第四單元口語交際

辯論口語交際1.開學(xué)報到時，不少學(xué)校和老師做足了功課，“紅毯拱門，氣球禮物，新課本整整齊齊系上彩帶”“合影板，紅包墻，再抽個盲盒，許下新學(xué)期愿望”……朋友圈曬出的開學(xué)照片，讓網(wǎng)友大呼羨慕的同時，也引發(fā)熱議：如此“花式開學(xué)”，是否值得提倡？

九年級(2)班的同學(xué)就這個話題展開辯論，正方認(rèn)為“花式開學(xué)值得提倡”，反方認(rèn)為“花式開學(xué)不值得提倡”，請你依據(jù)下面的材料站在正方立場寫一段辯論詞。

材料一：學(xué)期制度普及以來，寒暑假生活的閑散，與開學(xué)生活的緊張，形成了反差，讓部分“慢熱”或是缺乏準(zhǔn)備的孩子產(chǎn)生焦慮情緒，而各類儀式感滿滿的“花式開學(xué)”活動恰恰有助于緩解學(xué)生的焦慮情緒，幫助學(xué)生們快速收心，更好地適應(yīng)新學(xué)期、新課程、新生活。

材料二：在古代，學(xué)童在上學(xué)第一天，也要舉行開學(xué)儀式。第一步為“正衣冠”，由先生依次為學(xué)童們整理好衣冠。第二步為“入學(xué)堂”。第三步為“拜師禮”，先拜孔子先師，再拜先生，之后是學(xué)童間互相鞠躬。第四步為“凈手”。最后一步為“朱砂啟智”，先生手持蘸著朱砂的毛筆，在學(xué)童眉心處點上紅點，意為開啟智慧，目明心亮。這種儀式，開啟了孩子的漫漫求知路，也有利于傳承尊師明德的風(fēng)氣。

材料三：老師們精心設(shè)計巧妙生動、富有新意的“花式開學(xué)儀式”，在看到孩子們笑臉的剎那，感受到孩子們的快樂，體會到為人師者的驕傲與幸福。這樣的深愛與責(zé)任，能幫助老師們走進(jìn)孩子們的心靈世界，激勵孩子們健康成長。要求：①觀點明確，理由充分，思路清晰。②150-200字。示例：我方認(rèn)為花式開學(xué)值得提倡。首先，開學(xué)儀式古而有之，其內(nèi)在價值值得推崇。這種儀式開啟了學(xué)生的求知路，有利于傳承尊師明德的風(fēng)氣。其次，“花式開學(xué)”也有其現(xiàn)實意義。對學(xué)生而言，“花式開學(xué)”有助于緩解他們的開學(xué)焦慮，幫助他們更好地適應(yīng)新學(xué)期、新課程、新生活。對老師而言，“花式開學(xué)”是深愛與責(zé)任的體現(xiàn)，能幫助老師們走進(jìn)孩子們的心靈世界，激勵孩子們健康成長。2.隨著技術(shù)的發(fā)展，PS、AI換臉等新興事物充斥網(wǎng)絡(luò)，對此，同學(xué)們認(rèn)為，如今，眼見也不一定為真，并開展了“自媒體時代是否更容易接近真相”的辯論賽。請你參與完成。(1)針對正方的辯論提綱，作為反方代表的你，也擬了一個辯論提綱。正方的辯論提綱：你擬的辯論提綱：①____________________________②_______________________________________________________自媒體時代更不容易接近真相

自媒體時代下信息龐雜，真假難辨，反而導(dǎo)致真相被掩蓋。③___________________________________________________________④__________________________________________________

自媒體傳播有主觀情緒化特性，易產(chǎn)生謠言，從而掩蓋了真相。自媒體對權(quán)威媒體形成輿情干擾，導(dǎo)致真相受人猜疑。(2)請針對正方辯論提綱中的第①條，寫一段不少于100字的話進(jìn)行反駁。示例：自媒體時代，雖然獲得信息的手段多樣，但不代表更容易獲得真相。相反，因為信息傳播的隨意性和碎片化，往往真假難辨，導(dǎo)致真相被掩蓋，如個別房地產(chǎn)商、房地產(chǎn)