湖南省婁底市漣源市2024-2025學年九年級下學期語文3月考試(一)溫馨提示：1.時量120分鐘,滿分120分。2.請你將姓名、準考證號等相關信息按要求填涂在答題卡上。3.請你在答題卡上作答，答在本卷上無效。一、積累與運用(20分)班級組織開展以“天下家國”為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務。【悟精神】心懷家國，堅定奮斗信念。請閱讀下面的語段，完成1~3題。仰望歷史的天空，家國情懷(①熠熠②奕奕)生輝；跨越時間的長河，家國情懷(①綿綿②滔滔)不斷。從歷史到現實，家國的書寫、大我的境界，始終激勵著人們勇毅前行。至真至深的家國情懷，沉淀于艱辛的付出。收獲總是與耕耘相伴，勝利總是與拼搏同行。為了強國夢想，在日夜攻關的實驗室里，科學家(①切切②孜孜)求索、勇于奉獻；在大型工程的施工現場，大國工匠篳路藍縷、連續奮戰；在搶收搶種的田野上，農民兄弟風雨無阻、晝夜勞作；在練兵備戰的訓練場上，戰士們無懼疲勞、苦練硬功。烈日下，袁隆平一次次潛心試驗，以汗水澆灌雜交水稻；風雨中，南仁東一趟趟勘探重巒洼地，為“中國天眼”dān精竭慮；病房里，林俊德頭冒虛汗，用生命的最后時間整理出寶貴的科研資料；課堂上，張桂梅不改初衷，幾十年堅守，成為為學生“種信仰”的人……沒有哪一個奮斗者的經歷在表明“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。1.給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。(2分)初衷()dān精竭慮()2.從語段中的括號內選擇符合語境的疊詞，將對應的序號填在橫線上。(3分)3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是()(3分)A.在句末加“這一道理”。B.刪掉“沒有”，句號改為問號。C.把“沒有哪一個”移到“奮斗者”的后面。D.在“經歷”后面加“不”。【探內涵】心懷家國，勇擔青春使命。請閱讀下面的材料，完成4~5題。材料一：家國情懷教育現狀調查(單選題)材料一：家國情懷教育現狀調查(單選題)材料二：動漫《那年那兔那些事兒》是一部愛國主義題材作品，放在視頻分享網站B站后引發很多年輕人的追捧，其中的經典臺詞“每一只兔子都有一個大國夢”不脛而走，“幸福并感激著”“此生無悔入華夏”“厲害了我的國”……憑借彈幕這種看似“眾聲喧嘩”的方式，青年人在網絡上大聲表達正能量。材料三：要讓青少年更好地理解“家國情懷”這一概念，必須依賴豐富的、生動可感的歷史細節，必須對歷史事件建立感性的認識。——河南大學文學院教授王立群材料四：離開國門一步，肩負全國榮辱。一口痰吐在中國是小事，一口痰吐在外國，你就丟了中國十四億同胞的臉，因為你代表著十四億中國人，而不是你個人，你千萬不要以為，“好漢做事好漢當”，你錯了，你做不到！————高震東《愛國常在微小處》4.根據以上材料，下列理解與推斷正確的一項是()(3分)A.從材料一圖①可知，大部分學生反對以“課堂教學”的方式進行家國情懷教育。B.從材料一圖②可知，大部分學生愿意參加學校舉辦的與家國情懷有關的活動，但要視時間、情況而定，不會優先考慮。C.年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下、網內網外弘揚正能量的生力軍。D.愛國是一種抽象的概念，要理解它，必須依賴豐富的、生動可感的歷史細節。5.下面是小語和小文關于“愛國”的一段對話。請你結合材料內容，就其中的一個錯誤觀點給予當面批駁，以正視聽。(4分)小語：我們整天忙于學習，哪有時間愛國。再說，愛國是大人們的事，與我們中學生關系不大。小文：是啊，關鍵是和平年代，我們也沒有做出驚天動地大事的機會，所以愛國也就無從說起。【品韻味】6.家國是藏在古詩詞里的精神底色。請補寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)國難當頭，曹劌在“，”(《曹劌論戰》)的認知下挺身而出，體現了一個臣民的愛國熱情和責任感。