數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三章“認(rèn)識(shí)圖形”的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形的特征。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征。3.活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、長(zhǎng)方形和正方形的模型、圖片。2.學(xué)具：學(xué)生自制的長(zhǎng)方形和正方形模型、紙張。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示課件，展示校園里的長(zhǎng)方形和正方形建筑、物體圖片，如教室、窗戶、黑板等。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谛@里看到了哪些長(zhǎng)方形和正方形？它們是什么樣的？2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形（1）教師出示長(zhǎng)方形和正方形的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征。（2）提問(wèn)：長(zhǎng)方形和正方形有什么不同？（4）教師出示課件，展示長(zhǎng)方形和正方形的定義。3.比較長(zhǎng)方形和正方形（1）教師出示不同形狀的圖形，讓學(xué)生判斷哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形。（2）提問(wèn)：你們是如何判斷這些圖形是長(zhǎng)方形或正方形的？4.活動(dòng)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生分組，每組制作一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形模型。（2）學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)明制作過(guò)程中的心得體會(huì)。（3）教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生初步了解圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何將長(zhǎng)方形和正方形運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)：長(zhǎng)方形和正方形在生活中有哪些應(yīng)用？（3）教師提問(wèn)：你們覺得長(zhǎng)方形和正方形還有什么特點(diǎn)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家里的物品，找出長(zhǎng)方形和正方形，并畫出它們的圖形。2.答案示例：（1）家里的桌子是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)20cm，寬10cm。（2）家里的窗戶是正方形的，邊長(zhǎng)15cm。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物體，發(fā)現(xiàn)更多具有長(zhǎng)方形和正方形特征的物體，并嘗試用圖形表示出來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我注重通過(guò)課件展示校園里的長(zhǎng)方形和正方形建筑、物體圖片，如教室、窗戶、黑板等，這些圖片與學(xué)生生活息息相關(guān)，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)詳細(xì)地描述這些圖片的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里看到了哪些長(zhǎng)方形和正方形？它們是什么樣的？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠積極參與討論，分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。在比較長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，我通過(guò)展示不同形狀的圖形，讓學(xué)生判斷哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形。這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，因此我會(huì)在提問(wèn)“你們是如何判斷這些圖形是長(zhǎng)方形或正方形的？”時(shí)，給予他們足夠的思考時(shí)間。我會(huì)耐心等待學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。在活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生分組制作長(zhǎng)方形和正方形模型，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)詳細(xì)地說(shuō)明制作要求，并鼓勵(lì)學(xué)生在展示作品時(shí)分享自己的心得體會(huì)。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注重學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，給予他們充分的肯定。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別重視討論和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長(zhǎng)方形和正方形運(yùn)用到實(shí)際生活中，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，如“長(zhǎng)方形和正方形在生活中有哪些應(yīng)用？”和“你們覺得長(zhǎng)方形和正方形還有什么特點(diǎn)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)觀察家里物品并畫出長(zhǎng)方形和正方形的作業(yè)題目。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)詳細(xì)地說(shuō)明作業(yè)要求，并為學(xué)生提供答案示例。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)貼近學(xué)生生活的圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，理解特征。3.比較長(zhǎng)方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，通過(guò)討論和提問(wèn)問(wèn)答培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三章“認(rèn)識(shí)圖形”的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形的特征。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、操作教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方形和正方形的模型、圖片、課件。2.學(xué)具：學(xué)生自制的長(zhǎng)方形和正方形模型、紙張。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)方形和正方形嗎？分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課本原文：長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，對(duì)邊相等；正方形有四個(gè)直角，四條邊都相等。分析：通過(guò)課本原文，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)方形和正方形的特征。3.比較長(zhǎng)方形和正方形課本原文：比較一下長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么不同？分析：通過(guò)比較，讓學(xué)生進(jìn)一步理解兩者的區(qū)別。4.操作活動(dòng)課本原文：請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。分析：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。5.游戲環(huán)節(jié)課本原文：我們來(lái)玩一個(gè)找長(zhǎng)方形和正方形的游戲。分析：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生初步了解圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何將長(zhǎng)方形和正方形運(yùn)用到實(shí)際生活中。步驟：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生分組討論，分享討論成果。話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形和正方形在生活中有什么作用呢？2.提問(wèn)問(wèn)答：步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，長(zhǎng)方形和正方形有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家里的物品，找出長(zhǎng)方形和正方形，并畫出它們的圖形。2.答案示例：家里的桌子是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)60cm，寬40cm。家里的窗戶是正方形的，邊長(zhǎng)50cm。