2023?2024學年科學四年級下冊人教鄂教版15《會變

的影子》教學設計

本節課的教學內容來自于2023-2024學年科學四生級下冊人教鄂教版第15課《會

變的影子》。本節課主要內容包括：

1.讓學生通過觀察和實驗，了解影子的形成原理，探究影響影子變化的因素。

2.引導學生運用科學知識解釋生活中的影子現象，培養學生的觀察能力和解決

問題的能力。

3.培養學生小組合作、交流分享的學習習慣，提高學生的科學素養。

核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生了解影子的形成原理,

探究影響影子變化的因素，培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實

驗、收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力。

2.科學思維能力：引導學生運用觀察、實驗、分析等方法，理解影子現象，培

養學生邏輯思維、批判性思維、創新思維等科學思維能力。

3.科學情感態度與價值觀：通過本節課的學習，使學生感受到科學的趣味性與

魅力，培養學生對科學的熱愛和好奇心，增強學生對科學探究的情感態度與價值

觀。

4.科學實踐能力：培養學生運用科學知識解決實際問題的能力，使學生在生活

實踐中能夠運用所學知識，提高學生的科學實踐能力。

5.團隊合作與交流：在小組活動中，培養學生合作學習、交流分享的良好習慣,

提高學生的人際溝通與合作能力。

重點難點及解決辦法

重點：

1.影子的形成原理和變化規律。

2.探究影響影子變化的因素，如光線角度、物體形狀等。

難點：

1.理解并解釋影子形成的原因和變化規律。

2.運用科學方法設計和進行影子實驗，分析實驗結果。

解決辦法：

1.利用直觀的教具和動畫演示，幫助學生形象地理解影子形成原理，如使用手

電筒和不同形狀的物體展示影子變化。

2.通過分組實驗，讓學生親自動手操作，觀察和記錄影子變化，引導學生運用

科學方法探究影響影子變化的因素。

3.提供實驗指導和問題引導，幫助學生分析實驗結果，引導學生運用科學思維

進行論證和交流。

4.鼓勵學生提問和發表見解，促進學生主動思考和解決問題，幫助學生克服難

點。

教學方法與策略

1.教學方法：

針對本節課的教學目標和學生特點，我選擇采用講授、實驗、小組討論、互動游

戲等教學方法。

講授法用于向學生傳授影子的形成原理和變化規律，通過簡潔明了的講解，使學

生掌握基本概念。

實驗法用于讓學生親身體驗影子現象，培養學生動手操作和觀察分析能力。

小組討論法用于讓學生在團隊合作中探究影響影子變化的因素，培養學生的交流

與合作能力。

互動游戲法用于激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.教學活動設計：

(1)導入：通過一個有趣的影子動畫短片，激發學生的興趣，引出本節課的主

題。

(2)新課講授：在講解影子形成原理和變化規律時，配合PPT展示，讓學生更

直觀地理解知識點。

（3）實驗環節：安排學生分組進行實驗，觀察和記錄影子變化，引導學生自己

發現影響影子變化的因素。

（4）小組討論：讓學生在小組內分享實驗結果，討論影子變化的原因，培養學

生的交流與合作能力。

（5）互動游戲：設計一個影子接力游戲，讓學生在游戲中進一步理解影子現象,

提高課堂氛圍。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT,展示影子形成原理、變化規律及實驗指導，方便

學生理解和記憶。

（2）視頻：播放影子動畫短片，引出本節課主題，激發學生興趣。

（3）實驗材料：準備手電筒、不同形狀的物體、白板等實驗器材，讓學生親自

動手操作。

（4）在線工具：如有必要，可以使用在線工具迸行數據收集和分析，提高教學

效果。

教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《會變的影子》這一章節。在開始之前，我想先

問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過影子的現象？’’（舉例說明）這

個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的

興趣和好奇心，讓我們一同探索影子的奧秘。

二、新課講授（用時1（）分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影子的基本概念。影子是光遇到不透明物體時，

在物體后面形成的黑暗區域。它是光沿直線傳播的原理所形成的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了影子在實際中

的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調影子的形成原理和變化規律這兩

個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與影子相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示

影子的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“影子在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將

被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析

問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記

錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了影子的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實

踐活動和小組討論加深了對影子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在

日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關于光學、影子形成的科普圖書，如《光學奧秘》、

《影子的故事》等，以提高學生的科學素養和興趣。

（2）網絡資源：引導學生觀看科普視頻，如影子實驗、光的傳播等，以直觀地

了解影子現象，如嘩哩嘩哩網站上的《影子實驗》等。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區的科學實驗活動，如科學展覽、實驗

