Unit4Whenistheartshow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4Whenistheartshow

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞藝術(shù)展的時(shí)間展開，通過詢問和回答關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)時(shí)間。包括詢問和回答特定時(shí)間（如現(xiàn)在、下午、晚上等）的表達(dá)方式，以及時(shí)間的順序表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交際中的時(shí)間詢問與回答，提升學(xué)生英語口語交流的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中詢問時(shí)間的習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過時(shí)間概念的認(rèn)知和表達(dá)，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和回答特定時(shí)間（如現(xiàn)在、下午、晚上等）的表達(dá)方式。

2.時(shí)間順序的表達(dá)，如“After...”，“Before...”，“At...”等短語的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和記憶。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.制作時(shí)間表達(dá)卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和幫助，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：英語時(shí)間表達(dá)卡片、時(shí)間軸圖示、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生用英語回應(yīng)老師，并簡(jiǎn)單介紹自己。

3.老師引入課題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerthetimeinEnglish.Let'sstartwithafunactivity.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一幅關(guān)于藝術(shù)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)展出的時(shí)間。

2.學(xué)生用英語表達(dá)自己的猜測(cè)，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題：“Whenistheartshow?”，并解釋標(biāo)題中的關(guān)鍵短語。

4.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意時(shí)間表達(dá)的正確性。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師提問：“Whatistheartshowabout?”引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

2.學(xué)生閱讀課文，找出答案，并用英語分享。

3.老師講解課文中的生詞和短語，如：“artshow”、“time”、“at”等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的時(shí)間表達(dá)方式，如：“Now”、“After...”、“Before...”等。

四、互動(dòng)練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)時(shí)間表達(dá)卡片，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答時(shí)間的場(chǎng)景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、鞏固提高

1.老師呈現(xiàn)一組時(shí)間表達(dá)題，讓學(xué)生判斷正誤。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并互相檢查答案。

3.老師針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問和回答時(shí)間？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并用英語表達(dá)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的正確性和實(shí)用性。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出自己的疑問。

3.老師給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，掌握時(shí)間表達(dá)的方式。

2.搜集生活中詢問時(shí)間的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用場(chǎng)景：介紹不同的時(shí)間表達(dá)方式在日常生活、旅行、商務(wù)會(huì)議等不同場(chǎng)景下的使用，如餐廳點(diǎn)餐、火車或飛機(jī)票務(wù)、日程安排等。

-時(shí)間表達(dá)的語法規(guī)則：深入探討英語中時(shí)間的語法結(jié)構(gòu)，包括時(shí)態(tài)的運(yùn)用、時(shí)間的連續(xù)表達(dá)、過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間表達(dá)方式。

-世界各地的時(shí)間觀念：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家和文化中對(duì)時(shí)間的重視程度以及時(shí)間表達(dá)習(xí)慣的差異。

-英文歌曲和電影中的時(shí)間表達(dá)：挑選一些英文歌曲和電影片段，展示如何在實(shí)際語境中自然地使用時(shí)間表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并整理不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，如通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片或參與跨文化交流活動(dòng)。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用程序，學(xué)生可以練習(xí)聽力和口語，尤其是與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的對(duì)話和場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ挘褂貌煌瑫r(shí)態(tài)和時(shí)間的表達(dá)方式，以此來加強(qiáng)語法運(yùn)用和語境理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)詢問和回答時(shí)間，提高實(shí)際交流能力。

-家庭作業(yè)可以包括制作時(shí)間表達(dá)的小卡片，每天隨機(jī)抽取練習(xí)，以提高時(shí)間表達(dá)的記憶和運(yùn)用。

-安排一次小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如顧客、服務(wù)員、導(dǎo)游等，進(jìn)行實(shí)際的時(shí)間表達(dá)練習(xí)。

-利用課余時(shí)間觀看英文原聲電影或電視劇，特別關(guān)注時(shí)間表達(dá)的使用，記錄并分析其中的語言點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的調(diào)查問卷，調(diào)查家人、朋友或同學(xué)對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用，以此來了解不同人群的時(shí)間觀念和表達(dá)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)的基本短語：now,later,soon,tomorrow,yesterday,today,nextweek,inanhour,at7o'clock,onSunday,everyday,etc.

