第三單元文言文主題閱讀一、閱讀下面的選文，完成下面小題。

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(節選自《魚我所欲也》)

中有數百金，曰：“俟他日來取。”去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也,因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！(節選自《金陵瑣事》，有刪改)【注釋】①封識(zhì)：封存的標記。②利：貪圖。1.下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是(

)

BA.因托以寄去

身亡所寄(《杞人憂天》)B.魚，我所欲也

望之蔚然而深秀者，瑯琊也(《醉翁亭記》)C.見一人尋至

尋病終(《桃花源記》)D.其人謝而去

千里馬常有，而伯樂不常有(《馬說》)2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。答案：生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事。(2)問其銀數與封識皆合，遂以還之。答案：(何岳)問那人銀子的數目和封存的標記，(回答)全都符合，于是把銀子還給了他。3.用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)

宦

官

有

事

入

京

寄

一

箱

于

畏

齋

中

有

數

百

金答案：宦

官

有

事

入

京

/

寄

一

箱

于

畏

齋

/

中

有

數

百

金4.【乙】文中何岳的行為能否算是【甲】文中提到的“堅持道義”？請表明觀點，并結合選文進行分析。答案：能。何岳在面臨道義和利益的抉擇時，堅持道義至上，將所撿拾到的金錢還給失主，雖貧困但依舊對幫助別人保存的財物不動心，這些都體現了他堅持道義。解析：乙參考譯文

秀才何岳，別號畏齋。曾經在夜晚行走在路上時撿到二百多兩白銀，不敢告訴家人這件事，怕家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他攜帶著銀子到他撿到銀子的地方，看到一個人尋找到了這里，問那人銀子的數目與封存的標記，(回答)全都符合，于是把銀子還給了他。那人想分出一部分錢作為酬謝，何岳說：“撿到錢而沒有人知道，(可以算)都是我的東西了，(我連全部的銀子都不要，)怎么會貪圖這些錢呢？”那人道謝便離開了。他又曾經在做官的人家中教書，官吏有事要去京城，將一個箱子寄放在何岳那里，里面有數百金，(官吏)說：“等到他日我再來取回。”過去了許多年，沒有一點音信，(何岳)聽說官吏的侄子為了其他的事情南下，并非取回箱子，趁機托官吏的侄子把箱子遞送給官吏。何岳只是一個窮秀才而已，撿到錢歸還，短時間內還可以盡力做到；金錢寄放在他那里數年，(他)卻一點也不動心，這就是他遠勝過常人(的品質)！二、［2024·遼陽三模］閱讀下面的選文，完成下面小題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節選自《送東陽馬生序》)

【注釋】①(汪)遵：唐代詩人。②晦密：指隱晦不露。③就貢：指應舉。④研席：硯臺與座席，借指學習。⑤閱市偷光：閱市，東漢王充家貧無書，常到洛陽書市中讀書。偷光，西漢匡衡家貧，穿壁借鄰舍燭光讀書。⑥溝中之斷：水溝中的斷梗飄萍。5.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是(

)

AA.晝夜讀書良苦

良多趣味(《三峽》)B.禮愈至

偶送客至灞、浐間C.行李索然

人恒過，然后能改(《生于憂患,死于安樂》)D.甚侮慢之

何陋之有(《陋室銘》)6.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。答案：(我)抄錄完畢,跑著把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。(2)丈夫自修，不當如是耶？答案：大丈夫自我修身,不應該像這樣嗎?7.用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)

以

家

貧

難

得

書

必

借

于

人

徹

夜

強

記答案：以

家

貧

難

得

書

/

必

借

于

人

/

徹

夜

強

記8.

【甲】【乙】兩文都與讀書求學相關，文中兩人的經歷有怎樣的異同點？如果【甲】文作者有機會讀到【乙】文，會借鑒什么學習方法？答案：相同點:兩人都家中貧窮、借書讀、有成就和收獲;不同點:宋濂有外出從師求學的經歷,汪遵沒有。宋濂會借鑒汪遵珍惜時間、徹夜讀書、積極記誦書中內容等方法。解析：乙參考譯文

汪遵,宣州涇縣人。少年時是個小吏,晝夜讀書學習很刻苦,人們都不曾察覺。汪遵當初與同鄉人許棠友好親善,擅長作絕句詩,卻又隱晦不露。(汪遵)因家里貧窮,很難得到書,定會向別人借書,(借來書后)徹夜苦讀竭力記誦,而許棠其實不知道。(汪遵)有一天早晨辭去差役(的職務)應舉,許棠當時已先到了京師,偶然到灞水、浐水一帶送別客人,忽然在路上遇到汪遵,(見汪遵)行李離散零落。許棠問汪遵:“汪衙役為什么事到這兒來了?”汪遵回答:“這次我來應舉。”許棠大怒，說:“一個小吏不估量估量(自己),想