(2)《春望》中的“，渾欲不勝簪”，讓我們看到了杜甫憂國念家的憔悴形象。(3)文天祥《過零丁洋》中的“，”運用比喻修辭，將國事衰微、個人命運坎坷緊密聯系在一起。二、閱讀(50分)(一)現代文閱讀Ⅰ(10分)閱讀下面的文字，完成7~9題。在華夏五千年文明進程中，三湘兒女承前啟后，不斷開拓，不僅創造了輝煌燦爛的湖湘文化，而且孕育了獨樹一幟的湖南精神。這種精神，反映了中華民族的優良傳統，激勵著無數湖湘子弟奮勇前行，譜寫出文明進步的華彩篇章。湖南精神，是湖南省經過廣泛征集后提煉的最能代表湖南人民精神面貌的表述語，即“忠誠、擔當、求是、圖強”，內涵博大豐富。其中，“忠誠”鑄就湖湘之魂，是“湖南精神”的核心；“擔當”彰顯湖湘之責，是“湖南精神”的特質；“求是”體現湖湘之風，是“湖南精神”的精髓；“圖強”昭示湖湘之路，是“湖南精神”的追求。“忠誠”鑄就湖湘之魂。這種博大情懷體現在岳麓書院鐫刻的“忠、孝、廉、節”四個大字中，它充分吸納了湖湘文化中“先天下之憂而憂”“血誠”“拙而誠”和“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”等格言警句的養分，代表著一種家國情懷，是“心憂天下”的另一種表述形式，符合當今和未來對民族、國家、人民、社會、事業、家鄉、家庭均應忠心誠信的永恒要求。“擔當”彰顯湖湘之責。這種特質體現在王夫之“六經責我開生面，七尺從天乞活埋”、楊度“若道中華國果亡，除非湖南人盡死”、毛澤東“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”等名人經典里，也是對湖南人“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”等性格特征的概括。“求是”體現湖湘之風。湖南人自古就有實事求是、經世致用、知行一致的務實傳統和優良作風。岳麓書院將“實事求是”作為學訓，毛澤東將“實事求是”進一步發揚光大，用來指導中國革命和建設，還將其上升為黨的思想路線。“求是”所體現的堅韌務實、崇尚科學、追求真理、探索規律的精神，正是湖湘文化的精髓，也是三湘崇學興業的精髓。“圖強”昭示湖湘之路。這種美好憧憬，是湖南人敢為人先、開拓進取、勇于創新、奮發圖強的共同追求。魏源“睜眼看世界”，曾國藩、左宗棠開啟洋務運動，譚嗣同變法，黃興、宋教仁不惜流血搞民主憲政，特別是毛澤東等湖南老一輩革命家浴血奮戰建黨建軍建國，以及袁隆平“一粒種子改變世界”等，都是圖強精神的生動體現。“湖南精神”既是對湖南人民共同精神氣質的高度概括，也是中華民族偉大精神的重要組成部分和頗為凝練的“湖南表達”，完全符合社會主義核心價值觀的要求。(摘編自《湖南精神》，有刪節)相關鏈接湖南三面環山，一面臨水，是一塊馬蹄形的地域，后有重山，前有大澤，在古代相對于中原來說，環境較艱苦，信息較閉塞。然而，環境的艱苦，鍛煉了湘人堅強勇毅的性格；環境的閉塞，培育了湘人獨立思考、不隨人俯仰的精神。古人所謂“深山大澤，實產龍蛇”，即此之謂。而從時間看，楚人本含古蠻族血統，后與炎黃文化融合，雖接受了中原文化的影響，但仍保有蠻族文化生猛雄健的遺緒。地域的封閉性，更使這種獨特基因得以綿延不絕。文化的核心是人，人是環境的產物，于是，湖湘文化和具有此文化性格的湘人就在這特殊土壤中應運而生。(摘編自《湖湘文化是湖南人才輩出的原動力》)7.下列對“湖南精神”的理解，不正確的一項是()(3分)A.“湖南精神”是三湘兒女在五千年文明進程中承前啟后、不斷開拓而孕育的。B.“湖南精神”即“忠誠、擔當、求是、圖強”，是對湖南人民共同精神氣質的高度概括。C.“湖南精神”的核心是“求是”，這種特質體現在岳麓書院“實事求是”的學訓，和毛澤東“實事求是”的思想路線上。D.“湖南精神”反映了中華民族的優良傳統，是中華民族偉大精神的重要組成部分。8.下列對原文和鏈接材料相關內容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.