講座等，提高學生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家進行影子實驗，觀察和記錄不同時間、不同光線角度下的影子

變化，培養學生的觀察能力和實踐能力。

（2）邀請科學家或工程師來校進行講座，分享科學知識和技術應用，激發學生

對科學的熱愛和好奇心。

（3）組織學生參觀科學博物館或實驗室，讓學生親身體驗科學的魅力，提高他

們的科學素養。

（4）開展科學競賽或科技創新活動，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培

養學生的創新精神和團隊合作意識。

（5）引導學生關注科學新聞和科技發展動態，了解科學在生活中的應用，提高

學生的科學素養和時代意識。

重點題型整理

本節課的重點題型主要圍繞影子的形成原理、變化規律以及影響影子變化的因素

展開。以下是對這些重點題型的詳細補充和說明：

1.判斷題:

題目：影子是由于光的直線傳播形成的。

答案：正確

解析：影子是光遇到不透明物體時，在物體后面形成的黑暗區域。光是沿直線傳

播的，當遇到物體時，光會被物體阻擋，形成影子。

2.選擇題：

題目：以下哪個因素不會影響影子的變化？

A.光線角度

B.物體形狀

C.物體顏色

D.光線強度

答案：C

解析：影子的變化主要受到光線角度、物體形狀和光線強度的影響。物體顏色不

會直接影響影子的變化。

3.填空題：

題目：當光線從上方照射時，物體的影子通常是形狀的。

答案：倒立

解析：當光線從上方照射時，物體的影子是由于光的直線傳播形成的，影子通常

是倒立形狀的。

4.簡答題：

題目：請簡述影子的形成原理。

答案：影子是光遇到不透明物體時，在物體后面形成的黑暗區域。光是沿直線傳

播的，當遇到物體時，光會被物體阻擋，形成影子。

解析：簡答題主要考察學生對影子形成原理的理解。學生需要能夠簡潔明了地描

述影子的形成原理。

5.實驗設計題：

題目：設計一個實驗來探究影響影子變化的因素。

答案：可以設計一個實驗來探究光線角度對影子變化的影響。實驗步驟如下：

1.將一張白紙放在地面上，使其平鋪。

2.在白紙上方放置一人物體，如一個三角形物體。

3.調整光源的位置和角度，觀察影子的變化。

4.記錄不同光線角度下的影子形狀和大小。

5.分析實驗結果，探討光線角度對影子變化的影響。

解析：實驗設計題主要考察學生的實驗設計和科學探究能力。學生需要能夠設計

一個合理的實驗來探究影響影子變化的因素，并能夠記錄和分析實驗結果。

板書設計

①影子的形成原理：光線沿直線傳播，遇到不透明物體時被阻擋，形成影子。

②影響影子變化的因素：光線角度、物體形狀、物體顏色、光線強度等。

③影子的實際應用：如電影放映、太陽能利用等。

藝術性和趣味性：

①板書設計采用圖文并茂的形式，用生動的圖片和簡潔的文字描述影子的形成

原理和影響因素。

②加入一些趣味性的圖案，如太陽、物體和影子的卡通形象，增加板書的趣味

性。

③利用色彩的對比和變化，突出重點知識點，使板書更加醒目和易于記憶。

④加入一些謎語或小故事，如“太陽和影子的游戲“，引導學生通過趣味性的方

式理解和記憶知識點。

作業布置與反饋

作業布置：

1.完成《會變的影子》課本后的練習題，鞏固本節課所學知識。

2.觀察生活中的影子現象，記錄下觀察到的影子的形狀、大小和變化，并嘗試

分析影響影子變化的因素。

3.設計一個簡單的實驗，探究不同光線角度對影子形狀和大小的影響。

作業反饋：

1.對學生完成課本練習題的情況進行批改，關注學生對影子的形成原理、影響

影子變化的因素等知識點的理解和掌握情況，針對存在的問題給出改進建議。

2.對學生觀察生活中的影子現象的作業進行批改，關注學生對影子變化規律的

觀察和分析能力，針而存在的問題給出改進建議。

3.對學生設計的實驗方案進行批改，關注學生對實驗設計原理的理解和實驗操

作的準確性，針對存在的問題給出改進建議。

教學反思與改進

在講授《會變的影子》這一章節后，我對教學效果進行了反思，并識別出了一些

需要改進的地方。

首先，我發現在講授影子的形成原理時，有些學生對光沿直線傳播的概念理解不

夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和實驗，