Unit1MakingfriendsLet’slearn,Listenanddo,Lettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：Unit1Makingfriends

1.Let’slearn：學(xué)習(xí)新單詞：hello,friend,hello,howareyou,good,fine,thankyou,nicetomeetyou

2.Listenanddo：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用新單詞進(jìn)行問(wèn)候和介紹

3.Lettersandsounds：學(xué)習(xí)字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則，并練習(xí)拼讀單詞核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的主題，讓學(xué)生了解不同文化中建立友誼的方式。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)Listenanddo活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用英語(yǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)Lettersandsounds的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高拼讀技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新單詞的掌握：hello,friend,howareyou,good,fine,thankyou,nicetomeetyou。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)朗讀、游戲互動(dòng)和情景對(duì)話，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些單詞。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)懂并正確回應(yīng)問(wèn)候語(yǔ)方面可能存在困難。

解決辦法：設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，逐步提高難度，同時(shí)提供聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)。

2.發(fā)音規(guī)則：學(xué)生可能難以掌握字母組合“th”的發(fā)音。

解決辦法：通過(guò)示范發(fā)音、對(duì)比其他相似發(fā)音的字母組合，以及反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

3.情景對(duì)話：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)可能感到困難。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit1Makingfriends部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的朋友、問(wèn)候動(dòng)作的圖片，以及與友誼相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻片段。

3.多媒體資源：制作PPT，展示新單詞和句型的圖片和例句，以及字母組合“th”的發(fā)音示例。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片，用于單詞接龍游戲和小組角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.播放一段關(guān)于友誼的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞，如hello,friend,howareyou等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.通過(guò)PPT展示例句，講解新單詞在句子中的使用方法，并讓學(xué)生跟讀例句。

3.教師示范字母組合“th”的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音特點(diǎn)，并讓學(xué)生練習(xí)拼讀單詞。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.單詞接龍游戲：教師給出一個(gè)單詞，學(xué)生依次用新學(xué)的單詞進(jìn)行接龍，提高學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如問(wèn)候、介紹自己等。

3.畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生用彩筆在紙上畫(huà)出自己心目中的朋友，并寫(xiě)下他們的名字，鍛煉學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：為什么友誼很重要？

舉例回答：友誼可以讓我們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，分享快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。

2.學(xué)生討論：你如何交朋友？

舉例回答：我可以主動(dòng)與人打招呼，參加集體活動(dòng)，關(guān)心他人。

3.學(xué)生討論：如果你遇到了困難，你會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？

舉例回答：我會(huì)向我的朋友、家人或者老師尋求幫助。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了新單詞、句型和字母組合“th”的發(fā)音。

2.教師提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了哪些交友技巧？

學(xué)生回答：我們要主動(dòng)與人打招呼，關(guān)心他人，參加集體活動(dòng)。

3.教師總結(jié)：友誼是生活中重要的一部分，希望大家都能交到更多的好朋友。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握新單詞、句型和字母組合的發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化意識(shí)。在教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1Makingfriends是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，本單元圍繞“交朋友”這一主題展開(kāi)，主要知識(shí)點(diǎn)如下：

一、詞匯

1.問(wèn)候用語(yǔ)：hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

2.自我介紹：mynameis...,Iam...,Iamfrom...

3.友誼相關(guān)詞匯：friend,friend,goodfriend,bestfriend,makefriends

二、句型

1.提問(wèn)和回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

3.詢問(wèn)他人：What'syourname?Whereareyoufrom?

三、字母組合

1.“th”發(fā)音：/θ/（例如：think,this,that）

2.“th”發(fā)音：/e/（例如：the,this,those）

四、語(yǔ)法

1.be動(dòng)詞的用法：am,is,are

2.疑問(wèn)句的構(gòu)成：將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面，構(gòu)成疑問(wèn)句

五、功能句型

1.表示問(wèn)候：Hello!/Hi!Howareyou?

2.表示回應(yīng)：I'mfine,thankyou.Andyou?

3.表示自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

4.表示詢問(wèn)：What'syourname?Whereareyoufrom?

六、文化背景

1.交朋友的重要性：友誼可以帶來(lái)快樂(lè)、支持和幫助。

2.不同的交友方式：主動(dòng)與人打招呼、參加集體活動(dòng)、關(guān)心他人等。

七、學(xué)習(xí)方法

1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)練習(xí)字母組合的發(fā)音，提高拼讀技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和發(fā)音準(zhǔn)確性。

反饋方式：教師實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和參與度給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組合作能力、表達(dá)能力、對(duì)主題的理解程度。

反饋方式：每個(gè)小組在活動(dòng)結(jié)束后展示他們的討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作是否有效、是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、是否正確理解了主題。

3.隨堂測(cè)試：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)新單詞、句型的掌握程度。

反饋方式：通過(guò)隨堂小測(cè)試或問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試后，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.家庭作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量和及時(shí)性。

反饋方式：通過(guò)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，教師可以了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的努力程度和對(duì)知識(shí)的鞏固情況。教師會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)性評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，教師給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

反饋內(nèi)容：

-對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生：鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并嘗試在句子中使用更多的新單詞。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生：表?yè)P(yáng)他們的參與和貢獻(xiàn)，并建議他們?cè)谄渌顒?dòng)中也能保持這種積極性。

-對(duì)于在測(cè)試中遇到困難的學(xué)生：分析他們?cè)谀男┓矫娲嬖诓蛔悖⑻峁┫鄳?yīng)的復(fù)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

-對(duì)于在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生：找出原因，如可能是因?yàn)椴皇煜ぴ掝}或缺乏自信，并制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多的真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞和句型，比如通過(guò)模擬機(jī)場(chǎng)、商店等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)別學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：在字母組合“th”的發(fā)音教學(xué)上，部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)