第7單元語文園地名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《語文園地》名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊第7單元，包括閱讀理解、詞匯積累、寫作指導(dǎo)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元所學(xué)的語文知識相聯(lián)系，如詞語、句子、段落等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語文基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語言積累與運(yùn)用能力，提高寫作技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和欣賞，以及良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語言文字，增強(qiáng)文化自信，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-閱讀理解：準(zhǔn)確把握文章主旨，理解作者情感，學(xué)會(huì)分析人物形象和故事情節(jié)。

-詞匯積累：掌握本單元出現(xiàn)的新詞匯，能夠正確運(yùn)用到日常語境中。

-寫作指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫作文的結(jié)構(gòu)，如何組織段落，以及如何運(yùn)用修辭手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中的深層次含義，例如象征意義、比喻手法等。

-詞匯積累：學(xué)生可能對一些生僻或抽象的詞匯難以記憶和理解，影響語言表達(dá)。

-寫作指導(dǎo)：學(xué)生在組織語言和運(yùn)用修辭時(shí)可能存在困難，如段落銜接不當(dāng)、修辭手法使用不當(dāng)?shù)取＠纾趯懽髦笇?dǎo)中，學(xué)生可能不知道如何將具體的描述與抽象的情感相結(jié)合，或者如何通過對比和擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教科書、作業(yè)本

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)閱讀材料、電子詞典

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆、圖片資料、故事卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，它叫做《______》。請大家翻開課本，找到這篇文章，讓我們一起走進(jìn)它的世界。”

2.學(xué)生迅速翻開課本，找到指定課文，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

二、整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生閱讀課文，思考并回答。

3.老師總結(jié)：這篇文章主要講述了______。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，通過閱讀課文，你們覺得這篇文章想要告訴我們什么呢？”

2.學(xué)生積極思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)：這篇文章想要告訴我們______。

四、重點(diǎn)段落分析

1.老師指著課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析：“請大家仔細(xì)閱讀這個(gè)段落，看看作者在描述什么？用了哪些修辭手法？”

2.學(xué)生閱讀重點(diǎn)段落，思考并回答。

3.老師總結(jié)：這個(gè)段落主要描述了______，作者運(yùn)用了______等修辭手法。

五、詞語積累與運(yùn)用

1.老師挑選出課文中的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解釋和造句。

2.學(xué)生根據(jù)老師的提示，解釋詞語并造句。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的造句，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)詞語的正確用法。

六、寫作指導(dǎo)

1.老師結(jié)合課文，講解寫作技巧：“同學(xué)們，這篇文章的寫作有什么特點(diǎn)呢？我們可以從哪些方面來學(xué)習(xí)它的寫作方法？”

2.學(xué)生思考并回答。

3.老師總結(jié)：這篇文章的寫作特點(diǎn)有______，我們可以從______等方面學(xué)習(xí)它的寫作方法。

七、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題。

3.老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《______》，主要了解了文章的內(nèi)容、主旨、寫作特點(diǎn)等。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.老師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

九、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

2.學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。

十、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白。

3.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代寓言故事集》：通過閱讀寓言故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的成語和道理，同時(shí)鍛煉閱讀理解能力。

-《唐詩三百首》：選取與本節(jié)課主題相關(guān)的唐詩，讓學(xué)生體會(huì)古人的情感和意境，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

-《小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練》：針對本節(jié)課的閱讀理解部分，提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-針對課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生查閱詞典，了解其深層含義。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，如廣告語、標(biāo)語等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對課文主旨和寫作技巧的理解，促進(jìn)交流與合作。

-布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，鍛煉寫作能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-成語積累：在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶課文中出現(xiàn)的成語，如“畫龍點(diǎn)睛”、“杯弓蛇影”等。

-修辭手法：介紹本節(jié)課中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并要求學(xué)生在課后練習(xí)中嘗試運(yùn)用。

-詩歌鑒賞：選取與本節(jié)課主題相關(guān)的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的鑒賞方法，提高審美能力。

-文學(xué)常識：介紹與課文相關(guān)的文學(xué)常識，如作者生平、作品背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，如寫一封信、制作海報(bào)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加語文競賽或演講比賽，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型：詞語辨析

-例題：在下面的句子中，選擇正確的詞語填空。

“他______地走在回家的路上，突然聽到了一陣______的歌聲。”

A.輕快舒暢B.悠閑悠揚(yáng)

-答案：B

2.題型：句子仿寫

-例題：仿照下面的句子，用比喻的修辭手法寫一個(gè)句子。

“他的笑容像陽光一樣溫暖。”

-答案：她的歌聲像溪水一樣清澈。

3.題型：段落概括

-例題：閱讀下面的段落，概括其主要內(nèi)容。

“春天來了，小河解凍了，河水歡快地流淌著。河岸上的柳樹抽出嫩芽，仿佛在向人們報(bào)告春天的到來。孩子們在河邊放風(fēng)箏，歡聲笑語回蕩在空氣中。”

-答案：春天到來，河水解凍，柳樹發(fā)芽，孩子們放風(fēng)箏。

4.題型：人物描寫分析

-例題：分析以下人物描寫，說明它表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)。

“他瘦弱的身影在風(fēng)中搖曳，卻依然堅(jiān)定地向前走去。”

-答案：這句話通過描寫人物在風(fēng)中搖曳卻依然堅(jiān)定的身影，表現(xiàn)了人物堅(jiān)韌不拔、勇往直前的特點(diǎn)。

5.題型：寫作技巧應(yīng)用

-例題：根據(jù)以下提示，寫一段話，運(yùn)用排比的修辭手法。

“陽光、雨露、微風(fēng)，它們是生命的滋養(yǎng)。”

-答案：陽光灑滿大地，雨露滋潤萬物，微風(fēng)輕拂心田，它們是生命的滋養(yǎng)，是希望的源泉。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了激發(fā)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還將嘗試引入學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂秩序，我將更加注重課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解完一個(gè)故事后，我會(huì)問：“同學(xué)們，這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對故事主題的把握。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，我會(huì)在學(xué)生朗讀課文時(shí)注意他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，表情是否投入。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，這些測試能夠幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。我會(huì)對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的寫作技巧、解題思路等方面進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在學(xué)生下次上課前完成，這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間來改正錯(cuò)誤，并加深對知識點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注他們的錯(cuò)誤。例如，如果一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中有所進(jìn)步，我會(huì)特別指出并給予表揚(yáng)。

3.多元化評價(jià)方式：

-小組評價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)