“湖南精神”表述語總體符合社會主義核心價值觀的要求。B.“忠誠”鑄就湖湘之魂，代表著一種家國情懷，是“心憂天下”的另一種表述形式。C.“圖強”昭示湖湘之路，是對湖南人“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”等性格特征的概括。D.環境的艱苦，鍛煉了湘人堅強勇毅的性格和獨立思考、不隨人俯仰的精神。9.蔡元培曾在《論湖南的人才》中寫道：“(湖南人)守舊固然守得很兇，趨新也趨得很急，湖南人敢負責任。”請結合文本內容和鏈接材料，說說你對這句話的理解。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(14分)閱讀下面的文字，完成10~13題。火紅的通道張雄文①陽光從東邊峰巒漫過來，裹幾聲歡快鳥鳴，像一串珠玉跌落在恭城書院前的青石板臺階上，也在階下的我心中激起一片漣漪。恍惚間，似乎有一束紅光從屋內升騰而起，漫溢古雅的齋舍、講堂、通廊、門樓，直上屋梁、瓦楞與天宇，又化為萬道霞光，將書院前后的恭河、羅蒙山乃至萬里山河染成錦緞般火紅。②雪峰山深處的小城通道，曾以這一抹紅，照亮了一支衣衫襤褸、形容疲憊的隊伍，也照亮了一個古老而多難的民族前行的方向。踏上當年迎送過官兵的青石板，佇立于通道會議召開的齋舍，凝視著眼前擺放了一盞生銹馬燈的舊條桌和幾把似乎就要散架的藤椅、條凳，我驚嘆于點燃這抹紅的那位偉人的智慧。③1934年12月，漫舞的風雪將通道的山巒、叢林、河流、侗寨與原野小徑都裹在琥珀般的靜謐里，使世外桃源般的侗寨更顯幽寂。山巒坳口處，一支戴著粗布紅星帽的隊伍踏著吱吱作響的雪徑，迤邐開進了這塊土地。官兵們滿身刺鼻的硝煙味，一臉長途奔波的憔悴，早已無心欣賞眼前的冰雪世界與風雨橋、鼓樓、涼亭、吊腳樓共同構筑的侗族風情。前有堵截，后有追兵，大軍命懸一線，這支隊伍的領導者們眉宇間涌起了山巒般起伏的憂慮。④一個決定行軍方向的會議在恭城書院緊急召開。最高負責人決意不顧山嶺間隱伏的重重堵截，按原計劃北上湘西與紅二、紅六軍團會合。與會的毛澤東同志力主西進，堅持認為向敵軍防守薄弱的貴州進軍才是上策。他在寒冬里擦出的智慧之火，最終感染了與會的多數人。于是，3萬余名紅軍官兵猶如折入汪洋大海的游龍，翩然而去。⑤通道，通達之道，命運轉折之道。誰也不曾想到，山重水復處的偏僻小城讓紅軍隊伍陡然柳暗花明，轉入了一條霞光彌漫的大道。⑥暮春細雨霏霏，煙霞迷離，我徜徉于通道萬佛山如夢似幻的奇峰、古樹、萋萋芳草與盤旋小徑間，一時物我兩忘。一步一挨下到山腳，拐角處驀然出現一方低矮土丘。引路的友人說，這是紅軍墓。⑦我緩步過去，墳前立著一塊泛舊的木牌，上面鐫刻著醒目的軍旗與五角星，繁體豎寫“中國工農紅軍”字樣。沒有番號，沒有姓名，也無戰斗經過，只簡略介紹是“紅軍長征途經此地”。蒼山如海，草木萋萋，這位紅軍烈士究竟是誰已不重要了，重要的是他的事業已由活著的戰友們繼承下去。⑧染紅通道土地的遠不止萬佛山腳下無名烈士一個。后來得知，早在1930年12月，紅七軍便從三江奪路殺出廣西，北上雪花如絮的通道，像一股奔涌的洪流淌過侗家的村村寨寨。幾年后，擔當中央紅軍探路先遣隊的紅六軍團，也在秋風秋雨里開入了侗鄉。他們在杉木橋小水村一座青峰下，與奉命堵截、隱伏多時的敵軍發生遭遇戰。擔負阻擊任務的一個紅軍排搶占了一處山頭，像釘子一樣牢牢釘入陣地3個多小時，20多名官兵先后血灑荒坡。剩余8個人彈盡援絕后，砸爛手中槍支，縱身跳下50多米高的懸崖。槍聲沉寂后，他們被敦厚的侗家父老悄悄收殮、掩埋，化作了一抔抔護花育草的紅色泥土。⑨多年后，我走進迷蒙煙雨中的小水村，耳邊似乎仍回響著吶喊和槍炮聲。我靜靜地佇立在一座高聳的豐碑前，久久凝視著當年紅六軍團軍團長蕭克題寫的“紅軍精神永存”6個遒勁的大字。一抹與恭城書院同樣耀眼的紅，又一次絢爛升騰，像山林間千萬株映山紅，將寧靜的山水、古街、村寨染成紅霞萬朵。(摘編自“中國軍網”2024.9.2,有刪改)10.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.