生字教學音序：B結構：左中右偏旁：辛筆畫數：19組詞：花瓣蒜瓣豆瓣兒醬造句：筆順：晶瑩的水珠灑落在鮮艷的花瓣上。

bàn瓣péng蓬音序：P結構：上下偏旁：艸筆畫數：13組詞：蓮蓬蓬松蓬頭垢面

造句：筆順：荷葉下不計其數的蓮蓬，千姿百態。zhàng脹音序：Z結構：左右偏旁：月筆畫數：8組詞：膨脹腹脹熱脹冷縮

造句：筆順：吸足了水的海綿逐漸膨脹了起來。

liè裂音序：L結構：上下偏旁：衣筆畫數：12組詞：裂開分裂天崩地裂

造句：筆順：那座老房子的墻壁上裂開了一道縫。zī姿音序：Z結構：上下偏旁：女筆畫數：9組詞：姿勢舞姿千姿百態

造句：筆順：這些石鐘乳和石筍,千姿百態。

shì勢音序：S結構：上下偏旁：力筆畫數：8組詞：姿勢勢力人多勢眾

造句：筆順：老師糾正了我的寫字姿勢。

fǎng仿音序：F結構：左右偏旁：亻筆畫數：6組詞：仿佛模仿年齡相仿

造句：筆順：小孩子總喜歡模仿大人的動作。fú佛音序：F結構：左右偏旁：亻筆畫數：7組詞：仿佛佛戾

造句：筆順：桂林山水仿佛一幅美麗的風景畫。

suí隨音序：S結構：左右偏旁：阝筆畫數：11組詞：隨便隨時隨遇而安

造句：筆順：學習上有不懂的問題隨時提出來。

音序：D結構：左右偏旁：足筆畫數：17組詞：舞蹈手舞足蹈造句：筆順：她的舞蹈動作非常優美。

dǎo蹈zhǐ止音序：Z結構：獨體偏旁：止筆畫數：4組詞：停止制止學無止境造句：筆順：這家商店裝修房屋，暫時停止營業。

一個小姑娘，家住在水鄉，身穿粉紅襖，坐在綠船上。(打一花名)猜一猜：荷花荷花你見過荷花嗎？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞吧！荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色。花期6月—9月，花色有白、粉、深紅、淡紫等。葉圣陶（1894年-1988年）：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人。早年任小學教師并從事文學創作。中國作家、教育家、出版家和社會活動家。突出成就：中國現代童話創作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：小說集《火災》《隔膜》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，借助拼音努力讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。學習提示1挨挨擠擠翩翩起舞āi蓮蓬飽脹舞蹈peng

zhàng

piāndǎo通關檢測1——詞語大作戰姿勢花瓣bàn挨挨擠擠：本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：輕快地跳舞。飽滿得發脹。蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。飽脹：1.形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（）2.圓圓的盤子。（）3.沒有開放的花。（）4.形容舞姿輕快優美。（）5.（完整的東西）出現裂縫。（）挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞語舞（）蓮（）破（）（）本斗（）（）士篷蓬姿資烈裂篷蓬姿資裂烈通關檢測2——我會選瓣bàn

péng

zhàng

liè

zī

shì蓬脹裂姿勢通關檢測3——我會寫仿

fǎng

fú

suí

dǎo

zhǐ佛隨蹈止難寫的字默讀課文：1.標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？2.畫出自己不理解的語句。學習提示2默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請從課文中找出相關語句。學習提示3荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。從這個詞中你感受到荷葉是什么樣子的？形象地寫出了荷葉多而密的樣子。精讀細研像一個個碧綠的大圓盤。比喻將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。____________，像__________________。飄落的樹葉一只只飛舞的蝴蝶練一練在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請用橫線把相關的句子畫出來。學習提示4荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。你覺得哪個字用得好？為什么好？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？剛開的全開的將開的讀一讀第三自然段，想一想：作者為什么把“一池荷花看作是一大幅活的畫”？“畫家”指的是誰？

而這位了不起的畫家正是美妙的大自然。

這一池荷花不僅很美，而且競相開放，充滿生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現了怎樣奇特的景色？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。好像

作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充滿了奇幻色彩。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

這三個詞語充分展示了荷花的動態美，讓荷花仿若白衣仙子，給人美妙絕倫之感。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。寫出了荷花宛若處子般的靜態美。

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

如果你也變成了一朵荷花，想象一下，還會有哪些動物來告訴你什么？________

____，告訴我

。_____________，告訴我

。_____________，告訴我

。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

青蛙跳過來保護莊稼的喜悅蝴蝶飛過來花叢里的芳香螞蟻爬過來勞動一天的收獲說一說學了本課，你有什么感受？暢所欲言作者通過細致的觀察和豐富的想象，按照聞到──看到──想到──回到現實的順序，為我們展現了白荷花如畫如卷般的風姿，表達了作者對荷花的喜愛之情。內容概要聞到葉：多綠大圓想到荷花看到喜愛之情千姿百態一陣清香花：才開

全開

將開一幅活畫蜻蜓小魚結構導圖荷（）蹈（）何（）稻（）幅（）止（）副（）正（）橫幅副詞荷花何處停止正確舞蹈水稻1.給下面的形近字組詞。課后小練二、用下面的詞語造句。媽媽一下班，就趕緊做飯。天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大禮堂。一……就……有的……有的……有的……三、小練筆。

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。老師來指導：反復讀一讀課文的第2自然段，弄清這段先寫了荷葉，后寫了荷花。重點讀描寫荷花的排比句，體會作者是怎樣刻畫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態的。仿寫時，既可以描寫植物的形狀，也可以描寫植物的花。描寫時試著用上恰當的修辭手法。

茉莉的莖短而粗，穩穩地挺起枝葉和花朵。它的葉子多得數不清，橢圓形的葉片，翠色欲滴；葉脈發白，卻清晰可數。茉莉的花兒從綠葉之間探出頭來，顯得小巧玲瓏，十分可愛。有的剛開，好像在好奇地打量著這個世界；有的全開了，花瓣分開，潤如玉，白如絹，輕如紗