-詢問和回答時(shí)間的常用句型：Whattimeisit?It's...;Whenis...?It's...;Whatdayisittoday?It's...;Canyoutellmethetime,please?

-時(shí)間順序的表達(dá)：After,Before,At,By,Until,When,etc.

②詞語：

-Time:時(shí)間

-Show:展覽，演出

-Now:現(xiàn)在

-Later:過會(huì)兒，稍后

-Soon:很快，不久

-Tomorrow:明天

-Yesterday:昨天

-Today:今天

-Nextweek:下周

-Inanhour:一小時(shí)后

-At7o'clock:在七點(diǎn)鐘

-OnSunday:在星期天

-Everyday:每天都

-Canyoutellmethetime,please?:你能告訴我時(shí)間嗎？

③句子：

-Whattimeisitnow?It'stimefor...

-Whenistheartshow?It'sat2:00p.m.

-Canyoutellmethetime,please?It'shalfpastthree.

-Whatdayisittoday?It'sFriday.

-Whenwillthemeetingstart?Itwillstartat9o'clock.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit4Whenistheartshow》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和提問的方式，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片展示藝術(shù)展的情景，學(xué)生們對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣明顯提高，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我意識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合圖片和情境教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的對(duì)話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)的語法和詞匯。例如，在角色扮演中，學(xué)生們能夠更加自然地使用“Canyoutellmethetime,please?”這樣的句型。這讓我反思到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘邔?duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣而顯得比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理狀態(tài)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了詢問和回答時(shí)間的常用句型和詞匯；在技能方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對(duì)英語口語表達(dá)的自信心不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和正面反饋。

此外，我還注意到，課堂上的互動(dòng)時(shí)間有時(shí)候不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Alice'sAdventuresinWonderland》（愛麗絲夢(mèng)游仙境）中關(guān)于時(shí)間的描述，學(xué)生可以關(guān)注故事中角色對(duì)時(shí)間的感知和表達(dá)，如“timeflies”或“thetimeisflying”。

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，如《EnglishinEverydayLife》系列中的“TimeExpressions”部分，展示在不同生活場(chǎng)景中使用時(shí)間表達(dá)的例子。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過學(xué)校圖書館、公共圖書館或在線數(shù)據(jù)庫找到這些資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀或觀看后，用英語寫一篇短文或制作一個(gè)展示板，總結(jié)他們學(xué)到的關(guān)于時(shí)間表達(dá)的新知識(shí)。

-學(xué)生可以將自己的作品與同伴分享，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的課堂分享會(huì)，用英語介紹他們的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于視頻資源，學(xué)生可以記錄下自己在視頻中學(xué)到的時(shí)間表達(dá)，并嘗試在實(shí)際對(duì)話中使用。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提前提供詞匯列表，幫助學(xué)生理解不熟悉的詞匯。

-對(duì)于視頻資源，教師可以設(shè)置問題列表，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后回答，以提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以組織一個(gè)討論小組，讓學(xué)生在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)。

-對(duì)于寫作部分，教師可以提供寫作框架，幫助學(xué)生組織思路，確保他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

-對(duì)于分享會(huì)，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的演講技巧，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和呈現(xiàn)他們的工作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中Unit4的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.制作時(shí)間表達(dá)卡片：學(xué)生需要制作一套時(shí)間表達(dá)卡片，每張卡片上寫一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（如早上8點(diǎn)、下午3點(diǎn)等），并配以相應(yīng)的英語表達(dá)（如“8:00a.m.”或“3:00p.m.”）。

3.編寫小對(duì)話：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)的時(shí)間表達(dá)知識(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話，可以是詢問時(shí)間、約定時(shí)間或描述一天中的活動(dòng)時(shí)間。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐、在機(jī)場(chǎng)詢問時(shí)間等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并錄音。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法正確性和時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將給