第③④段插入了發生在小城通道的歷史事件，既豐富了文章內容，又說明了“通道”名稱的由來。B.文中的“紅光”“紅色泥土”等象征性元素不僅表現了歷史的重大意義，也傳遞了不朽的紅軍精神。C.第⑧段中加點的一連串數字真實而具體地展現了紅軍戰士英勇無畏、不怕犧牲的斗爭精神。D.結尾部分通過對紅軍烈士的紀念和景象的重新描繪，表現出作者對紅軍精神的崇高敬意。11.請從修辭或描寫的角度，賞析第①段中畫橫線的句子。(3分)陽光從東邊峰巒漫過來，裹幾聲歡快鳥鳴，像一串珠玉跌落在恭城書院前的青石板臺階上，也在階下的我心中激起一片漣漪。12.請你跟隨作者的步伐，結合“小貼士”說說文章都描寫了哪些畫面。(4分)小貼士小貼士：移步換景法一般適用于游記或參觀記，指描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新的畫面。13.根據文章內容，談談你對“紅色精神”的理解，并聯系現實，說說這種精神在當代社會的意義。(4分)(三)古詩文閱讀(18分)閱讀下面的唐詩，完成第14題。晚次鄂州盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙①聲?【注釋】①鼓鼙：軍用大鼓和小鼓，后也指戰事。這首詩在主旨表達上是怎樣做到以小見大的?請結合全詩內容簡要分析。(4分)閱讀下面三則文言短文，完成15~18題。【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為；何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(范仲淹《岳陽樓記》)【乙】范文正公守邠州，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞經①數人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近郊，赗②斂棺槨③皆所未具。公憮然，即徹④宴席，厚赒給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。(節選自《澠水燕談錄》)【丙】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭③常稔之田⑥千畝，號曰“義田”，以養濟群族之人。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者三十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑦，后世子孫修其業，承其志，如公之存也。公雖位充⑧祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。(節選自錢公輔《義田記》)【注釋】①缞绖(cuīdié)：喪服，這里指穿著喪服。②赗(fèng)：送給喪者助葬的車馬束帛等物。③槨：套在棺材外面的大棺材。④徹：同“撤”。⑤負郭：靠近城郭。⑥常稔(rěn)之田：良田。稔，莊稼成熟。⑦歿(mò)：死。⑧位充：職位高。15.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是()(3分)A.“百廢具興”“赗斂棺槨皆所未具”與《桃花源記》中“具答之”中的“具”意思各不相同。B.聯系成語“方興未艾”中的“方”，可知“方貴顯時”中的“方”意思是“正在”。C.“卒”有“步兵”“死”“終、完畢、結束”“通‘猝’，突然、倉猝”等義項，根據語境推測，“乃寓居士人卒于邠”中的“卒”意思是“死”。D.“前人之述備矣”“公亟令詢之”“以養濟群族之人”三句中的“之”用法和意思各不相同。16.借助下面的知識卡片，將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)范仲淹憂思深遠，從小就樹立了“不為良相則為良醫”的遠大理想。