2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯社會主義建設的經濟與教訓三蘇聯社會主義改革與挫折教學教學實錄人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課主要依據《人民版高中歷史必修2》專題七“蘇聯社會主義建設的經濟與教訓”中的“三、蘇聯社會主義改革與挫折”進行教學。本章節內容涵蓋了赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三位領導人推行的改革，以及改革過程中所面臨的挫折和教訓。核心素養目標分析本節課旨在培養學生歷史唯物主義觀點，提升學生的歷史解釋能力。學生通過學習蘇聯改革的歷史過程，將學會運用歷史唯物主義分析歷史現象，理解改革與挫折背后的經濟和社會因素，培養批判性思維和問題解決能力，同時增強對社會主義建設道路探索的認識，形成正確的價值觀和歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三位領導人的改革措施及其特點。

②分析蘇聯改革過程中面臨的挫折和失敗原因，包括經濟、政治和社會方面的因素。

③探討蘇聯改革對社會主義建設道路的啟示和教訓。

2.教學難點，

①將復雜的蘇聯改革過程和經濟政策用簡明扼要的方式呈現，幫助學生構建清晰的歷史脈絡。

②引導學生運用歷史唯物主義觀點分析蘇聯改革的經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。

③幫助學生理解蘇聯改革中的政治斗爭和社會矛盾，以及這些矛盾如何影響改革的結果。

④引導學生反思蘇聯改革的歷史經驗，對其成敗進行客觀評價，并從中汲取教訓。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、歷史教科書《人民版高中歷史必修2》、學生筆記本。

課程平臺：學校內部教學資源庫、歷史教育網站。

信息化資源：蘇聯改革相關的歷史圖片、視頻資料、文獻資料。

教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學習、歷史角色扮演。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師首先展示蘇聯改革時期的歷史圖片，如赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫的照片，引導學生回顧蘇聯社會主義建設的歷程，并提出問題：“蘇聯在探索社會主義建設道路的過程中，經歷了哪些改革？這些改革又取得了哪些成果？遭遇了哪些挫折？”通過提問，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.新課講授

（1）介紹赫魯曉夫的改革

詳細內容：

教師簡要介紹赫魯曉夫改革的歷史背景，如斯大林模式帶來的弊端、蘇聯經濟發展中的問題等。然后，講解赫魯曉夫改革的措施，如去斯大林化、農業改革、工業改革等，并分析其特點和影響。

（2）分析勃列日涅夫改革

詳細內容：

教師引導學生回顧赫魯曉夫改革的局限性，如改革不徹底、經濟問題依舊等。接著，介紹勃列日涅夫改革的背景和措施，如加強中央集權、發展科技、提高生活水平等，并分析其效果和局限性。

（3）探討戈爾巴喬夫改革

詳細內容：

教師引導學生思考蘇聯改革的未來走向，介紹戈爾巴喬夫改革的背景和措施，如“新思維”、經濟改革、政治改革等。分析戈爾巴喬夫改革的成效和失敗原因，引導學生思考蘇聯改革的歷史經驗。

3.實踐活動

（1）小組討論：蘇聯改革的經濟措施及其影響

詳細內容：

教師將學生分成小組，要求他們討論赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三位領導人的經濟改革措施，如農業集體化、工業化、市場經濟改革等，并分析這些措施對蘇聯經濟發展的影響。

（2）角色扮演：蘇聯改革中的政治斗爭

詳細內容：

教師讓學生扮演蘇聯改革時期的重要政治人物，如赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等，模擬他們之間的政治斗爭，讓學生體驗改革過程中的政治壓力和決策過程。

（3）案例分析：蘇聯改革的成功與失敗

詳細內容：

教師提供蘇聯改革中的具體案例，如“土豆危機”、“切爾諾貝利事件”等，要求學生分析這些案例對蘇聯改革的影響，并討論如何從這些案例中汲取教訓。

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

（1）經濟改革方面：學生可以討論赫魯曉夫時期的農業改革如何影響了蘇聯的糧食生產，勃列日涅夫時期的工業化政策對蘇聯經濟的影響，以及戈爾巴喬夫時期的市場經濟改革對蘇聯經濟體制的沖擊。

（2）政治改革方面：學生可以討論赫魯曉夫去斯大林化政策對蘇聯政治生活的影響，勃列日涅夫時期政治體制的僵化如何限制了改革，以及戈爾巴喬夫時期政治體制的改革如何導致蘇聯解體。

（3）社會改革方面：學生可以討論蘇聯改革對社會生活的影響，如人民生活水平的提高、思想文化的開放，以及改革過程中社會矛盾的加劇。

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調蘇聯改革的歷史經驗教訓，如改革要符合國情、經濟基礎決定上層建筑、改革要注重政治穩定等。同時，引導學生思考如何借鑒蘇聯改革的經驗教訓，為我國的社會主義建設提供借鑒。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過本節課的學習，能夠準確理解和記憶蘇聯改革的歷史背景、主要措施、特點、成效和失敗原因。具體包括：

