一年級下冊數學教案一加與減(一)北師大版一、課題名稱一年級下冊數學教案一加與減（一）北師大版二、教學目標1.讓學生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.通過具體實例，培養學生的數學思維能力，提高學生的運算能力。3.培養學生合作交流的能力，讓學生在小組活動中體驗數學的樂趣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握加法和減法的計算方法，并能靈活運用。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探索、發現數學規律。2.小組合作學習：培養學生的合作交流能力。3.實例教學法：通過具體實例，讓學生更好地理解數學概念。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、實物教具等。2.學具：算數本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課（1）出示情景圖，引導學生觀察并提問：“圖中有哪些物體？你能數出它們的數量嗎？”（2）引導學生用“一共有、還剩、又來了”等詞語描述情景。2.講解新課（1）講解加法概念：將兩個數合并成一個數的運算叫加法。（2）講解減法概念：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算叫減法。3.例題講解（1）出示例題：3+4=？（2）引導學生觀察題目，分析題目中的數量關系。（3）講解計算過程：先將3和4分別用實物教具表示，然后將它們合并，得到7。4.隨堂練習（1）出示練習題：5+2=？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。5.小組合作學習（1）將學生分成若干小組，每組選擇一個加法題目和一個減法題目進行討論。（2）各小組匯報討論結果，教師點評。七、教材分析本節課通過具體實例，讓學生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。在教學過程中，注重培養學生的數學思維能力和合作交流能力。八、互動交流1.討論環節（1）提問：“你最喜歡的數學題目是什么？為什么？”（2）引導學生分享自己的數學心得。2.提問問答（1）提問：“加法和減法有什么區別？”九、作業設計1.作業題目：（1）5+3=？（2）84=？（3）9+6=？2.答案：（1）5+3=8（2）84=4（3）9+6=15十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實例教學，讓學生更好地理解加法和減法的概念。在教學過程中，注重培養學生的合作交流能力和數學思維能力。但部分學生對加法和減法的計算方法掌握不夠熟練，需要加強課后練習。2.拓展延伸：（1）讓學生觀察生活中的加法和減法現象，如購物、分蛋糕等。（2）設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固加法和減法的計算方法。重點和難點解析在本次一年級下冊數學教案——一加與減（一）的教學中，有幾個細節需要我特別關注。我需要確保學生對加法和減法的概念有清晰的理解，這是教學的基礎。接著，我將詳細介紹這些重點細節的補充和說明。我必須關注學生對加法和減法概念的理解。在教學開始時，我會通過生動的情景圖來引入課題，例如，展示一個教室里有多少個學生，然后問他們：“圖中有哪些物體？你能數出它們的數量嗎？”這樣的問題旨在激發學生的觀察力和語言表達能力。我會特別強調“一共有、還剩、又來了”等詞語，因為這些詞語能夠幫助學生建立起加法和減法的初步概念。在講解新課的部分，我需要確保學生能夠理解加法和減法的定義。我會用簡潔明了的語言解釋加法是將兩個數合并成一個數的運算，而減法是已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。為了幫助學生更好地理解，我會使用教具卡片和實物教具，如小石子、積木等，來直觀地展示加法和減法的操作過程。在例題講解環節，我將會詳細講解每一個步驟。例如，對于例題“3+4=?”，我會先讓學生觀察題目，分析題目中的數量關系。然后，我會逐步講解計算過程，從實物教具的展示到合并過程，得出答案7。在這個過程中，我會特別強調觀察和思考的重要性，鼓勵學生提問和發表自己的觀點。在隨堂練習環節，我會提供一些簡單的練習題目，如“5+2=?”，讓學生獨立完成。在這個過程中，我會巡視教室，觀察學生的解題過程，對有困難的學生提供個別指導。我還會鼓勵學生之間互相檢查作業，這樣可以提高他們的合作能力和解題技巧。