七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學(xué)實錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞青春期的身體和心理變化展開，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的人體生長發(fā)育知識相銜接，同時結(jié)合學(xué)生正在經(jīng)歷的青春期的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體變化，增強自我保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的生命安全意識和自我保護能力，通過認(rèn)識青春期身體變化，使學(xué)生學(xué)會保護自己；其次，增強學(xué)生的身心健康意識，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的生理和心理變化，促進身心健康；最后，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同理心，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)愛同伴，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解青春期身體和心理變化的正常性，以及如何應(yīng)對這些變化。

-舉例解釋：教師需重點講解青春期的生理特征，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些變化是自然的過程，不是個人問題的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生往往對青春期的身體變化感到困惑和焦慮，難以正確對待自己的生理和心理變化。

-舉例解釋：難點在于幫助學(xué)生克服對青春期身體變化的羞恥感和焦慮情緒。例如，教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗，增進彼此的理解和接納。同時，講解青春期心理健康知識，如情緒管理、人際交往等，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和應(yīng)對策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《七年級道德與法治下冊》教材，特別是第一單元《青春時光》第一課《青春的邀約》第2框《成長的不僅僅是身體》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的青春期生理變化圖片、圖表以及心理健康教育視頻，以直觀展示青春期特點。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論，并預(yù)留實驗操作臺，以便進行互動式教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《七年級道德與法治下冊》第一單元《青春時光》第一課《青春的邀約》第2框《成長的不僅僅是身體》。在開始之前，請大家思考一下，你們對青春期有什么樣的認(rèn)識？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并記錄下學(xué)生的觀點。

二、新課導(dǎo)入

1.老師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期是一個充滿變化和挑戰(zhàn)的階段，需要我們正確對待自己的身體和心理變化。

2.老師板書課題：“成長的不僅僅是身體”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、新課講授

1.老師講解青春期生理變化，包括身高增長、體重增加、性征發(fā)育等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些變化是自然的過程，不是個人問題的表現(xiàn)。

2.老師通過多媒體展示青春期生理變化圖片，讓學(xué)生直觀地了解這些變化。

3.老師講解青春期心理健康知識，如情緒管理、人際交往等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對青春期的心理變化。

4.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑和問題，并互相幫助解決。

5.老師針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行逐一解答，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬青春期人際交往場景，讓學(xué)生學(xué)會如何與他人溝通、相處。

2.老師邀請學(xué)生上臺分享自己在青春期成長過程中的感悟和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)青春期生理和心理變化的正常性，以及如何正確應(yīng)對這些變化。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的身心健康，學(xué)會關(guān)愛自己。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青春期成長的感悟。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵學(xué)生在課后與家長、同學(xué)分享自己的感悟。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、教學(xué)延伸

1.老師鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于青春期成長的科學(xué)知識。

2.老師建議家長關(guān)注孩子的青春期成長，與孩子共同度過這個特殊的階段。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理變化，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-學(xué)生理解青春期心理健康的重要性，并能夠列舉一些常見的心理變化，如情緒波動、自我意識增強等。

-學(xué)生掌握了情緒管理和人際交往的基本技巧，能夠運用到日常生活中。

2.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對青春期身體和心理變化持正確的態(tài)度，能夠接受和尊重自己和他人的生理差異。

-學(xué)生樹立了積極的自我認(rèn)知，增強了自信心，對未來的成長充滿期待。

-學(xué)生學(xué)會了同理心，能夠理解并關(guān)心同伴在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)。

3.技能提升：

-學(xué)生在小組討論中提高了合作能力和溝通技巧，學(xué)會了傾聽和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過角色扮演活動，提升了情境模擬能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在撰寫感悟時，提高了寫作能力，學(xué)會了如何表達自己的思想和感受。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的身心健康，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，保持良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在與同伴的交往中，能夠運用所學(xué)的人際交往技巧，建立和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在面對青春期的挑戰(zhàn)時，能夠更加自信地應(yīng)對，不輕易受到外界因素的影響。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立查找相關(guān)資料，進行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行思考和質(zhì)疑，提出自己的見解。

-學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，提高了時間管理和自我監(jiān)督的能力。典型例題講解例題1：小明在青春期發(fā)現(xiàn)自己的體重和身高都發(fā)生了明顯變化，他感到有些困擾。請你給小明一些建議，幫助他正確看待這些變化。

