人教寧夏 九年級 下冊 語文 第一單元《 單元寫作 學習擴寫》習題課 課件_第1頁
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文檔簡介

第一單元單元寫作學習擴寫寫作目標1.了解擴寫的一般技巧，學會擴寫。2.展開聯想和想象，練習發散思維，大膽創造，豐富文章內容。3.學會錘煉自己的語言，讓作品更生動、精彩。例文引路擴寫《天凈沙·秋思》____________________

西邊，一抹殘陽從荒山上斜射過來，地面上的一切都罩在一片模糊的血色之中。瑟瑟秋風無情地向我襲來，同時也侵蝕著我的靈魂。

①渲染了凄涼、冷寂的氛圍，奠定了文章的感情基調，也為人物出場做鋪墊。

我孤獨地行走在異鄉，陪伴我的只有那匹骨瘦如柴的老馬，它早已和我一樣疲憊不堪。我牽著它踉踉蹌蹌地往前走，但這荒涼的古道似乎望不到盡頭。正如我現在的心境：過了今天，不知道還有沒有明天。①渲染了凄涼、冷寂的氛圍，奠定了文章的感情基調，也為人物出場做鋪墊。

我把老馬牽到一棵老樹下，看著老樹僅剩的幾根脆弱的枯枝，不禁想起它在青壯年時是何等生機勃勃。但現在，老樹已失去了往日的風采，在它身上已完全看不到生命的影子。

②大樹昔日之盛與今日之衰形成鮮明對比，令人頓生蒼涼之感，更增些許哀愁。

纏繞在它身上的藤，已經枯萎了。想當年，藤的生命力多旺盛啊！因為靠著樹，它生長得多么迅速，爬得多么高。

黃昏時回巢的烏鴉的叫聲打破了天空的寂靜，單調而刺耳。我牽著老馬繼續向前走，看見一條清澈見底的小溪。溪上架著一座小木橋，異常簡陋。溪水嘩嘩地流著，是那樣自由、歡暢、無憂無慮。③由實而虛，通過聯想和想象營造蒼涼氛圍。

昏黃的天空中飄著幾縷從村中人家冒出的裊裊炊煙。

我望著淡黃的窗紙上映著的幸福身影，再想想自己，孤身只影，即使有老馬陪伴，也透不出一絲溫馨。斷腸人在天涯，流浪，流浪，流浪到遠方。

④既有意境，又能恰當地表現游子漂泊無依的悲苦與無盡鄉愁。⑤運用反復，道盡了天涯游子的流浪之悲。名師點評：本篇文章語言凝練，描寫細致，既忠實于原作品，又展開豐富的聯想與想象，能準確把握原作品的中心思想與主要內容，在原作品的基礎上“添枝加葉”，使內容更豐富、更充實。寫作實踐

展開聯想與想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。……

16歲的我，茫然地走在小路上…………

一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心有勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行！

要求：(1)自擬題目；(2)字跡工整，書寫規范，不少于600字；(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。思路點撥：第一，審題。這是一篇形式特殊的作文，給出中間和結尾，然后要求將語段擴寫成一篇文章，寫作難度較大，很多同學會一下沒有了思路，陷入思維的困境。仔細閱讀所給語段可知，其表現的主題可為人生規劃、成長感悟、關注自我等方面。

第二，立意。擴寫點主要有兩處：第一，由“16歲的我，茫然地走在小路上”可知，要寫出“我”茫然的原因或背景；第二，由“一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心有勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行”可知，要寫出“我”在“小路上”的見聞和感受。

第三，選材。寫作時要展開聯想與想象，選擇自己體驗深刻的立意點進行構思。可以敘述由人和事引發

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