【乙】文中最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”思想的是哪一句?并簡要說明理由。(4分)18.結合【甲】文和【丙】文的內容，說說范仲淹“憂樂觀”的內涵，以及他是怎樣踐行的。(4分)(四)名著閱讀(8分)19.在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據你的閱讀體驗，填寫下面的人物檔案。(3分)形象人物品質情節她生得黃胖而矮，常喜歡“切切察察”，睡覺時滿床擺著一個“大”字長媽媽熱心善良①_他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡②_方正、質樸師生共讀他是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人范愛農③_看光復的紹興20.在制作《紅星照耀中國》名著閱讀宣傳手冊活動中，同學們準備在“紅小鬼”中評選出“最美紅星”。請你從下列人物中任選一個(或一組)，仿照示例，結合名著內容，說說你心中的“最美紅星”是誰，并說明理由。(5分)A.兩個端飯菜的“紅小鬼”B.檢查路條的少年先鋒隊員示例：我選小通訊員向季邦為“最美紅星”。向季邦因擔心自己的名字被斯諾寫錯而影響外國同志對紅軍的印象，他極仔細地把自己的名字寫在紙上，并希望當面得到斯諾不寫錯的保證，表現了他高度的自尊，以及對自己紅軍身份的認同感和對黨的忠誠。三、寫作(50分)21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。(50分)提起跳水運動員陳芋汐，有人認為她在自己最好的時候碰到了強大的競爭對手全紅嬋，實在是不夠幸運。但是陳芋汐卻說：“與其說紅嬋是我的競爭對手，不如說是我的榜樣和激勵者，我知道自己追趕不上她，但追趕著她，我的水平肉眼可見地提升，我也越來越明確自己的訓練方向，內心更加淡定。”正是基于對競爭對手的認識，從東京奧運會到巴黎奧運會，陳芋汐一路走來，步履從容堅定，成績穩步提升，與全紅嬋一起成為人們眼中并立在女子十米跳臺上的雙子星。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中的道理，寫一篇文章。要求：①自擬標題，自選角度，自定立意；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于600字。語文（一）參考答案及評分標準1.zhōng殫評分標準：每空1分，共2分。2.①（“熠熠”形容閃光發亮，“奕奕”指精神飽滿的樣子。根據語境，應選“熠熠”，指家國情懷在歷史的天空中光彩閃耀。）①【“綿綿”指連續不斷的樣子；“滔滔”一是形容大水滾滾，二是形容連續不斷（多指話多）。根據語境，應選“綿綿”，指家國情懷在歷史的長河中連續不斷。】②【“孜孜”的意思是“勤勉”。“切切”的主要意思有：1.千萬，務必（多用于書信中），比如“切切不可忘記”；2.懇切、迫切，比如“言辭切切”。根據語境，應選“孜孜”，指科學家在求索的過程中所表現出來的勤勉精神。】評分標準：每空1分，共3分。3.D（畫波浪線句子的語病是否定不當，可在“經歷”后面加“不”，表達肯定的意思。故D項修改正確。）評分標準：共3分。4.C（A.從材料一圖①可知，學生愿意以“活動體驗”和“文化氛圍熏陶”的方式接受家國情懷教育，但這并不能說明“大部分學生反對以‘課堂教學'的方式進行家國情懷教育”，二者沒有因果關系；B.“視時間、情況而定，不會優先考慮”的并非是“大部分學生”；D.從材料四可知，愛國是具體的。）評分標準：共3分。5.示例一：小語，你說的不對。愛國是每個人的權利和義務，這與有沒有時間沒關系，生活中時時、處處都可以愛國，尤其是我們中學生，更應該培養自己的愛國情操，比如在公眾場合發表一些愛國情感的言論、積極參加學校舉辦的與家國情懷有關的活動等等，這些都是愛國行為。示例二：小文，你說的不對。