼；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景，是她派遣孤獨(dú)和思念的良藥，想起這些，又怎會不甜蜜呢？4、夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這個夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。這樣的情景，可曾在你們夢中出現(xiàn)過？同學(xué)們，這份深沉的思念你會不懂嗎？……四、精誠所至，母女重逢話說“精誠所至，金石為開”，作者對兩位母親深深的思念之情，感動了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準(zhǔn)其真實(shí)地走進(jìn)女兒的夢中，讓母女重逢。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神！五、休書一封，盡訴心意同學(xué)們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人，用真言真語對她說出我們的愛更重要呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們給媽媽寫一封信，告訴她，你有多愛她，好嗎？《懷念母親》教案篇8【教學(xué)目標(biāo)】1、會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。【課前準(zhǔn)備】季羨林生的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵學(xué)生默讀，交流感受。⑶出示課題。(讀出“懷念”的情感)⑷作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。二、初讀課文1、自學(xué)課文。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義。“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親。”“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”三、品讀思母之情重點(diǎn)讀第二自然段，感受對生母的懷念。1、談感受。質(zhì)疑。2、重點(diǎn)研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解“寢不安席”的意思。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?⑵我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)③補(bǔ)充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。3、朗讀文中的`佳句，回想母親。四、作業(yè)1、摘抄詞語。2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國母親。)1、動情地讀一讀季老的幾段日記。2、說說祖國母親頻來入夢的原因。3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記(1935年11月16日)⑴談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。⑵常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?⑶季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔___________