在小組合作學習的環節，我會將學生分成小組，每個小組選擇一個加法題目和一個減法題目進行討論。我期望通過這種合作學習的方式，學生能夠互相學習，共同解決問題。在小組匯報討論結果時，我會鼓勵每個學生積極參與，并給予積極的反饋。在作業設計部分，我會提供一些基礎性的題目，如“5+3=?”、“84=?”和“9+6=?”，讓學生在課后鞏固所學知識。我會鼓勵學生認真完成作業，并給予適當的指導和反饋。作為教師，我需要密切關注學生對加法和減法概念的理解，通過生動的教學活動和互動交流，幫助他們建立起牢固的數學基礎。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，以激發學生的學習興趣，提高他們的數學能力。一、課題名稱一年級下冊數學教案一加與減（一）北師大版二、教學目標1.讓學生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。3.提高學生的動手操作能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握加法和減法的計算方法，并能靈活運用。四、教學方法1.情景教學法：通過實際情境引入，激發學生的學習興趣。2.操作法：使用教具和學具，讓學生動手操作，加深理解。3.小組合作法：通過小組討論，培養學生的合作學習能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、實物教具（如小石子、積木等）。2.學具：算數本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課課本原文：“同學們，今天我們要學習的是加法和減法。你們在生活中見過哪些加法和減法的例子呢？”分析：通過提問，激發學生的興趣，引出課題。2.講解新課課本原文：“加法是指把兩個數合并成一個數的運算。比如，3個蘋果加上2個蘋果，一共有5個蘋果。”分析：講解加法的概念，并通過實例說明。3.例題講解課本原文：“例題：5+3=？”分析：展示例題，引導學生觀察題目，分析數量關系。4.隨堂練習課本原文：“練習：6+4=？”分析：提供練習題目，讓學生獨立完成。5.小組合作學習課本原文：“請你們小組討論一下，如何解決這個題目？”分析：分組討論，培養學生的合作學習能力。七、教材分析本節課通過情景引入，讓學生在具體情境中理解加法和減法的概念。通過操作法和例題講解，幫助學生掌握計算方法。小組合作學習環節，提高學生的合作能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環節步驟：學生分組討論，教師巡視指導。話術：請同學們討論一下，這個題目應該怎么解決？2.提問問答步驟：教師提問，學生回答。話術：誰能告訴我，加法和減法有什么區別？九、作業設計1.作業題目：5+2=？83=？7+5=？2.答案：5+2=783=57+5=12十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：考慮如何改進教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：設計一些與生活相關的數學問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。鼓勵學生進行數學游戲，提高學習興趣。重點和難點解析在教學一年級下冊數學教案——一加與減（一）的過程中，有幾個細節是我需要特別關注的。確保學生對加法和減法概念的理解是至關重要的。接著，我將詳細補充和說明這些重點細節。我必須關注學生對加法和減法概念的理解。我會在導入新課時，通過提問：“同學們，你們在生活中見過哪些加法和減法的例子呢？”來激發學生的興趣，并引導他們思考。我會特別強調“一共有、還剩、又來了”等詞語，因為這些詞匯能夠幫助學生建立起對加法和減法的基本認知。在講解新課的部分，我需要確保學生能夠準確理解加法和減法的定義。我會用簡單的語言解釋：“加法是指把兩個數合并成一個數的運算。比如，3個蘋果加上2個蘋果，一共有5個蘋果?！蔽視ㄟ^展示教具卡片和實物教具，如小石子、積木等，來幫助學生直觀地理解加法的操作過程。展示例題：“例題：5+3=？”引導學生觀察題目，分析數量關系。詳細講解計算過程，從實物教具的展示到合并過程，得出答案7。強調觀察和思考的重要性，鼓勵學生提問和發表自己的觀點。在隨堂練習環節，我會提供一些簡單的練習題目，如“練習：6+4=？”來讓學生獨立完成。我會巡視教室，觀察學生的解題過程，對有困難的學生提供個別指導，并鼓勵學生之間互相檢查作業，以此提高他們的合作能力和解題技巧。