第1課《讀懂彼此的心》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課《讀懂彼此的心》第二課時，旨在引導學生學會傾聽，尊重他人，增強與同學之間的溝通與合作。通過實踐活動，幫助學生理解彼此的感受，培養良好的道德品質，促進班級和諧發展。二、核心素養目標分析本課時旨在培養學生的人際交往和社會實踐核心素養。通過學習，學生能夠提升傾聽能力，增強同理心，學會尊重他人，培養合作精神，形成積極的人際關系，為未來的社會生活打下良好基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解傾聽的重要性：通過案例和活動，讓學生認識到傾聽他人是建立良好人際關系的基礎。

-學會表達自己的想法和感受：通過角色扮演和小組討論，引導學生學會清晰、恰當地表達自己。

2.教學難點：

-情緒管理：幫助學生識別和理解自己的情緒，以及如何在不傷害他人的情況下表達情緒。

-同理心培養：引導學生從他人的角度思考問題，理解他人的感受，并通過具體情境練習同理心的應用。

-合作技巧：在小組活動中，指導學生如何分工合作，解決沖突，共同完成任務。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如關于傾聽技巧的動畫、人際交往的案例圖片等。

3.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫材料，確保教室環境安靜、舒適，有利于學生參與討論和活動。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于傾聽的短視頻，引導學生思考視頻中的人物是如何傾聽的，以及傾聽的重要性。

2.提出問題：引導學生討論在日常生活中，他們是如何傾聽他人的？有哪些傾聽的好方法？

3.活動引入：宣布本節課的主題《讀懂彼此的心》，并提出本節課的學習目標。

（二）講授新課（20分鐘）

1.理解傾聽的重要性（10分鐘）

-講解傾聽的定義和作用，通過案例展示傾聽在人際交往中的重要性。

-強調傾聽是建立良好人際關系的基礎，有助于增進彼此的理解和信任。

-舉例說明傾聽在家庭、學校、社會等場景中的應用。

2.學會表達自己的想法和感受（10分鐘）

-講解如何清晰、恰當地表達自己的想法和感受，包括語言表達、肢體語言等。

-通過角色扮演，讓學生體驗表達自己想法的過程，引導他們學會傾聽他人的意見和建議。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為傾聽他人有哪些好處？

b.在日常生活中，你遇到過哪些傾聽的困難？如何克服？

c.如何在表達自己想法時，尊重他人？

-各小組分享討論成果，教師進行點評和總結。

2.情景模擬（5分鐘）

-教師設置一個情景，讓學生模擬傾聽和表達的過程。

-學生分組進行情景模擬，教師觀察并給予指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請同學們分享本節課的收獲和感悟。

2.學生回答：學生自由發言，表達自己的學習心得。

（五）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調傾聽和表達的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業，讓學生在家庭、學校等場景中實踐傾聽和表達技巧。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，注重師生互動，培養學生的人際交往和社會實踐核心素養。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解與表達能力提升：

-學生能夠理解并解釋傾聽的概念及其在人際交往中的重要性。

-學生在小組討論和情景模擬中，能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受。

2.情緒管理與同理心培養：

-學生學會識別自己的情緒，并在適當的時候表達出來，不傷害他人。

-學生能夠從他人的角度思考問題，展現出一定的同理心。

3.合作與溝通技巧增強：

-學生在小組活動中，能夠有效地分工合作，共同完成任務。

-學生學會在團隊中溝通，解決沖突，增強團隊協作能力。

4.道德與法治素養提高：

-學生認識到尊重他人、傾聽他人是社會主義核心價值觀的體現。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，踐行道德與法治原則。

5.社會實踐能力發展：

-學生能夠在家庭、學校等場景中，運用傾聽和表達技巧，改善人際關系。

-學生通過實踐活動，增強社會責任感，為未來的社會生活打下良好基礎。

6.學習興趣與積極性增強：

-學生對《道德與法治》課程產生濃厚興趣，積極參與課堂活動。

-學生在學習過程中，體會到知識的力量，激發學習積極性。

7.自我反思與成長：

-學生能夠反思自己在傾聽和表達方面的不足，并努力改進。

-學生在成長過程中，逐漸形成良好的道德品質，成為有責任感、有擔當的人。七、板書設計①傾聽的重要性

-傾聽是溝通的橋梁

-傾聽增進理解與信任

-傾聽促進人際關系和諧

②學會表達

-清晰表達自己的想法

-恰當表達自己的感受

-尊重他人，禮貌表達

③情緒管理與同理心

-識別自己的情緒

-表達情緒，不傷害他人

-從他人角度思考問題

④合作與溝通技巧

-分工合作，共同完成任務

-解決沖突，增強團隊協作

-有效溝通，增進理解

⑤道德與法治素養

-尊重他人，禮貌待人

-踐行社會主義核心價值觀

-培養社會責任感

⑥社會實踐能力

-家庭、學校場景中的應用

-增強社會責任感

-為未來社會生活打下基礎八、教學反思與總結今天上了《讀懂彼此的心》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我覺得導入環節挺成功的，通過播放短視頻，學生們很快就進入了狀態，對傾聽的重要性有了初步的認識。

在講授新課的過程中，我發現學生們對傾聽的概念和表達自己的技巧掌握得比較快。在角色扮演和小組討論中，大家都很積極地參與，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些細節，比如在情緒管理這部分，有些學生還是不太能很好地控制自己的情緒，這在今后的教學中需要更多的關注和引導。

在鞏固練習環節，通過小組討論和情景模擬，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，這是一個很好的體現。不過，我也發現，有些學生在這部分的表現還不夠自信，可能是因為平時這方面的練習還不夠。

課堂提問環節，學生們都能夠積極參與，回答問題也比較準確。這說明他們對本節課的內容掌握得比較好。

1.在情緒管理方面，需要更多的實踐和指導，幫助學生更好地控制自己的情緒。

2.在表達技巧方面，需要更多的練習和反饋，讓學生更加自信地表達自己。

3.在小組討論和情景模擬中，需要更加細致的觀察和引導，確保每個學生都能參與到活動中來。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.在教學中，要注重學生的情感體驗，讓他們在輕松愉快的環境中學習。

2.加強實踐環節，讓學生在實際操作中提高自己的能力。

3.關注每個學生的學習狀態，及時給予反饋和指導。重點題型整理1.題型：案例分析題

細節補充：給出一個具體的生活場景，要求學生分析其中傾聽和表達的問題，并給出改進建議。

舉例：小明在課堂上回答問題時，老師打斷了他的話，導致小明感到很沮喪。請分析這個場景中傾聽和表達的問題，并提出你的建議。

2.題型：角色扮演題

細節補充：設計一個情景，讓學生分別扮演傾聽者和表達者，練習傾聽和表達技巧。

舉例：模擬家庭聚會場景，其中一位家庭成員在分享生活趣事，其他家庭成員需要認真傾聽并給予回應。

3.題型：小組討論題

細節補充：提出一個與傾聽和表達相關的問題，讓學生分組討論，并分享各自的看法。

舉例：討論“在日常生活中，你遇到過哪些因為傾聽不足或表達不當而導致的誤會？”并探討如何避免這些誤會。

4.題型：寫作題

細節補充：要求學生寫一篇關于傾聽