云南省曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程第1課.《車型1》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：云南省曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程第1課《車型1》

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三9:00-9:45

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對汽車基本結構和工作原理的興趣，提升學生的觀察能力和動手操作能力。通過學習《車型1》，使學生能夠識別不同類型的汽車，理解其基本構造，并能夠運用科學方法分析汽車的工作過程，從而增強學生的科學探究意識和創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的關注和熱愛，激發(fā)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解汽車的基本構造，包括發(fā)動機、底盤、車身、電氣系統(tǒng)等組成部分的功能和相互關系。

②掌握不同類型汽車的特點和適用場景，如轎車、SUV、貨車等。

2.教學難點，

①理解汽車發(fā)動機的工作原理，包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程的詳細過程。

②分析汽車傳動系統(tǒng)的復雜性，理解變速器、差速器等部件的作用和相互配合。

③能夠將理論知識與實際汽車結構相結合，通過觀察實物或模型來加深理解。

④培養(yǎng)學生運用科學方法分析汽車性能和效率的能力，例如通過計算和實驗得出結論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《車型1》課程教材。

2.輔助材料：準備與汽車構造相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備小型汽車模型、發(fā)動機工作原理模型等，供學生動手操作和觀察。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段關于汽車工業(yè)發(fā)展歷程的視頻，引導學生思考汽車對現(xiàn)代社會的影響。

2.**提出問題**：提問學生“你們了解汽車的基本構造嗎？知道不同類型汽車的特點嗎？”

3.**學生回答**：邀請學生分享他們已知的汽車知識，教師進行簡要點評和補充。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**汽車基本構造**：

-介紹汽車的基本組成部分，如發(fā)動機、底盤、車身、電氣系統(tǒng)等。

-講解每個部分的功能和相互關系，通過圖片和圖表進行展示。

-用時：5分鐘

2.**不同類型汽車**：

-分類介紹轎車、SUV、貨車等不同類型汽車的特點和適用場景。

-通過實際案例或圖片展示不同類型汽車的實際應用。

-用時：5分鐘

3.**發(fā)動機工作原理**：

-詳細講解發(fā)動機的吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程。

-使用動畫或模型演示發(fā)動機的工作過程。

-用時：5分鐘

4.**傳動系統(tǒng)**：

-分析傳動系統(tǒng)的復雜性，包括變速器、差速器等部件的作用。

-通過實物或模型展示傳動系統(tǒng)的結構和運作方式。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何根據不同需求選擇合適的汽車類型？

-如何提高汽車的經濟性和環(huán)保性？

-用時：5分鐘

2.**練習題**：分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，包括選擇題、填空題和簡答題。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內容提出問題，如“汽車發(fā)動機的主要組成部分有哪些？”等。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：教師提問學生關于汽車構造的問題，鼓勵學生積極回答。

2.**角色扮演**：邀請學生扮演汽車維修技師，模擬解決實際汽車問題。

-用時：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調汽車構造和原理的重要性。

2.**拓展**：引導學生思考汽車技術未來的發(fā)展趨勢，如電動化、智能化等。

-用時：5分鐘

**七、布置作業(yè)**

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集關于未來汽車技術的資料，準備下節(jié)課的分享。

-用時：2分鐘

**注意**：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**汽車發(fā)展歷史**：介紹汽車從發(fā)明到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括蒸汽機汽車、內燃機汽車、電動汽車等不同階段的代表性車型和關鍵技術。

-**汽車文化**：探討汽車文化在全球范圍內的傳播，如汽車賽事、汽車展覽、汽車品牌故事等，增強學生對汽車文化的認識。

-**汽車工程**：介紹汽車工程的基本概念，包括汽車設計、制造、測試等方面的知識，激發(fā)學生對汽車工程領域的興趣。

-**汽車環(huán)保**：討論汽車尾氣排放對環(huán)境的影響，以及新能源汽車和環(huán)保技術的研究進展，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-**汽車維修與保養(yǎng)**：介紹汽車維修的基本流程和保養(yǎng)知識，讓學生了解汽車維護的重要性。

2.**拓展建議**：

-**閱讀書籍**：推薦《汽車簡史》、《汽車工程原理》等書籍，幫助學生深入了解汽車的歷史和工程原理。

-**觀看視頻**：推薦觀看《汽車工程師》、《汽車維修技術》等視頻教程，通過直觀的方式學習汽車相關知識。

-**參與實踐活動**：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的汽車維修活動，親身體驗汽車維修和保養(yǎng)的過程。