解答：小明，青春期是一個生理變化很正常的時期，身高和體重的增長是其中的自然現(xiàn)象。首先，你可以接受自己的變化，不要因此感到自卑或焦慮。其次，保持健康的飲食習(xí)慣和適量的運動，有助于你的身體健康成長。最重要的是，不要與他人進行比較，每個人都有自己的成長節(jié)奏，你要相信自己的身體正在按照正確的方向變化。

例題2：小紅發(fā)現(xiàn)自己在青春期開始月經(jīng)，她感到害羞和困惑。她應(yīng)該怎么做？

解答：小紅，月經(jīng)是女性青春期的一個重要生理現(xiàn)象，意味著你的身體開始成熟。首先，你不必感到害羞，這是正常的生理變化。其次，了解月經(jīng)的相關(guān)知識，知道這是健康成長的標(biāo)志。如果你感到不適，可以嘗試一些緩解方法，如熱水袋敷腹、放松心情等。同時，注意個人衛(wèi)生，使用合適的衛(wèi)生用品。

例題3：小李在青春期遇到了情緒波動，有時候會感到焦慮和沮喪。他應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒？

解答：小李，青春期的情緒波動是很常見的現(xiàn)象。你可以嘗試以下方法來調(diào)整情緒：首先，了解自己的情緒，找到情緒波動的原因。其次，學(xué)會深呼吸、冥想等放松技巧，幫助自己緩解焦慮。此外，多參與體育活動，與朋友和家人交流，分享自己的感受，這些都有助于你調(diào)整情緒。

例題4：小王在青春期發(fā)現(xiàn)自己的性格和喜好發(fā)生了變化，他開始對一些之前感興趣的事物不再感興趣。這是怎么回事？

解答：小王，青春期是一個自我認(rèn)知和探索的階段，你的興趣和喜好發(fā)生變化是正常的。這可能是因為你開始更多地關(guān)注自己的內(nèi)心世界，嘗試了解自己真正的需求和興趣所在。嘗試新的活動，發(fā)現(xiàn)自己新的愛好，這是一個積極的成長過程。

例題5：小張在青春期發(fā)現(xiàn)自己的社交圈子變窄了，他不知道如何處理這種變化。

解答：小張，青春期的社交圈子發(fā)生變化可能是因為你的興趣、價值觀等發(fā)生了變化。以下是一些建議幫助你處理這種變化：首先，保持開放的心態(tài)，接受社交圈子的變化。其次，尋找志同道合的新朋友，擴大自己的社交圈。此外，積極參與集體活動，這有助于你建立新的友誼。記住，友誼的質(zhì)量比數(shù)量更重要。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于青春期生理和心理變化的問題能夠主動提問和回答。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人，傾聽不同的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞青春期生理和心理變化的主題，提出有針對性的問題和解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于青春期生理變化的知識點，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-學(xué)生在測試中展現(xiàn)出對青春期心理健康知識的理解，如情緒管理、人際交往等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認(rèn)識到自己在課堂參與、知識掌握等方面的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進行互評，相互鼓勵，共同進步，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)律給予肯定，同時指出個別學(xué)生在課堂上過于拘謹(jǐn)，需要更加自信地表達自己。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的合作精神和討論成果表示滿意，建議學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度表示滿意，但指出部分學(xué)生在測試中存在粗心大意的問題，需要加強審題和檢查。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和互評的習(xí)慣，認(rèn)為這是促進學(xué)生自我成長的重要途徑。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過寫作練習(xí)加深對青春期成長的理解，并建議學(xué)生與家長分享自己的感悟，增進親子關(guān)系。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、態(tài)度形成和技能提升等方面都取得了積極的進步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，教師將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這讓學(xué)生們有了更多的參與感和互動機會。我看到他們積極參與討論，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都投入其中，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生還是不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們在課堂上缺乏自信，或者是對自己的觀點不夠有信心。所以，我想在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵他們，給他們提供更多展示自己的機會。

其次，我在課堂管理上也有不少心得。我嘗試讓課堂氛圍更加輕松，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的紀(jì)律需要更加嚴(yán)格，尤其是在小組討論時，有的小組可能會有些散漫。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

在知識掌握方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對青春期的生理變化有了更深入的了解，他們能夠正確看待這些變化，并意識到這是成長的一部分。但在心理健康知識的理解上，我覺得還有提升空間。有些學(xué)生對于情緒管理和人際交往的問題表達出了困惑，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注這方面的內(nèi)容，提供更多的案例和指導(dǎo)。

技能提升上，我認(rèn)為學(xué)生在溝通能力和合作意識上有了進步。通過小組討論和角色扮演，他們的表達能力得到了鍛煉，同時也學(xué)會了如何與他人協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這方面的提升還不