愛國是一種情懷，不是只有犧牲、奉獻等才算愛國，其實愛國常體現在微小處，比如在公眾場合發表一些愛國情感的言論、積極參加學校舉辦的與家國情懷有關的活動等等，這些都屬于愛國行為。評分標準：觀點1分，理由說明3分，共4分。針對其中一種觀點，有理有據加以反駁即可。6.（1）肉食者鄙未能遠謀（2）白頭搔更短（3）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍評分標準：每空1分，共5分。出現錯字、別字、添字、漏字等現象，則該空不得分。7.C（“湖南精神”的核心是“忠誠”。）評分標準：共3分。8.B（A.“總體符合”應為“完全符合”；C.“擔當”是對湖南人“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”等性格特征的概括；D.環境的艱苦，鍛煉了湘人堅強勇毅的性格；環境的閉塞，培育了湘人獨立思考、不隨人俯仰的精神。）評分標準：共3分。9.示例：這句話是對湖南人精神氣質的概括。“趨新”體現了湖南人的“圖強”精神，是湖南人敢為人先、開拓進取、勇于創新、奮發圖強的共同追求；（1分）“湖南人敢負責任”體現了湖南人的“擔當”精神，它是湖南人性格特征的概括；（1分）湘人雖然接受了中原文化的影響，但仍保有蠻族文化生猛雄健的遺緒，所以說守舊“守得很兇”。（1分）總之，精神的核心是人，人是環境的產物，湖南人的精神特質是在湖南特殊的土壤中孕育的。（1分）評分標準：每點1分，共4分。10.A（“說明了‘通道'名稱的由來”應為“突出了‘通道'的歷史意義——通達之道，命運轉折之道”。）評分標準：共3分。11.示例一：這句話運用比喻修辭，將歡快的鳥鳴聲比作一串珠玉跌落在青石板臺階上的聲音，生動形象地描繪出日出時陽光與鳥鳴交織的美好景象，為全文情感的抒發營造了寧靜幽美的環境氣氛。評分標準：答出修辭手法1分，作用2分，共3分。示例二：這句話運用了環境描寫，通過描繪陽光從峰巒漫過來的景象以及歡快的鳥鳴聲，營造出寧靜、幽美且充滿生機的氛圍，視聽結合，給人以身臨其境之感。評分標準：答出環境描寫1分，作用2分，共3分。12.示例：①陽光與恭城書院交相輝映的火紅畫面。②召開通道會議時的齋舍畫面。③戴著粗布紅星帽的隊伍在白雪中開進通道的畫面。④3萬余名紅軍官兵通過通道的畫面。⑤“我”參觀萬佛山腳下的無名紅軍墓并表達敬意的畫面。⑥紅六軍團戰士與敵人激戰的畫面。⑦“我”佇立在豐碑前緬懷紅軍精神的畫面。（意思對即可）評分標準：每點1分，共4分，答出任意四點即可得滿分。13.示例：“紅色精神”是在中國革命斗爭和長征等歷史事件中孕育并形成的，它代表了堅定信念、英勇奮斗、不屈不撓的革命精神。通過文章《火紅的通道》，我們能夠感受到這種精神深深植根于歷史的土壤中，不僅體現在紅軍隊伍堅定的戰略決策中，也體現在烈士們為民族解放而獻身的精神傳承中。無論是毛澤東同志在會議上力主西進的遠見，還是無名烈士的英雄事跡，都展示了“紅色精神”在困難面前不屈不撓的力量。（2分）這種精神在今天依然具有重要意義。在快速發展的當代社會，我們面臨著許多困難和挑戰，“紅色精神”能夠激勵我們堅持不懈、勇于創新、敢于面對任何困境，以堅定的信念追求社會的進步與國家的繁榮。同時，“紅色精神”也提醒我們要珍視歷史，銘記先烈為國家和民族做出的貢獻。只有傳承和發揚這種精神，我們才能在新時代的征程上繼續前行，推動社會的發展與進步。（2分）評分標準：能正確理解“紅色精神”2分，答出在當代社會的意義2分，共4分。答案不唯一，意思正確即可。14.示例：前三聯截取行旅生涯中的一個片段，寫詩人只身漂泊、孤獨苦悶、傷老思歸，這是“小”；尾聯寫自己有家難歸、顛沛奔波的原因——戰亂，這是“大”；詩人以個人的一個生活片段反映了廣闊的社會背景，再現戰亂帶來的深重苦難，傷時憂國，可謂以小見大。評分標準：分別找準“大”和“小”的點2分，具體分析2分，共4分。15.D（“前人之述備矣”“以養濟群族之人”兩句中的“之”用法和意思相同，都是助詞“的”。）評分標準：共3分。16.不久（后來）他做了西部邊境的統帥，又參與朝廷政事，這才有了俸祿賞賜的收入。評