在小組合作學習環節，我會將學生分成小組，每個小組選擇一個加法題目和一個減法題目進行討論。我期望通過這種合作學習的方式，學生能夠互相學習，共同解決問題。在小組匯報討論結果時，我會鼓勵每個學生積極參與，并給予積極的反饋。在作業設計部分，我會提供一些基礎性的題目，如“5+2=？”、“83=？”和“7+5=？”讓學生在課后鞏固所學知識。我會鼓勵學生認真完成作業，并給予適當的指導和反饋。例如，在講解加法時，我會這樣補充和說明：“孩子們，你們看，我們這里有一堆小石子，每堆有5個?，F在，我們再拿過來一些小石子，每堆有3個。我們把這兩堆小石子放在一起，看看一共有多少個？你們可以用手數一數，或者用你們的小石子一起擺一擺。記住，加法就像是把兩個東西放在一起，看看總共有多少?！痹谥v解減法時，我會這樣補充和說明：“現在，我們假設我們有10個糖果，我們要給小明2個，那么我們還能剩下多少個糖果呢？我們可以用減法來解決這個問題。想象一下，我們拿出2個糖果，看看還剩下多少。這樣，我們就學會了用減法來計算剩余的數量?！蓖ㄟ^這樣的實踐情景引入和詳細講解，我希望學生能夠更加直觀地理解加法和減法的概念，并在實際操作中加深對它們的理解。一、課題名稱一年級下冊數學教案一加與減（一）北師大版二、教學目標1.讓學生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。3.提高學生的動手操作能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握加法和減法的計算方法，并能靈活運用。四、教學方法1.情景教學法：通過實際情境引入，激發學生的學習興趣。2.操作法：使用教具和學具，讓學生動手操作，加深理解。3.小組合作法：通過小組討論，培養學生的合作學習能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、實物教具（如小石子、積木等）。2.學具：算數本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課課本原文：“同學們，今天我們要學習的是加法和減法。你們在生活中見過哪些加法和減法的例子呢？”分析：通過提問，激發學生的興趣，引出課題。2.講解新課課本原文：“加法是指把兩個數合并成一個數的運算。比如，3個蘋果加上2個蘋果，一共有5個蘋果?！狈治觯褐v解加法的概念，并通過實例說明。3.例題講解課本原文：“例題：5+3=？”分析：展示例題，引導學生觀察題目，分析數量關系。4.隨堂練習課本原文：“練習：6+4=？”分析：提供練習題目，讓學生獨立完成。5.小組合作學習課本原文：“請你們小組討論一下，如何解決這個題目？”分析：分組討論，培養學生的合作學習能力。七、教材分析本節課通過情景引入，讓學生在具體情境中理解加法和減法的概念。通過操作法和例題講解，幫助學生掌握計算方法。小組合作學習環節，提高學生的合作能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環節步驟：學生分組討論，教師巡視指導。話術：請同學們討論一下，這個題目應該怎么解決？2.提問問答步驟：教師提問，學生回答。話術：誰能告訴我，加法和減法有什么區別？九、作業設計1.作業題目：5+2=？83=？7+5=？2.答案：5+2=783=57+5=12十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：考慮如何改進教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：設計一些與生活相關的數學問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。鼓勵學生進行數學游戲，提高學習興趣。重點和難點解析重點和難點解析：1.加法和減法概念的理解我知道，對于一年級的學生來說，理解加法和減法的基本概念是學習的關鍵。因此，我在導入新課時會特別強調這一點。我會通過提問：“你們知道什么是加法？什么是減法？”來引導學生思考。在講解時，我會用簡單的生活實例來說明，比如：“我們數一數我們的手指，如果我有3個手指，你給我一個，現在有多少個手指？”通過這樣的方式，我希望學生能夠直觀地理解加法和減法的含義。2.操作法和教具的使用在教學中，我會使用實物教具，如小石子、積木等，來幫助學生理解加法和減法的操作過程。例如，我會這樣操作：“這里我們有3個小石子，現在我再給你2個，我們一起數一數現在有多少個小石子?！蓖ㄟ^實際的動手操作，學生可以更加直觀地感受到加法的概念。3.例題講解和隨堂練習在講解例題時，我會特別注重步驟的清晰和邏輯的嚴密。例如，對于例題“5+3=？”，我會這樣講解：“