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，但仍需加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的其他圖形，如三角形、圓形等，進(jìn)一步豐富學(xué)生的圖形知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動(dòng)性和趣味性是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。我需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的圖片和問(wèn)題，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會(huì)選擇一些校園中常見的長(zhǎng)方形和正方形物體，如教室的窗戶、黑板、課桌等，通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谛@里看到哪些長(zhǎng)方形和正方形？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們主動(dòng)參與討論。對(duì)于“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”這一環(huán)節(jié)，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住長(zhǎng)方形和正方形的特征。我會(huì)通過(guò)展示具體的模型，讓學(xué)生親手觸摸和感受這些圖形的邊角特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際的例子，如“長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，對(duì)邊相等；正方形有四個(gè)直角，四條邊都相等。”來(lái)加深他們的印象。在“比較長(zhǎng)方形和正方形”的環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析。我會(huì)提出問(wèn)題“比較一下長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么不同？”并通過(guò)展示不同特征的圖形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何區(qū)分和比較。操作活動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我必須確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明制作長(zhǎng)方形和正方形模型的要求，并鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，嘗試用不同的材料，看看你們能創(chuàng)造出什么樣的形狀。”游戲環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)的有效方式。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“找長(zhǎng)方形和正方形的比賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)“你們覺得長(zhǎng)方形和正方形在生活中有什么作用呢？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們從不同的角度來(lái)回答問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性。我會(huì)布置學(xué)生觀察家里物品并畫出長(zhǎng)方形和正方形的作業(yè)，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，確保他們能夠產(chǎn)生共鳴。提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生能夠快速理解并回答。創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的過(guò)程中，我會(huì)：使用多種教具，如模型、圖片和課件，以不同的方式呈現(xiàn)信息。強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形和正方形的特征，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在比較環(huán)節(jié)，我會(huì)：提供多種圖形供學(xué)生比較，幫助他們學(xué)會(huì)區(qū)分和識(shí)別。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。在操作活動(dòng)中，我會(huì)：詳細(xì)說(shuō)明制作要求，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的模型。評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，注重他們的創(chuàng)新和努力。在游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。確保游戲能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的討論環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中提高能力。作業(yè)內(nèi)容要貼近生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三章“認(rèn)識(shí)圖形”的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形的特征。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、操作教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方形和正方形的模型、圖片、課件。2.學(xué)具：學(xué)生自制的長(zhǎng)方形和正方形模型、紙張。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)方形和正方形嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課本原文：“長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，對(duì)邊相等；正方形有四個(gè)直角，四條邊都相等。”分析：通過(guò)展示模型和圖片，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)方形和正方形的特征。3.比較長(zhǎng)方形和正方形課本原文：“比較一下長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么不同？”分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。4.操作活動(dòng)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。”分析：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。5.游戲環(huán)節(jié)課本原文：“我們來(lái)玩一個(gè)找長(zhǎng)方形和正方形的游戲。”分析：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生初步了解圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生分組討論，分享討論成果。話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形和正方形在生活中有什么作用呢？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，長(zhǎng)方形和正方形有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家里的物品，找出長(zhǎng)方形和正方形，并畫出它們的圖形。2.答案示例：家里的桌子是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)60cm，寬40cm。家里的窗戶是正方形的，邊長(zhǎng)50cm。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，但仍需加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的其他圖形，如三角形、圓形等，進(jìn)一步豐富學(xué)生的圖形知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和互動(dòng)性我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重趣味性和互動(dòng)性，因?yàn)檫@是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)精心挑選一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的圖片，比如校園里的長(zhǎng)方形窗戶、黑板，或者生活中常見的長(zhǎng)方形物體，如書本、桌子等。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些我們熟悉的物品都是長(zhǎng)方形的，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧兀俊蓖ㄟ^(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考，參與到課堂討論中來(lái)。重點(diǎn)二：長(zhǎng)方形和正方形的特征講解重點(diǎn)三：比較環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和示范在比較長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析。我會(huì)