-赫魯曉夫改革的經濟措施及其對農業和工業的影響。

-勃列日涅夫改革的政治和經濟政策，以及其改革面臨的挑戰。

-戈爾巴喬夫改革的“新思維”、經濟改革和政治改革的主要內容。

2.思維能力提升

學生在分析蘇聯改革的過程中，能夠運用歷史唯物主義觀點，從經濟基礎和上層建筑的關系、政治體制與經濟體制的互動等方面進行思考，提升以下思維能力：

-歷史解釋能力：學生能夠解釋蘇聯改革的歷史現象，分析改革的原因和影響。

-批判性思維能力：學生能夠對蘇聯改革中的政策進行評價，分析其成敗得失。

-問題解決能力：學生能夠從蘇聯改革的歷史經驗中尋找解決問題的思路和方法。

3.價值觀形成

學生通過學習蘇聯改革的歷史，能夠形成以下價值觀：

-社會主義建設道路的探索需要符合國情，不能盲目照搬外國模式。

-改革需要堅持實事求是，不斷調整和完善，以適應經濟和社會發展的需要。

-政治穩定是改革成功的重要保障，改革過程中要注重政治體制的改革。

4.實踐能力培養

學生在實踐活動中的表現，如小組討論、角色扮演和案例分析，能夠體現以下實踐能力：

-團隊合作能力：學生在小組討論中能夠積極交流，共同完成任務。

-表達能力：學生在角色扮演和討論中能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-分析和解決問題的能力：學生在案例分析中能夠運用所學知識分析歷史問題，提出解決方案。

5.情感態度價值觀的培養

學生在學習蘇聯改革的過程中，能夠培養以下情感態度價值觀：

-對歷史的尊重和敬畏：學生能夠認識到歷史的重要性，尊重歷史事實。

-對社會主義建設的信心：學生能夠從蘇聯改革的歷史中汲取信心，堅定社會主義建設的信念。

-對國家發展的責任感：學生能夠認識到自己作為國家未來建設者的責任，為國家的繁榮發展貢獻力量。典型例題講解典型例題1：

問題：赫魯曉夫改革中的“去斯大林化”政策主要表現在哪些方面？

答案：赫魯曉夫改革中的“去斯大林化”政策主要表現在以下幾個方面：

1.政治上，批判斯大林的個人崇拜，糾正了部分冤假錯案；

2.經濟上，調整農業政策，提高農民生產積極性；

3.思想上，提倡自由思想，鼓勵學術研究和文化創作。

典型例題2：

問題：勃列日涅夫改革時期，蘇聯經濟出現哪些問題？

答案：勃列日涅夫改革時期，蘇聯經濟出現以下問題：

1.工業生產增長放緩，經濟效益下降；

2.農業發展緩慢，糧食供應不足；

3.科技創新不足，工業產品質量不高。

典型例題3：

問題：戈爾巴喬夫改革的經濟改革措施有哪些？

答案：戈爾巴喬夫改革的經濟改革措施主要包括：

1.逐步實行市場化改革，放開價格；

2.重組國有企業，引入外資；

3.逐步推進私有化，鼓勵個體經濟發展。

典型例題4：

問題：蘇聯改革過程中的政治斗爭有哪些？

答案：蘇聯改革過程中的政治斗爭主要體現在以下方面：

1.領導層之間的權力斗爭，如勃列日涅夫與安德羅波夫、契爾年科的權力斗爭；

2.改革派與保守派之間的斗爭，如戈爾巴喬夫改革期間的政治斗爭；

3.社會上的政治運動，如1989年的“天鵝絨革命”。

典型例題5：

問題：蘇聯改革的失敗原因有哪些？

答案：蘇聯改革的失敗原因主要包括：

1.改革措施不徹底，未能觸及根本問題；

2.政治體制僵化，改革派與保守派之間的斗爭激烈；

3.經濟改革與政治改革不協調，導致社會不穩定；

4.國際環境不利，蘇聯在冷戰中的戰略地位受到挑戰。板書設計①蘇聯社會主義改革與挫折

-赫魯曉夫改革：去斯大林化、農業改革、工業改革

-勃列日涅夫改革：加強中央集權、發展科技、提高生活水平

-戈爾巴喬夫改革：新思維、經濟改革、政治改革

②改革措施與成效

-赫魯曉夫：提高農業產量、改善工業管理、政治體制調整

-勃列日涅夫：經濟穩定增長、科技發展、生活水平提高

-戈爾巴喬夫：市場化改革、私有化、政治多元化

③改革的挫折與教訓

-赫魯曉夫：改革不徹底、經濟問題依舊

-勃列日涅夫：政治體制僵化、經濟停滯

-戈爾巴喬夫：政治體制解體、經濟崩潰

④改革對蘇聯的影響

-政治影響：政治體制變革、社會動蕩

-經濟影響：經濟改革失敗、經濟危機

-社會影響：社會矛盾加劇、人民生活水平下降

⑤蘇聯改革的啟示

-改革要符合國情

-改革要注重政治穩定

-改革要循序漸進作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本相關章節，總結蘇聯改革的歷史背景、主要措施、成效和挫折。

-預期目標：幫助學生深入理解蘇聯改革的全貌，提高閱讀和分析能力。

2.選擇蘇聯改革中的一個重要人物或事件，撰寫一篇短文，分析其影響和教訓。

-預期目標：培養學生的寫作能力，提高對歷史事件的分析和評價能力。

3.設計一個表格，比較赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三位領導人的改革措施及其異同。

-預期目標：通過比較分析，幫助學生掌握不同領導人改革的特點和效果。

4.小組合作，討論蘇聯改革對當今社會主義建設有哪些啟示和借鑒意義。

-預期目標：培養學生的團隊協作能力，提高對歷史經驗的應用能力。

5.搜集并整理蘇聯改革時期的圖片或視頻資料，制作一份展示蘇聯改革歷程的PPT。

-預期目標：通過搜集資料，提高學生的信息搜集和處理能力，同時增強對歷史的直觀感受。

作業反饋：

1.作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-關注學生的基礎知識掌握情況，對錯題進行糾正，確保學生能夠牢固掌握知識點。

2.反饋內容：

-指出學生在作業中存在的問題，如知識點掌握不牢固、分析不深入、表達不準確等。

-提出改進建議，如加