-**網絡資源**：指導學生利用網絡資源，如汽車官方網站、專業(yè)論壇、科普網站等，獲取更多關于汽車的信息。

-**實地考察**：組織學生參觀汽車制造廠或汽車博物館，親身感受汽車工業(yè)的現(xiàn)代化和科技水平。

-**小組研究**：鼓勵學生分組進行汽車相關課題研究，如新能源汽車的技術分析、汽車節(jié)能環(huán)保措施等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。

-**科技競賽**：鼓勵學生參加與汽車相關的科技競賽，如汽車設計大賽、機器人足球比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-**職業(yè)規(guī)劃**：引導學生思考未來是否對汽車行業(yè)感興趣，鼓勵他們探索汽車行業(yè)的職業(yè)道路，如汽車工程師、汽車設計師、汽車維修技師等。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《汽車構造與原理》選篇，介紹汽車發(fā)動機的工作原理和汽車的主要系統(tǒng)。

-**視頻資源**：《汽車世界》系列視頻，通過實際案例展示汽車的設計、制造和測試過程。

-**科普文章**：《新能源汽車的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，探討電動汽車的技術進步和環(huán)保意義。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生閱讀《汽車構造與原理》選篇，重點關注發(fā)動機的工作原理和汽車的主要系統(tǒng)。

-鼓勵學生記錄閱讀筆記，總結汽車構造的關鍵點和發(fā)動機的工作流程。

-在閱讀過程中，遇到不理解的概念或術語，可以查閱相關資料或向教師請教。

-**視頻資源**：

-觀看《汽車世界》系列視頻，注意觀察視頻中展示的汽車制造和測試過程。

-記錄視頻中的關鍵信息，如不同汽車部件的名稱、功能以及制造工藝。

-思考視頻中提到的汽車設計理念和技術創(chuàng)新，如何影響汽車的性能和用戶體驗。

-**科普文章**：

-閱讀關于新能源汽車的文章，了解電動汽車的技術特點、市場趨勢和環(huán)保優(yōu)勢。

-分析新能源汽車與傳統(tǒng)汽車在能源消耗、排放標準等方面的差異。

-探討新能源汽車面臨的挑戰(zhàn)，如電池技術、充電設施等。

-**實踐應用**：

-學生可以嘗試自己動手制作簡單的汽車模型，如發(fā)動機模型或傳動系統(tǒng)模型。

-通過實際操作，加深對汽車構造和原理的理解。

-在家中或學校實驗室進行簡單的汽車保養(yǎng)操作，如更換空氣濾清器或檢查輪胎氣壓。

-**討論與分享**：

-學生可以組成小組，討論汽車技術發(fā)展的未來趨勢，如自動駕駛、車聯(lián)網等。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得和實踐經驗，促進同學之間的交流和學習。

-**教師指導**：

-教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學生深入理解課程內容。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-組織學生進行拓展學習成果的展示，如制作展板、進行口頭報告等，提高學生的表達能力和團隊合作能力。板書設計1.汽車基本構造

①發(fā)動機

②底盤

③車身

④電氣系統(tǒng)

2.發(fā)動機工作原理

①吸氣沖程

②壓縮沖程

③做功沖程

④排氣沖程

3.不同類型汽車

①轎車

②SUV

③貨車

④微型車

⑤客車

4.傳動系統(tǒng)

①變速器

②差速器

③驅動軸

5.汽車環(huán)保技術

①新能源汽車

②環(huán)保材料

③尾氣處理

6.汽車維修與保養(yǎng)

①定期保養(yǎng)

②常見故障排除

③安全駕駛知識教學反思與總結今天上了《車型1》這一節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放汽車發(fā)展歷程的視頻，學生們對汽車有了更直觀的認識，提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于汽車的了解還是有限的，所以在提問時，我可能需要更具體一些，引導他們從不同的角度去思考問題。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。比如，在講解發(fā)動機的工作原理時，我使用了動畫和模型，讓學生更直觀地理解了四個沖程的過程。但是，我也注意到，有些學生對于發(fā)動機的復雜結構還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細致，用更簡單易懂的語言來解釋。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和練習題，旨在讓學生通過互動和練習來加深對知識的理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時非常積極，能夠提出一些有見地的問題，這讓我很欣慰。但是，在練習題部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎概念的理解還不夠牢固，這說明我在教學過程中可能需要更加注重基礎知識的講解和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學習效果，還能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如角色扮演，讓學生扮演汽車維修技師，這樣可